關(guān)于初中語(yǔ)文綜合性閱讀能力的研究論文
一、初中語(yǔ)文綜合閱讀的形式
初中生的心智還不是很成熟，不能理解閱讀和學(xué)習的重要性，因此要以趣味性來(lái)提高學(xué)生的綜合閱讀能力，并注意閱讀形式的多樣化。例如以下幾種閱讀形式：
（一）合作閱讀和獨立閱讀相結合。合作閱讀是指學(xué)生在閱讀的過(guò)程中與同學(xué)一起討論相關(guān)問(wèn)題，將自己的想法和見(jiàn)解與同學(xué)進(jìn)行交流，并進(jìn)行討論，通過(guò)這個(gè)過(guò)程不僅可以提高學(xué)生們的團隊協(xié)作能力，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，更能使學(xué)生之間互相汲取彼此的想法，共同提高。獨立閱讀則可以培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，讓學(xué)生在獨立閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生獨立的想法，并帶著(zhù)自己獨立的思考去繼續閱讀，從而產(chǎn)生對閱讀的濃厚興趣，形成自己的思維模式，形成每個(gè)學(xué)生獨立的個(gè)性。
（二）閱讀文本的改編或引導學(xué)生自己去改寫(xiě)。很多學(xué)生不喜歡閱讀的主要原因是平面內容太枯燥無(wú)趣，不能形象的吸引學(xué)生，為了解決平面內容的這一缺陷，可以在學(xué)生閱讀的過(guò)程中引導學(xué)生去改編文本，例如一些敘事性的文本，可以改寫(xiě)成劇本形式的，讓同學(xué)們演繹出來(lái)，這樣不僅可以提高團隊協(xié)作能力，還可以培養學(xué)生對閱讀的濃厚興趣，讓學(xué)生可以有足夠的成就感和滿(mǎn)足感。
（三）同學(xué)之間推薦閱讀，可以建立閱讀角。同學(xué)之間可以將閱讀過(guò)的好書(shū)放在圖書(shū)角推薦大家閱讀，并一起討論其中的問(wèn)題，交流讀后感。這樣可以形成整體閱讀的風(fēng)氣，帶動(dòng)不愛(ài)閱讀的學(xué)生閱讀，提高學(xué)生閱讀的興趣。
二、如何提高初中生的綜合性閱讀能力
（一）培養學(xué)生的閱讀興趣，使其愛(ài)上閱讀，并有足夠的閱讀積極性。
“興趣和愛(ài)好是獲取知識的動(dòng)力”，因此要提高學(xué)生綜合性的閱讀能力，首先要做的就是充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，能夠自愿積極的去閱讀各種各樣的書(shū)籍，涉獵多方面的知識。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅閱讀語(yǔ)文課本上的十幾篇文章是遠遠不夠的，要想培養學(xué)生的綜合性閱讀能力，必須使學(xué)生對閱讀充滿(mǎn)興趣并積極主動(dòng)的閱讀課外書(shū)，培養學(xué)生的閱讀興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.由老師推薦書(shū)目。每一篇課文后面都有討論問(wèn)題，老師可以根據討論過(guò)程中學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，并推薦符合學(xué)生興趣點(diǎn)的書(shū)目，或者與所講課文有異曲同工之處的書(shū)目，使學(xué)生更能理解作者的風(fēng)格，體會(huì )作者想要表達的感情，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.將閱讀過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng)相結合。例如朗誦課文、演繹課文、改編課文、講故事等各種各樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以引發(fā)學(xué)生的興趣，還可以加深學(xué)生對課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
3.積極表?yè)P。當學(xué)生說(shuō)出一些美妙的語(yǔ)句時(shí)，要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，當學(xué)生提出自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)要耐心解答，與其他同學(xué)一起討論，并表?yè)P提出問(wèn)題的同學(xué)，讓其他同學(xué)以這位同學(xué)的好學(xué)為榜樣。這樣可以既可以使這位同學(xué)有成就感，又可以激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣。
（二）從老師做起，重視閱讀。
老師首先要重視學(xué)生綜合性閱讀能力的培養，做好課堂的延伸工作和課外帶動(dòng)課內的工作，指導學(xué)生正確的閱讀方法，讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記�！肮沤裰型庥袑W(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分重視積累的�！弊鲎x書(shū)筆記的過(guò)程就是積累的'過(guò)程，可以做讀書(shū)筆記的內容很多，可以是名人名言，可以是一些優(yōu)美的語(yǔ)言，可以是自己非常有感想的精彩片段，可以多寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感。而且學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中一定要注意方法，精讀、略讀、瀏覽三種讀法想結合，這樣既能保證廣泛閱讀又能保證深入閱讀，充分理解。
（三）舉行各種活動(dòng)，幫助學(xué)生讀好書(shū)。
1.把書(shū)讀出來(lái)。書(shū)不能總默默的看，要嘗試讀出來(lái)。每天有個(gè)5-10分鐘的讀書(shū)練習，讓同學(xué)們能夠讀出來(lái)，讀出來(lái)的東西可以是任何內容，自己閱讀的東西、新聞、故事或者名人名言，讀出來(lái)的東西既聯(lián)系大家的表達，又能將知識分享，還可以對不愛(ài)閱讀的同學(xué)起到激勵作用。
2.舉辦各種賽事�？梢耘e辦各種各樣的比賽，例如演講比賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦會(huì )、閱讀速度比賽以及知識競賽等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的求勝欲，也可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中全方面發(fā)展。
3.開(kāi)辦展覽會(huì )。開(kāi)辦學(xué)生自己的展覽會(huì )，展覽的內容包括剪貼本和摘抄本。這樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生們在日常生活中注意知識的積累，收集報紙、雜志或其他閱讀材料上的內容并收集下來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。初中生綜合性閱讀能力的培養對于提高學(xué)生的綜合性學(xué)習能力有很大的影響，“以閱讀為本，以學(xué)生自讀為本”的閱讀教學(xué)模式，能夠真正培養學(xué)生綜合性閱讀能力，達到提高學(xué)生學(xué)習能力的目的。
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