校園學(xué)術(shù)文化建設論文

　　著(zhù)名學(xué)者李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展，值得作為大學(xué)的紀念�！贝髮W(xué)文化的核心是學(xué)術(shù)文化，學(xué)術(shù)文化是其區別于其他機構的基本特性，是大學(xué)的精神根源所在。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院是兼具高等職業(yè)教育與現代傳媒特色的高職院校，在新的時(shí)代背景下，學(xué)院結合自身實(shí)際，通過(guò)“學(xué)術(shù)活動(dòng)月”摸索高職學(xué)術(shù)文化建設的特點(diǎn)與規律，逐漸形成具有特色的高職學(xué)術(shù)文化精神與內涵，并潛移默化地潤入師生心田，使學(xué)校師生認同并踐行之。

　　一、學(xué)術(shù)活動(dòng)月的學(xué)術(shù)文化構建

　　學(xué)術(shù)文化是一種獨特的文化，是人們在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中形成的特有文化氛圍，人們秉持著(zhù)相同的學(xué)術(shù)思想和理念，相似的學(xué)術(shù)使命，并共同遵循著(zhù)學(xué)術(shù)規范。學(xué)術(shù)文化建設是高職院校的主要工作之一，高校的教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)、文化傳承與創(chuàng )新這四大功能均以學(xué)術(shù)文化建設為重要基礎。

　　(一)提升校園文化品位

　　在傳媒產(chǎn)業(yè)與知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)術(shù)文化成為推進(jìn)傳媒類(lèi)高職院校發(fā)展的標志性動(dòng)力。學(xué)術(shù)文化氛圍與多層次的學(xué)術(shù)交流是傳媒類(lèi)高職院校提升文化建設的重要指標，是提高校園文化建設層次與水平的重要助力，也是校園文化品位的有效增加值。

　　(二)促進(jìn)高校學(xué)科建設

　　學(xué)術(shù)文化是學(xué)科建設與發(fā)展的有力推手。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)月項目實(shí)行責任制，旨在培養具有凝聚力的學(xué)術(shù)帶頭人，建立穩定的學(xué)術(shù)管理隊伍;另一方面，項目通過(guò)團隊創(chuàng )新學(xué)術(shù)研究思路，提高學(xué)術(shù)團隊建設，形成特色鮮明的學(xué)術(shù)隊伍。學(xué)術(shù)活動(dòng)月項目培養的學(xué)科帶頭人，其實(shí)就是學(xué)科發(fā)展的核心，決定了學(xué)科的學(xué)術(shù)地位、聲譽(yù)和發(fā)展方向。而學(xué)術(shù)團隊在學(xué)術(shù)活動(dòng)月高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流平臺中打開(kāi)視野，開(kāi)拓研究領(lǐng)域，尋求學(xué)科新的生長(cháng)點(diǎn)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科建設與發(fā)展，對學(xué)科發(fā)展具有不可代替的作用。

　　(三)提高學(xué)生文化素養

　　課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的常規手段，學(xué)術(shù)活動(dòng)是學(xué)生吸取知識的重要途徑，也是提升學(xué)生學(xué)習自主性、發(fā)掘學(xué)生專(zhuān)業(yè)探索性、培育學(xué)生創(chuàng )新性的推動(dòng)力。密集開(kāi)展高質(zhì)量的學(xué)術(shù)活動(dòng)，對于學(xué)生而言是一種潛在的教育力量，影響著(zhù)他們的思想道德水平，正面構建他們的.內心世界，并內化成文化素質(zhì)。

　　二、學(xué)術(shù)活動(dòng)月的學(xué)術(shù)文化內涵

　　學(xué)術(shù)活動(dòng)月集中在一個(gè)月內，開(kāi)展水平較高、輻射全院的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)高峰論壇、學(xué)友沙龍等學(xué)術(shù)活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍，開(kāi)拓師生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)他們的創(chuàng )造性，提升他們的學(xué)術(shù)素養。

　　(一)學(xué)術(shù)活動(dòng)月的制度化管理

　　湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)月項目，首先成立了學(xué)術(shù)活動(dòng)月工作領(lǐng)導小組作為學(xué)術(shù)活動(dòng)管理機構，對整個(gè)項目進(jìn)行合理分工，全盤(pán)規劃和掌握;其次，建立層次合理的學(xué)術(shù)隊伍，形成以科研管理處統籌為主，各二級學(xué)院、系(部)、行政處(室)、研究所、工作室承辦為輔的穩定而長(cháng)效的學(xué)術(shù)交流平臺;再次，在現有學(xué)術(shù)制度的基礎上，結合湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)文化的特點(diǎn)，擬定《學(xué)術(shù)活動(dòng)月管理辦法》、《學(xué)術(shù)活動(dòng)月流程圖》等項目運行管理制度，通過(guò)制度建設形成學(xué)術(shù)交流的良性運行機制，對學(xué)術(shù)活動(dòng)月項目進(jìn)行全程管理。

　　(二)學(xué)術(shù)活動(dòng)月的視覺(jué)識別體系

　　學(xué)術(shù)活動(dòng)月項目實(shí)施品牌化管理，強調傳播效果與視覺(jué)傳達，通過(guò)整齊劃一的識別系統來(lái)進(jìn)行宣傳，主動(dòng)將項目的各個(gè)特征向師生展示和傳播，使師生對其形成一個(gè)標準化和差別化的認識，增強對項目的認同感與識別度。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對學(xué)術(shù)活動(dòng)月項目，定制了專(zhuān)屬項目LOGO、專(zhuān)屬宣傳海報、專(zhuān)屬PPT、專(zhuān)屬成果匯編封面、專(zhuān)屬紙袋、專(zhuān)屬座簽等風(fēng)格統一的識別系統，各部門(mén)實(shí)施學(xué)術(shù)交流時(shí)，都使用專(zhuān)屬識別系統。該識別系統呈藍色基調，與學(xué)院的標識設計相得益彰，整體由水墨筆觸組成，具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，傳統文化中透露現代氣息，體現了校園文化建設的內涵。

　　(三)構建學(xué)術(shù)活動(dòng)月的多層次交流平臺

　　學(xué)術(shù)活動(dòng)月項目聚焦傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳媒教育研究的熱點(diǎn)、前沿問(wèn)題。學(xué)院發(fā)揮傳媒人才匯集、智力密集的特色和優(yōu)勢，充分反映學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，展示最新的研究成果和水平，不僅邀請學(xué)界有影響力的學(xué)者，也邀請業(yè)界、政府的精英和領(lǐng)導來(lái)講學(xué)，使學(xué)院與業(yè)界、政府的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)、學(xué)術(shù)政策無(wú)縫接軌，開(kāi)拓了師生的學(xué)術(shù)視野，打造出富有傳媒特色的多層次學(xué)術(shù)平臺。

　　(四)提高學(xué)術(shù)活動(dòng)的學(xué)風(fēng)建設

　　良好的學(xué)術(shù)氛圍和制度環(huán)境，需要道德建設的監督機制。學(xué)院根據教育部、省教育廳相關(guān)文件精神的要求，制定了《湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)規范管理制度》，明確提出維護學(xué)術(shù)道德、規范學(xué)術(shù)行為、嚴明學(xué)術(shù)紀律的工作要求。學(xué)院連續兩年舉辦《維護科研誠信恪守學(xué)術(shù)規范》專(zhuān)題講座，積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，打造良好的學(xué)術(shù)文化氛圍。

　　(五)推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)月的成果化建設

　　學(xué)術(shù)活動(dòng)月每年出版本年度的學(xué)術(shù)成果匯編集，匯總學(xué)術(shù)活動(dòng)月有關(guān)材料，總結學(xué)術(shù)月成果，及時(shí)交流階段性的研究成果。

　　三、學(xué)術(shù)活動(dòng)月的學(xué)術(shù)文化成果

　　2012年至2014年，學(xué)院把打造學(xué)術(shù)活動(dòng)月作為校園文化建設的重要品牌。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)以制度為規范，以工作領(lǐng)導小組為統領(lǐng)，在統一的視覺(jué)識別系統的包裝下，學(xué)院、各二級學(xué)院(系、部)、行政處(室)、研究所、工作室每年定期舉辦主題鮮明的學(xué)術(shù)活動(dòng)。每年的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不僅有本校資深專(zhuān)家、教授為引領(lǐng)主講，還不斷拓展校外高層次的學(xué)術(shù)交流，邀請了北京師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)等10余所高校的學(xué)者，以及省委宣傳部、省社科規劃辦、省廣播電影電視局、省教育廳科技處、省教科院等政府部門(mén)和研究院的專(zhuān)家來(lái)學(xué)院講學(xué)、指導和交流。同時(shí)承辦了第二屆湖湘高峰論壇“大學(xué)文化與文化大學(xué)”，舉辦了“高等學(xué)校間的共性與個(gè)性”、“傳媒經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題研究”、“四力成就傳媒人才”、“什么是好的教育”、“全媒體融合下如何規劃自己的職業(yè)生涯”、“《曹操與楊修》的前世今生”等多場(chǎng)具有傳媒特色與專(zhuān)業(yè)素養的學(xué)術(shù)報告。2014年，為調動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，團委牽頭開(kāi)展了《大學(xué)，讀什么》專(zhuān)題學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍，積極拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)意識與學(xué)術(shù)思想。三年來(lái)，學(xué)術(shù)活動(dòng)月編輯出版了三本成果集，其中包括本年度學(xué)術(shù)活動(dòng)月期間的重要領(lǐng)導講話(huà)、學(xué)術(shù)報告，以及優(yōu)秀論文選登，是全校師生交流經(jīng)驗、討論學(xué)術(shù)、展示成果的一個(gè)平臺，也是學(xué)校提高學(xué)術(shù)水平、推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的一個(gè)載體。

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