新形勢下高校學(xué)生社團管理模式優(yōu)化問(wèn)題初探論文
[論文關(guān)鍵詞]學(xué)生社團方式優(yōu)化布局優(yōu)化監控優(yōu)化
[論文摘要]隨著(zhù)高等教育改革進(jìn)程的不斷深入,向來(lái)處在顯著(zhù)位置的學(xué)生社團管理模式越來(lái)越顯示出它不可替代的優(yōu)勢。如何進(jìn)一步優(yōu)化這一模式,使之更好地為高教改革服務(wù),為全面提高學(xué)生的現代素質(zhì)服務(wù),這是一個(gè)高教管理者必須認真思考、嚴肅面對的重大問(wèn)題。本文試就此談?wù)剛�(gè)人的體會(huì )。
從宏觀(guān)管理的角度講,高校教育所涉及的層面極為寬廣,但歸結起來(lái),每一層面的管理都是圍繞著(zhù)一個(gè)基本目標,即為現代社會(huì )培養新型的、高素質(zhì)的建設人才。面對當前世界教育格局隨高科技發(fā)展而迅速轉向多元化、多極化的嚴峻挑戰,各大專(zhuān)院校都在管理方面全力尋求新的突破口,已經(jīng)開(kāi)始大踏步地從過(guò)去自發(fā)地、經(jīng)驗地培養單一型人才的傳統教育管理模式向新型的程序化、系統化地培養高素質(zhì)復合型人才的教育管理模式邁進(jìn)。在這樣一個(gè)大范圍、全方位的轉型過(guò)程當中,向來(lái)處在顯著(zhù)位置的學(xué)生社團管理模式更是一項極為重要的內容。本文試就新形勢下學(xué)生社團管理模式優(yōu)化的一些基本問(wèn)題作初步探討,敬請方家指教。
學(xué)生社團作為高等院校中的一種特殊團體,是由學(xué)生自發(fā)申請成立的群眾性組織,有著(zhù)正常教育途徑所難以具備或不可具備的優(yōu)勢及特點(diǎn),并給了學(xué)生一種“除去”社會(huì )及學(xué)校管理,從而實(shí)現自我管理的“自由”。而這一“自由”正是大專(zhuān)院校學(xué)生社團歷久不衰、日益興盛的源泉所在、精髓所在和靈魂所在。例如影視社團、攝影社團、集郵社團、文體社團、計算機社團等等社團的存在不僅對我們現在大力提倡和推進(jìn)的素質(zhì)教育及創(chuàng )新教育有著(zhù)舉足輕重的作用,同時(shí)它們又以各自所獨具的親和力和靈活性使得社團本來(lái)所具有的這種“自由”,在潛移默化的交流中上升到了人與人心靈溝通的最高境界。這一特點(diǎn)與優(yōu)勢對于實(shí)施并發(fā)展素質(zhì)教育乃至創(chuàng )新教育是極為有利且不可或缺的。因為,所謂素質(zhì)教育,說(shuō)到底,對受導者而言便是將各個(gè)層面所學(xué)到的知識轉化為能力,從而充分體現作為個(gè)體的“大學(xué)生”的`文明程度,而學(xué)生社團的存在不但在學(xué)生面向市場(chǎng)、走進(jìn)社會(huì )的養成過(guò)程中有積極的作用,而且在各個(gè)高校面對“物競天擇”、“‘商品’擇優(yōu)”的激烈的市場(chǎng)競爭也同樣有著(zhù)重要意義。
素質(zhì)教育作為近年來(lái)盛行的一種教育學(xué)觀(guān)念,已被大多數人所接受,但要將這一教育觀(guān)念轉化為教育概念,應該說(shuō)才剛剛開(kāi)始。學(xué)生社團管理模式作為實(shí)現素質(zhì)教育目標的重要一環(huán),目前的關(guān)鍵問(wèn)題是我們如何優(yōu)化管理模式,我們應從三個(gè)方面的關(guān)系:社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生互為一體的原則來(lái)認識這一問(wèn)題,使其更具科學(xué)性。我們知道,任何一種管理模式從教育學(xué)的角度講,都必須通過(guò)學(xué)生接受這一環(huán)節來(lái)達到目的,學(xué)生自主性的發(fā)揮與否以及自主性和能動(dòng)性相結合能否發(fā)揮作用,這在學(xué)生受導過(guò)程當中是至關(guān)重要的。高校學(xué)生社團的突出功能是它能夠充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、發(fā)揮自主性、利用其能動(dòng)性。據統計大約有57%左右的在校大學(xué)生曾參加過(guò)學(xué)生社團,也就是說(shuō)每?jì)蓚�(gè)大學(xué)生中就有一個(gè)可能是某社團的會(huì )員,由此可見(jiàn)學(xué)生社團作為一種組織形式,其影響之大以及它在普通學(xué)生與學(xué)校管理層之間的橋梁紐帶作用。同時(shí),學(xué)生社團作為學(xué)生課余文化生活的主要活動(dòng)方式,它在不同程度上影響著(zhù)學(xué)生的組織能力、協(xié)調能力、集體生活能力和社會(huì )活動(dòng)能力的發(fā)展。從這個(gè)意義上,可以說(shuō)學(xué)生社團的管理是否完善,將極大地影響著(zhù)高校素質(zhì)教育的實(shí)行。當然,我們也應該看到,由于學(xué)生社團“自由”屬性的存在,特別是“除去”社會(huì )和學(xué)校的“自由”的存在,這就給社會(huì )和學(xué)校交付了一份必須正確科學(xué)地約束這種“自由”的責任。因此,高校社團優(yōu)化管理模式的建立便顯得極為重要了。
如何對學(xué)生社團進(jìn)行優(yōu)化管理,引導學(xué)生社團走向正確、健康的發(fā)展道路?筆者以為,應從以下三個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行優(yōu)化構建。
其一,管理方式優(yōu)化。由于學(xué)生社團本身具有群眾性的特點(diǎn),因此在活動(dòng)當中易于迷失方向。大多數學(xué)生社團的負責人常常是從個(gè)人及小集體的利益出發(fā)制訂活動(dòng)計劃,其往往與學(xué)校大的決策、利益發(fā)生分歧甚至沖突,這就需要加以引導,從宏觀(guān)上有效調控。但是,如果學(xué)校管理層僅靠高壓性的強制命令,管得太死,學(xué)生社團就沒(méi)有自主性,從而也就喪失了活力,就容易使社團產(chǎn)生抵觸情緒;反之,如果放任自由,不加約束和適當的引導,學(xué)生社團又難以把握方向,有時(shí)還會(huì )走向歧途,甚至破壞影響校方的全面計劃及整體利益,所以管理單位要注意自己的管理方式。實(shí)踐證明,扶持與指導監督相結合的方式是最具操作性的有效的一種管理模式。管理者著(zhù)重把握的不是社團活動(dòng)的細枝末節,而是著(zhù)重把握社團領(lǐng)導層的思路、方向,審定社團活動(dòng)的年度總體計劃,劃定其工作區間,監督社團的工作進(jìn)程。
其二,社團布局優(yōu)化。每個(gè)學(xué)生社團的工作由于受其性質(zhì)及活動(dòng)宗旨的限制大都表現出了相對單一性和較強的針對性。因此,如果學(xué)生社團的種類(lèi)齊備、那么由多個(gè)單一方向的社團組成的社團群落便具有極為豐富的多樣性,且由于學(xué)生社團工作最終目的的相互趨同,它便從整體上影響到高校素質(zhì)教育的進(jìn)程。換句話(huà)說(shuō),學(xué)生社團的布局是否合理從很大程度上推進(jìn)或阻礙著(zhù)高校的素質(zhì)教育。比如蘭州大學(xué),其理科應用性社團就有好幾個(gè),而參加者并不局限于理科學(xué)生,文科學(xué)生也為數不少,從大的方面講,這非常有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。
從學(xué)生社團的種類(lèi)來(lái)看,大致可以分為三種類(lèi)型:學(xué)術(shù)性社團、文化娛樂(lè )性社團、綜合服務(wù)性社團。目前從甘肅省各大高校的學(xué)生社團來(lái)看,文化娛樂(lè )性社團居多,而那些科技知識含量高的社團較少。這里面當然與一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍有關(guān),但更多的是因為學(xué)生自身能力的不足,另外,也與學(xué)校管理層領(lǐng)導能否大力支持有很大的關(guān)聯(lián)。一個(gè)學(xué)術(shù)性強、科技含量高的學(xué)生社團從它的成立之初,亦即成立意向形成之時(shí),學(xué)校的管理者就應該悉心指導、大力扶持。
其三,社團監控優(yōu)化。這主要是從微觀(guān)的角度來(lái)說(shuō)的。社團的管理者不但要從宏觀(guān)的角度把握社團動(dòng)向,同時(shí)也要有意識地對學(xué)生社團的內部進(jìn)行有效的微觀(guān)調控。具體的做法是:
(1)把握適度的靈活性。社團活動(dòng)的一個(gè)最大優(yōu)勢,就是具有極強的靈活性。這種靈活性表現在對于活動(dòng)參與者的組織、活動(dòng)場(chǎng)地的安排、活動(dòng)內容和形式的確定等多個(gè)方面。正是由于社團的靈活性、社團活動(dòng)便相應有了具體可操作性。這主要表現在活動(dòng)的具體細節上,組織人員可根據情況的變化給予靈活的協(xié)調、溝通和安排。然而,社團的領(lǐng)導層要注意適度地把握活動(dòng)的靈活性、以免由于過(guò)度的松散而帶來(lái)不良后果,甚至難以控制而最終導致失敗。
(2)調動(dòng)社團成員的積極性,充分發(fā)揮新成員的熱情。這一點(diǎn)應該注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題:一是學(xué)生社團的管理要采取民主集中制的組織原則,堅決避免“一言堂”和“家長(cháng)制”。學(xué)生社團的重大決策一定要經(jīng)過(guò)全體社員的討論和常委會(huì )或理事會(huì )的商議,這是學(xué)生社團群眾性這一屬性的具體表現。二是社團領(lǐng)導層要注意活動(dòng)內容的豐富性和活動(dòng)方式的多樣化。社員參與性提高的關(guān)鍵在活動(dòng)的本身、即活動(dòng)自身的質(zhì)量如何。這就要求社團領(lǐng)導層要開(kāi)拓思路、根據實(shí)際情況靈活大膽地創(chuàng )意,以多變的具體工作環(huán)境作為契合點(diǎn),不斷創(chuàng )新,不斷地改進(jìn)和完善活動(dòng)的形式及內容,如某高校的“文化旅游協(xié)會(huì )”舉辦的電視旅游節目就受到了全體會(huì )員及全校同學(xué)的熱烈歡迎。三是堅持公開(kāi)制,社團的活動(dòng)不但要民主還要公開(kāi)。公開(kāi)可以增加社團活動(dòng)的透明度,充分調動(dòng)社員參與的積極性,讓社員在了解本社團情況的同時(shí)為社團出謀劃策,增強社團的凝聚力和向心力。四是做好調查工作。調查的目的是為了更好地將社團活動(dòng)與校方整體計劃進(jìn)行協(xié)調�！皼](méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”,只有對各種情況進(jìn)行充分調查,才能決定社團采取什么形式和開(kāi)展什么內容的活動(dòng)。高校社團管理層應該經(jīng)�？紤]這樣一些問(wèn)題:“大家在想什么?我們能為他們做什么?我們應該怎樣去做?”。在具體工作中,有些管理者以為開(kāi)個(gè)座談會(huì )就算調查了,其實(shí)這遠達不到要求,要想真正地掌握第一手資料,就必須深入到社團內部,參與他們的活動(dòng)。
以上是關(guān)于社團優(yōu)化管理方面的一些問(wèn)題的初步探討。目前在蘭大專(zhuān)院校社團管理模式主要有三種類(lèi)型:一種是甘肅工業(yè)大學(xué)和蘭州大學(xué)的委員會(huì )制的社團管理模式,一種是西北民族學(xué)院的社團部制的社團管理模式,還有一種是學(xué)生會(huì )常委會(huì )管理制的社團管理模式。各個(gè)學(xué)�？梢愿鶕陨砬闆r選擇不同的管理模式,以發(fā)揮學(xué)生社團為高教改革、為素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育增光添彩的作用。
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