高校學(xué)生組織管理模式研究論文
學(xué)生組織是高校教育系統的一個(gè)組成部分。是學(xué)生以一定目的、理想而自愿組成并接受學(xué)校監督和管理的學(xué)生群眾性自治組織。它既是學(xué)生鍛煉能力和提升素質(zhì)的重要平臺，也是學(xué)校開(kāi)展各項工作的重要助手。它為學(xué)生民主參與學(xué)校各項教育管理工作提供了重要渠道，使得學(xué)生在實(shí)踐中受鍛煉，在奉獻中得發(fā)展。因此做好高校的學(xué)生組織管理工作，對于學(xué)校的穩定、學(xué)生的成長(cháng)具有重要的現實(shí)意義。
高校學(xué)生組織是一個(gè)多樣化的組織系統，依據組織隸屬關(guān)系、組織功能、組織成員構成等不同的分類(lèi)標準，可以劃分出多種類(lèi)型。當前我國高校的學(xué)生組織粗略可以分為四大類(lèi)：共青團組織、學(xué)生會(huì )組織、社團組織和青年志愿者組織。
從學(xué)生組織的體制層面分析，在當前的實(shí)踐中暴露出其局限性，調查顯示，目前在高校學(xué)生組織管理中主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題組織結構僵化，崗位職責不明晰，工作效率低下；缺乏合理健全的管理制度，對組織成員的出入口管理隨意性較大；缺乏激勵和有效的績(jì)效考核體系，難以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，成員滿(mǎn)意度低。
從學(xué)生組織骨干的現實(shí)情況看，同樣也存在著(zhù)一些問(wèn)題：1、學(xué)生干部多有依賴(lài)思想，開(kāi)會(huì )記筆記，會(huì )后落實(shí)筆記，做得多，想得少，思維上懶散，依賴(lài)于管理教師或輔導員的安排，許多學(xué)生組織培養的'是會(huì )辦事的能力，而不是獨立開(kāi)展工作的能力；2、學(xué)生組織承擔了大量學(xué)生活動(dòng)的組織、籌劃、落實(shí)，因此占用了學(xué)生干部不少寶貴的學(xué)習時(shí)間和休息時(shí)間，學(xué)業(yè)受到不小的影響。在學(xué)生組織中，不少優(yōu)秀的學(xué)生干部甚至因此失去了更多的發(fā)展機會(huì )；3、作為學(xué)生的自發(fā)性組織，其最主要的宗旨就是為同學(xué)服務(wù)，但是在實(shí)踐中，很多組織成員缺乏這種意識，官本位思想很?chē)乐�，不能真�?shí)反映學(xué)生中間的思想動(dòng)態(tài)，活動(dòng)流于形式，沒(méi)有生命力。
針對當前學(xué)生組織中存在的問(wèn)題和缺陷，需從以下幾個(gè)方面調整管理模式，創(chuàng )新運行機制，使學(xué)生組織良性發(fā)展。
一、明晰學(xué)生組織的職責定位
學(xué)生組織創(chuàng )建的基礎就是有著(zhù)明確的定位，學(xué)生組織既要是學(xué)校管理者的助手，又要是學(xué)生身邊的朋友，因此開(kāi)展工作不但需要執行力，更需要公信力。要提升學(xué)生組織的公信力，必須明確而深入地認識學(xué)生組織的職責定位。
學(xué)生組織是連接學(xué)校與學(xué)生的一條重要紐帶，而并不是傳達學(xué)校意圖的擴音器。要勇于反映同學(xué)們的現狀與要求，積極做好與學(xué)校的溝通，確實(shí)將學(xué)生的真實(shí)想法告知學(xué)校，以便學(xué)校及時(shí)發(fā)現工作中的欠缺與不足。
對于學(xué)校所制定的長(cháng)期政策或即時(shí)的方案，學(xué)生組織應該積極響應。促進(jìn)學(xué)校工作的開(kāi)展；同時(shí)，也要及時(shí)收集整理工作過(guò)程中學(xué)生們的反響及要求，總結歸納，向學(xué)校相關(guān)部門(mén)匯報。只有這樣，才能既有助于學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，又維護了學(xué)生們的切身利益。
二、重塑學(xué)生組織的管理理念
學(xué)生組織的原動(dòng)力多來(lái)源于大學(xué)生自我成長(cháng)的需求而產(chǎn)生的激勵力量，高校學(xué)生組織應該對自身進(jìn)行重新定位，自我管理，通過(guò)這種身份的重新審視，使內外因素相互結合、相互激勵，通過(guò)利用外部的資源來(lái)獲取自身發(fā)展的機會(huì )同時(shí)，學(xué)生組織更為學(xué)生的自身發(fā)展提供了一個(gè)平臺，讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng )造力，來(lái)滿(mǎn)足自身發(fā)展的需要。在自主管理的過(guò)程中，指導教師應該通過(guò)把關(guān)審批，問(wèn)責結果的方式進(jìn)行管理，以便減少對學(xué)生組織運行過(guò)程中的直接干預，從根本上實(shí)現學(xué)生組織的自我管理。
三、重構學(xué)生組織的結構
當前高校學(xué)生組織中的成員一一學(xué)生干部，從選拔到任命，包括工作的考評等都是由輔導員或管理教師來(lái)確定的，于是學(xué)生干部自然產(chǎn)生了對學(xué)校的某種依賴(lài)性，在反映具體問(wèn)題的時(shí)候就會(huì )有所顧忌�，F實(shí)的情況是，一方面學(xué)生不把學(xué)生干部看做是自己的代表，學(xué)生干部便得不到學(xué)生的認可，并認為學(xué)生會(huì )是學(xué)校用來(lái)管理學(xué)生的工具；另一方面，學(xué)生干部因為自身的工作和評價(jià)都是由學(xué)校進(jìn)行管理的，學(xué)生會(huì )干部對有些問(wèn)題也不敢暢所欲言。此外，學(xué)生會(huì )的干部本身也缺乏直接向學(xué)校領(lǐng)導反映問(wèn)題的渠道。針對此種情況，就要通過(guò)創(chuàng )建大學(xué)生聯(lián)合會(huì )來(lái)重新構建學(xué)生組織。聯(lián)合會(huì )是學(xué)生活動(dòng)和社團的管理機構，總體負責學(xué)生組織，下設各種專(zhuān)門(mén)的委員會(huì )，成員由各個(gè)年級選出代表，并從中選出一位執行主席，每一年選舉一次，所有同學(xué)都可以參加選舉。聯(lián)合會(huì )的建立保證了院系學(xué)生活動(dòng)能夠協(xié)調一致，且能夠更加詳細了解學(xué)生的情況；聯(lián)合會(huì )還可以監督其他學(xué)生組織的活動(dòng)情況，遇到問(wèn)題予以協(xié)調解決。
四、激發(fā)學(xué)生組織的創(chuàng )新意識
高校學(xué)生組織的存在已有很長(cháng)的歷史，在發(fā)展過(guò)程中積累了大量的經(jīng)驗。但是，長(cháng)時(shí)間的簡(jiǎn)單延續致使很多工作缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新。當今社會(huì )日新月異，高校學(xué)生組織要想吸引廣大學(xué)生積極參與，也應該在己有經(jīng)驗的基礎上大膽創(chuàng )新，尋找更廣闊的發(fā)展道路。創(chuàng )新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，高校學(xué)生組織的方方面面都需要以創(chuàng )新的意識來(lái)加以指導，只有改革才能摒除存在的不足，只有創(chuàng )新才能保持學(xué)生組織旺盛的生命力。
綜上所述，作為學(xué)校與學(xué)生之間溝通橋梁的學(xué)生組織能夠真正成為學(xué)校的助手和廣大學(xué)生的知心朋友，就必須不斷提高自身管理水平，改變傳統的管理理念，完善組織結構，有效運用現代人力資源管理方法和技術(shù)，認真總結以往工作中的經(jīng)驗教訓，不斷進(jìn)取，大膽創(chuàng )新，讓學(xué)生工作在實(shí)踐中不斷煥發(fā)活力，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷汲成長(cháng)的動(dòng)力。
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