小學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養論文
語(yǔ)文實(shí)踐就是把課堂中所學(xué)到的語(yǔ)文知識充分地應用到實(shí)際生活中去，也是對語(yǔ)文知識產(chǎn)生新的認知、提高自身能力的重要過(guò)程。當今社會(huì )的很多小學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中重視學(xué)生對語(yǔ)文知識的掌握程度，忽視了語(yǔ)文實(shí)踐在語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義，培養小學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力有助于鞏固學(xué)生的基礎知識，提高知識技能以及促進(jìn)思維創(chuàng )新，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的整體能力。
一、積累文學(xué)語(yǔ)言是提高語(yǔ)言實(shí)踐能力的重要基礎
1.加強對課外書(shū)的閱讀，培養大量的文學(xué)語(yǔ)言
漢語(yǔ)在形成過(guò)程中有其自身發(fā)展的規律，各漢字之間有著(zhù)非常大的聯(lián)系，在閱讀的過(guò)程中可以加強對漢語(yǔ)的感知能力，在語(yǔ)文教學(xué)中，不但要讓學(xué)生掌握課本上所有的知識，還要加強學(xué)生對課外書(shū)的閱讀能力，鼓勵學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，增加其對語(yǔ)文的感知能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加語(yǔ)文方面的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高語(yǔ)文學(xué)習的能力。
2.記錄日常生活中的感悟
語(yǔ)文來(lái)源于日常生活，為日常生活所用。教師應當幫助學(xué)生發(fā)現生活中的美，記錄生活中片刻的悲傷與喜悅，并運用相關(guān)的語(yǔ)言采用日記等方式記錄下來(lái)。平時(shí)要注重對日常生活中所用到的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或者對聯(lián)搜集工作，增加語(yǔ)文學(xué)習的趣味性，培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，在輕松、愉快的體驗中獲得大量的語(yǔ)文知識。
二、學(xué)生積極參與是培養語(yǔ)文實(shí)踐能力的主要途徑
教學(xué)是一個(gè)特別的認知過(guò)程，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。在傳統的教學(xué)模式中，教師認為只有為學(xué)生講授大量的知識，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識，因此在教學(xué)實(shí)踐中很多教師為學(xué)生講授大量的知識，忽視了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的重要性。對此，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體性作用，鼓勵和支持學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手以及動(dòng)腦學(xué)到相應的語(yǔ)文知識，教師在此基礎上對學(xué)生進(jìn)行引導，在課堂上鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，詳細地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，培養學(xué)生的探索能力和創(chuàng )造性思維�？傊�，教師要利用各種各樣的'方法為學(xué)生提供參與的機會(huì )，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、加強口語(yǔ)方面訓練是提高語(yǔ)文實(shí)踐能力的有效方法
在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，教師不僅要對書(shū)面上的語(yǔ)言進(jìn)行培訓，還要注重學(xué)生口語(yǔ)表達能力的培養。實(shí)踐表明，語(yǔ)言是進(jìn)行交流的前提條件，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，可采用以下幾種方法加強學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
1.進(jìn)行口頭形式的作文訓練
口頭作文訓練在教學(xué)中的應用非常廣泛�？梢宰寣W(xué)生簡(jiǎn)要地闡述自己的所見(jiàn)、所聞、所感，體會(huì )到的道理，發(fā)表自己的一些看法。在這一過(guò)程中可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我介紹，談?wù)勛约旱呐d趣愛(ài)好等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
2.對課文進(jìn)行簡(jiǎn)要的復述
在課堂教學(xué)中，對于學(xué)到的一些小說(shuō)、故事或者說(shuō)明類(lèi)型的文章，可以讓學(xué)生對課文進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述或者對片段進(jìn)行詳細的復述，這樣既能鞏固學(xué)生所學(xué)到的基礎知識，又能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，得到雙收益。
3.加強對各種活動(dòng)的開(kāi)展
在教學(xué)中，學(xué)生和教師可以進(jìn)行互換，讓學(xué)生站在講臺上講課，教師聽(tīng)取學(xué)生的講課來(lái)熟知學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行講解，增加學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性和信心，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
四、加強寫(xiě)作能力是提升語(yǔ)文實(shí)踐能力的主要環(huán)節
讀和記憶是學(xué)習語(yǔ)文知識的主要方法，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的閱讀、朗讀與記憶能力的同時(shí)，還要加強學(xué)生寫(xiě)作能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生堅持寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記等，還可以圍繞一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，這種教學(xué)方法與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，可以提高學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生在愉快的心態(tài)下進(jìn)行寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。要想提高學(xué)生學(xué)習的效率，必須加強學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，充分地調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生對語(yǔ)文知識的把握能力和實(shí)際應用能力，把學(xué)習到的知識充分地應用到生活實(shí)際中來(lái)，提高學(xué)習語(yǔ)文知識的效率和能力。
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