新形勢下校園文化建設探索論文
一、現階段校園文化建設中存在的問(wèn)題
(一)精神文化建設滯后，并且質(zhì)量不高。比較明顯的感受是，近些年，校園在物質(zhì)建設方面，可以說(shuō)是進(jìn)步明顯。學(xué)生學(xué)習的教室、宿舍樓、食堂、體育運動(dòng)場(chǎng)所的建設，日益完善，而在精神文化領(lǐng)域，并沒(méi)有取得顯著(zhù)的突破創(chuàng )新，整體上看，校園的精神文化建設比較落后，對于學(xué)生價(jià)值理念的引導、學(xué)習氛圍的烘托效應不明顯。
(二)校園文化的建設內容同現代學(xué)生的思想意識變化發(fā)展不協(xié)調。在校園文化的建設過(guò)程中，發(fā)揮主導作用的是學(xué)校的教師和相關(guān)管理部門(mén)。但是，學(xué)校教師和校園的一些單位，對于文化內容的建設，不能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有深入融合了解學(xué)生的學(xué)習生活情況。學(xué)生在參與校園文化建設方面，話(huà)語(yǔ)權較少，在組織一些文化活動(dòng)方面，需要處處進(jìn)行報備，在征得學(xué)校相關(guān)部門(mén)的同意之后，才可以進(jìn)行�？傮w來(lái)說(shuō)，就是校園文化建設的主導權在學(xué)校管理機構方面，并且在文化建設領(lǐng)域，缺乏對學(xué)生學(xué)習、生活和精神的關(guān)注，對學(xué)生的課余活動(dòng)管控較嚴。
(三)校園文化的生命力不夠強。一個(gè)時(shí)代的文化要具有強大的生命力，才能經(jīng)久不衰。校園文化也是如此，從文化形態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，校園文化屬于社會(huì )文化的一小部分，校園文化的發(fā)展，既受到社會(huì )整體文化的影響，同時(shí)，由于校園的特殊結構，校園文化又具備一定的獨立性。校園文化在繼承和弘揚先進(jìn)的時(shí)代精神方面，發(fā)揮的作用不是很強，在個(gè)別領(lǐng)域掀起的文化思潮，持續時(shí)間很短，沒(méi)有形成凝固成核心校園精神的文化內涵。
二、新形勢下校園文化建設的對策措施
(一)構建校園文化的主體價(jià)值觀(guān)。在校園文化的建設方面，要逐漸由物質(zhì)建設向精神建設轉變，提高對校園精神文明的宣傳力度，在新的時(shí)代形勢下，還要構建引導校園文化建設的主體價(jià)值觀(guān)。從學(xué)校自身的角度來(lái)看，要在教育教學(xué)的`過(guò)程中，不斷努力營(yíng)造一種符合大多數師生的共同價(jià)值觀(guān)念，尊重學(xué)生和教師的意見(jiàn)，融合學(xué)生的文化生活需求，延伸校園文化的內涵。在主體價(jià)值觀(guān)的框架思維下，構建豐富多彩的校園文化。
(二)培養現代意識。校園是先進(jìn)文化和科學(xué)知識的重要載體，在社會(huì )進(jìn)步和經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，扮演著(zhù)重要的角色�，F代社會(huì )人們的思維觀(guān)念和社會(huì )意識日益增強，學(xué)校在這方面應該走到時(shí)代前列，讓學(xué)生舉起現代社會(huì )文明意識的大旗。建設現代化的校園文化，要注重培養學(xué)生的現代意識，提高學(xué)生的責任感和使命感，讓學(xué)生真正意識到自己所承擔的時(shí)代責任。
(三)整合多元化的文化，實(shí)現兼容并包。校園文化的建設不能獨立進(jìn)行，處在今天這樣的時(shí)代，校園文化在建設過(guò)程中，要引進(jìn)和吸收優(yōu)秀的外界精神文化。正如民國時(shí)期北大校長(cháng)蔡元培先生倡導的“兼容并包”，鼓勵學(xué)生學(xué)術(shù)自由、大膽創(chuàng )新。兼容并包才能保證校園文化的不斷更新，吸收新鮮的元素，為校園文化的發(fā)展注入鮮活的生命力。
(四)培植有能力的教育者，建設優(yōu)秀的校園文化。當代缺乏優(yōu)秀的教育家，在校園文化建設過(guò)程中，優(yōu)秀教育家的作用非常大。正常的校園文化的建設，應該以教育者為引導，學(xué)生發(fā)揮主力作用。從現階段校園文化的發(fā)展建設情況來(lái)看，主要就是缺少這種敢于突破創(chuàng )新的教育家。學(xué)校文化的建設，在一定程度上受到意識形態(tài)的牽制，學(xué)生自由、活躍、開(kāi)放的思想，受到很大程度的束縛。因此，學(xué)校教育要認識到這種不足，從培養優(yōu)秀的教育者做起，充分發(fā)揮教育者在推進(jìn)校園文化建設方面的作用。優(yōu)秀的教育者是學(xué)校寶貴的資源，他們以自身專(zhuān)業(yè)的知識和優(yōu)秀的道德品質(zhì)影響學(xué)生。培養有能力的教育者，建設優(yōu)秀的校園文化，要做到如下兩點(diǎn):一是以先進(jìn)的思想引導人。在充分尊重教師在教育活動(dòng)中的主導地位基礎上，以激發(fā)教師自主發(fā)展內驅力為核心，以提高教師的教育教學(xué)能力和教育科研能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍為校本培訓目標。二是以健全的機制培養人。除著(zhù)力健全、完善教師隊伍建設的各項規范與制度外，通過(guò)“資料學(xué)習、組內學(xué)習、專(zhuān)家引領(lǐng)”的三級學(xué)習方式，充分挖掘周邊資源，增加教師外出學(xué)習交流的機會(huì )，拓展教師的學(xué)習空間，為教師提供了各種學(xué)習交流平臺。增加教師的學(xué)習和鍛煉機會(huì )，充分發(fā)揮競爭機制的作用，鼓勵教師爭優(yōu)創(chuàng )先。
(五)對校園文化的子文化進(jìn)行系統整合。以傳統優(yōu)秀文化為基點(diǎn)，校園文化建設的根本目的，在于實(shí)現教育目標，進(jìn)而提高全民族素質(zhì)。而民族主體意識、民族自信心和愛(ài)國主義情操，則是民族素質(zhì)的體現，又是進(jìn)一步提高民族素質(zhì)的必備條件。
(六)以未來(lái)的社會(huì )需求為導向。校園文化的建設，要符合社會(huì )文化發(fā)展的規律，并且要具備一定的超前性和前瞻性。在當代社會(huì )，要注意將科學(xué)探求精神和人文關(guān)懷精神，融入校園文化建設內涵之中。通過(guò)科學(xué)的精神培育，讓學(xué)生們樹(shù)立起對知識、科學(xué)的探索興趣，從而不斷激發(fā)學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的研究興趣，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究打下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。在學(xué)生的道德層面，要注重培育學(xué)生的人文關(guān)懷精神，將這種精神融入校園文化的核心。校園文化的建設，要符合未來(lái)社會(huì )文化進(jìn)步發(fā)展的方向，并且要用學(xué)校先進(jìn)的人文素質(zhì)和科學(xué)精神，引領(lǐng)社會(huì )文化不斷前進(jìn)。社會(huì )文化領(lǐng)域，日漸開(kāi)放和包容，校園文化的建設也要兼容并蓄，吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗成果，促進(jìn)校園文化的創(chuàng )新發(fā)展。
三、結語(yǔ)
校園文化建設是新時(shí)期教育改革的重要內容，在新的形勢下，校園文化的建設，要準確把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，并同社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需求相互融合，積極培育優(yōu)秀的校園文化，繼承和弘揚先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮校園文化的作用，提升現代校園的人文氣質(zhì)內涵，豐富學(xué)生的思想文化生活。新的時(shí)代呼吁新的校園文化，因此，廣大教育工作者，要站在新的起點(diǎn)和新的高度，認真思考校園文化未來(lái)的建設路徑。
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