素描教學(xué)中學(xué)生潛能和創(chuàng )造力的培養論文
摘要:在高職美術(shù)教學(xué)改革中,美術(shù)素描教學(xué)應堅持以寫(xiě)實(shí)造型能力和空間表現能力的培養為主,同時(shí)培養學(xué)生多種造型方法和造型意識,教會(huì )學(xué)生自我開(kāi)發(fā)潛能和創(chuàng )造力的方法,形成學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、會(huì )應用的“三會(huì )”能力。
關(guān)鍵詞:開(kāi)發(fā)潛能和創(chuàng )造力;素描教學(xué);教學(xué)改革
在美術(shù)教學(xué)中,素描教學(xué)一直是教學(xué)基礎課的重中之重。如何在低年級圓滿(mǎn)完成這門(mén)課的教學(xué)任務(wù),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習美術(shù)奠定良好的基礎,是每一位美術(shù)教師所必須解決的。
當前,高職美術(shù)教學(xué)已走上了規范化的軌道,但是,受多元化教育思想的影響,美術(shù)的教育觀(guān)也發(fā)生了很大變化。反映在教學(xué)中主要有以下兩方面:第一,輕視基礎素描教學(xué),學(xué)習西方現代藝術(shù)(如行為藝術(shù))等,導致師生認識上的混亂。第二類(lèi)是素描教法上的陳舊觀(guān)念,導致學(xué)生失去學(xué)習的興趣。如何重新樹(shù)立學(xué)生正確的美術(shù)思想,確立素描教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的基礎作用?教師首先要解決的是敬業(yè)思想和知識能力的問(wèn)題,其次是教師的科研能力和創(chuàng )新精神的提高。素描教學(xué)作為美術(shù)的基本語(yǔ)言是有其必然性的。美術(shù),是美化生活之術(shù)。術(shù)就是技術(shù)。既然是技術(shù),就應強調技法表現能力的培養�；A素描教學(xué)就是解決這一問(wèn)題的途徑。當今,我們不能一成不變地以傳統教法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),應主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,以適應新時(shí)期教育教學(xué)的要求。在高職美術(shù)教學(xué)改革中,美術(shù)素描教學(xué)應堅持以寫(xiě)實(shí)造型能力和空間表現能力的培養為主,同時(shí)培養學(xué)生多種造型方法和造型意識,教會(huì )學(xué)生自我開(kāi)發(fā)潛能和創(chuàng )造力的方法,形成學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、會(huì )應用的“三會(huì )”能力。
在素描教學(xué)中,如何發(fā)掘學(xué)生的潛能,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力呢?我是從以下方面做起的。
一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,形成良好的繪畫(huà)意識
“興趣”是第一任教師。學(xué)生在學(xué)素描的過(guò)程中,沒(méi)有興趣的支撐,就會(huì )變成無(wú)動(dòng)力的機械性,長(cháng)此以往就會(huì )使學(xué)生缺乏想象和創(chuàng )造力,影響學(xué)生的學(xué)習信心和興趣。學(xué)生只有了解了素描在美術(shù)學(xué)習中重要的基礎作用,才能有學(xué)習的興趣和信心,才能產(chǎn)生較強的學(xué)習動(dòng)力。在素描教學(xué)中,低年級的學(xué)生存在的主要問(wèn)題就是造型的準確性、優(yōu)美感與其基礎表現能力同教學(xué)要求之間明顯的矛盾,也正是這一矛盾直接影響了學(xué)生的學(xué)習興趣。如何解決這一矛盾?首先要樹(shù)立學(xué)生的信心。但是,信心不是憑空形成的,首先要解決認識問(wèn)題。要讓學(xué)生知道藝術(shù)大師也是經(jīng)過(guò)刻苦的基礎訓練和長(cháng)期的社會(huì )藝術(shù)實(shí)踐,才取得了偉大的藝術(shù)成就的,要讓學(xué)生理解學(xué)習繪畫(huà)的過(guò)程就像寫(xiě)日記,是一種生活的記錄,是一種情感與經(jīng)驗的積累過(guò)程,是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。教師再通過(guò)科學(xué)而嚴謹的訓練,就會(huì )逐步樹(shù)立學(xué)生學(xué)習美術(shù)的信心。
二、加強學(xué)生的基本技能訓練
在繪畫(huà)語(yǔ)言中,技能是表達思想的武器,如何使學(xué)生的技法表現能力很快地提高呢?更新教育觀(guān)念,靈活運用教法,深入了解學(xué)情,加強教師敬業(yè)精神是必由之路。在教學(xué)中,學(xué)情的重要性是人所共知的,學(xué)情的復雜多變是需要教師解決的第一個(gè)問(wèn)題。特別是美術(shù)學(xué)科,由于基礎、意識、造型理解能力等等因素使學(xué)情更為復雜。主要應解決好兩類(lèi)學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題:對造型能力較強的學(xué)生,可采用自我練為主的方法。具體的作法是:在保證完成課堂訓練的基礎上,讓學(xué)生臨摹一些具有個(gè)性的優(yōu)秀作品,并將自已臨摹的得失寫(xiě)成自我品評文字,這有利于學(xué)生進(jìn)一步提高藝術(shù)修養。對于造型能力較差學(xué)生的.訓練,仍采用寫(xiě)生與臨摹相結合的方法,但是,臨摹的方法和難度應適合學(xué)生基礎能力,可采用局部突破的方法和九宮格的精確臨摹的方法。通過(guò)這樣的訓練,逐步培養學(xué)生認真仔細的學(xué)習態(tài)度、正確的觀(guān)察方法以及持之以恒的毅力。經(jīng)過(guò)以上訓練有望在短時(shí)間內提高學(xué)生的基礎造型能力。
三、培養學(xué)生對不同表現手段的認識,加強造型意識訓練
首先,在素描寫(xiě)生作業(yè)完成后,學(xué)生可根據寫(xiě)生稿,選擇自己感興趣的現代主義的某種表現方法進(jìn)行刨編。這樣就使學(xué)生“一個(gè)面孔”的作業(yè)豐富起來(lái)了,就能使學(xué)生充分表現個(gè)性愛(ài)好,發(fā)掘自己的潛能。其次,在素描寫(xiě)生訓練中結合以泥塑的寫(xiě)生和臨摹。這可以加強學(xué)生對整體空間關(guān)系的認識,使學(xué)生能夠在“觸摸”的方式下強化其對形象的理解,逐步形成良好造型意識,提高造型能力。
美術(shù)教學(xué)過(guò)程,應該是課堂練習、課后自學(xué)、課后輔導、課外活動(dòng)等各方面有機的結合。環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生學(xué)習具有連續性和科學(xué)性,才能逐步開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力。學(xué)生潛能和創(chuàng )造力的培養是藝術(shù)教育的核心,不然我們所培養的學(xué)生只能是“畫(huà)匠”,而不會(huì )成為有創(chuàng )造性思想和從事創(chuàng )造性工作的藝術(shù)工作者。所以,在美術(shù)教學(xué)的各方面都應注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力,從而使我們的教學(xué)適應這個(gè)時(shí)代的要求,完成教育教學(xué)的目的和任務(wù)。
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