建筑工程管理實(shí)踐教學(xué)改革研究論文
摘要:在2010年，我國在天津召開(kāi)了“卓越工程師教育培養計劃”的擬定大會(huì )，教育部聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì )以及相關(guān)部門(mén)一同擬定了“卓越工程師教育培養計劃”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計劃”)。卓越計劃的擬定目的是促進(jìn)我國從工程教育大學(xué)轉化為工程教育強國，進(jìn)而培養出大量社會(huì )和企業(yè)需要的符合經(jīng)濟發(fā)展需求并且具有較強創(chuàng )新能力的綜合性人才，進(jìn)而為建設創(chuàng )新性國家服務(wù)，走人才強國以及新型工業(yè)化的道路。為社會(huì )培養出符合行業(yè)需求面向整個(gè)社會(huì )的人才，對于各學(xué)校的人才培養有著(zhù)一定的指導和示范作用。
關(guān)鍵詞:卓越工程師;培養計劃;建筑工程管理
隨著(zhù)我國行業(yè)的不斷完善已經(jīng)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，施工企業(yè)以及建設行業(yè)對于高素質(zhì)工程管理人才的需求也越來(lái)越強烈，因此，建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的人才培養水平也需要和社會(huì )廣大需求同步。所以，推廣全新的教學(xué)體制、改進(jìn)當前的教學(xué)模式，完善和充實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內容、加快教學(xué)方法革新、轉變教學(xué)思路是當前教學(xué)改革以及經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。本文探討了當前學(xué)校在工程管理人員培養方面的改革策略，希望為相關(guān)人士提供有益借鑒。
1落實(shí)校企共建的模式
在卓越計劃下，對于建筑工程管理人才的培養需要充分聯(lián)系工程的實(shí)際情況，并且關(guān)注當前建筑行業(yè)對于人才的需求，突出應用型人才培養的特征，充分結合實(shí)踐能力和理論知識培養。學(xué)校采用的培養方案需要借助校企合作的平臺來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用企業(yè)和學(xué)校在不同方面的資源優(yōu)勢以及環(huán)境優(yōu)勢來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐應用能力。在校企共建模式下，要邀請企業(yè)全面參與到人才培養計劃以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱擬定中。學(xué)校需要保證學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習、認識實(shí)習以及畢業(yè)實(shí)習，學(xué)生甚至可以在完成畢業(yè)設計。同時(shí)，學(xué)�？梢越ㄔO并且應用各種教學(xué)平臺(比如科研平臺、實(shí)踐平臺以及中外合作平臺)，進(jìn)而為學(xué)生提供具有實(shí)際應用價(jià)值和操作性強的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生和工程人員、教師共同開(kāi)展對于工程技術(shù)問(wèn)題的創(chuàng )新和研究，讓學(xué)生最終掌握實(shí)用、專(zhuān)業(yè)和系統的建筑工程管理知識內容，發(fā)展成優(yōu)秀人才［1］。在卓越計劃下，不僅需要通過(guò)校企合作來(lái)培養工程師，學(xué)校還需要充分利用校企合作的平臺來(lái)提升教師的水平，讓教師也得到一定的鍛煉。比如，企業(yè)和學(xué)�？梢怨餐_(kāi)創(chuàng )教師掛職鍛煉體系，讓教師能夠獲得在企業(yè)掛職鍛煉的機會(huì )。學(xué)校還可以在職稱(chēng)評定以及崗位考核中強調教師企業(yè)掛職培訓的重要性，例如在職稱(chēng)晉升條件中加入企業(yè)工程實(shí)踐的要求，對于具備豐富工程經(jīng)驗的教師，學(xué)習需要給予一定的鼓勵［2］。
2關(guān)注土木工程技術(shù)課堂的核心地位
對于建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的人才培養來(lái)說(shuō)，需要明確以下目標:“培養具有土木工程施工技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的能力，掌握現代科學(xué)管理的手段、方法以及理論，可以參與工程建設行業(yè)項目的.投資和決策，同時(shí)具備全過(guò)程管理能力的高級復合型人才。在這個(gè)人才培養目標下，建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容可以分為四個(gè)平臺類(lèi)型:工程法律課程、工程管理課程、工程經(jīng)濟課程以及工程技術(shù)類(lèi)課程。依據“卓越計劃”中培養工程師的要求和目標以及當前學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況，需要突出技術(shù)類(lèi)課程的核心地位，相應的教學(xué)計劃和目標制定需要傾向于技術(shù)類(lèi)課程，對于技術(shù)類(lèi)課程課時(shí)以及數量的內容需要合理安排［3］。
3培養復合型的人才
在當前人才競爭激烈的年代，對于人才的培養需要具有更高的目標，關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，學(xué)生不僅需要掌握一定的創(chuàng )業(yè)基礎，還需要具備創(chuàng )新精神并且可以分析和解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校需要加強土木工程、經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)方面的基礎知識教學(xué)，讓學(xué)生了解科學(xué)的管理手段、方法和理論，使其熟悉土木工程施工技術(shù)。學(xué)校需要培養可以在眾多的建筑工程建設項目中負責全過(guò)程管理、項目咨詢(xún)以及決策的人才。需要培養具備項目監理師、注冊造價(jià)師以及注冊建造師能力素質(zhì)的、實(shí)踐能力較強的復合型人才。4結語(yǔ)綜上所述，各學(xué)校需要加快建設完善的建筑工程管理教育體制，進(jìn)而形成符合行業(yè)需求并且適應經(jīng)濟需求的建筑工程管理培養制度、知識層次以及教學(xué)體系，進(jìn)而滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟建設對于土木專(zhuān)業(yè)工程師的需求。
參考文獻:
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