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大學(xué)體育教學(xué)中網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生執裁能力的培養論文
一、大學(xué)體育教學(xué)中網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生執裁能力的培養方式
體育裁判員指的是在體育比賽時(shí)，按照比賽要求及標準，裁決比賽人員的成績(jì)、比賽結果的勝負的體育工作者，體育裁判是體育活動(dòng)的中堅力量，其所完成的工作是隨機應變能力較高、適應能力較強、業(yè)務(wù)性較高的工作。裁判人員工作質(zhì)量的好壞，對比賽的順利開(kāi)展有直接作用。各大高校體育專(zhuān)業(yè)是目前國內培養體育人才的重要基地，并且向國內各體育比賽項目輸送高素質(zhì)的裁判人員，進(jìn)而促進(jìn)各類(lèi)體育項目的快速發(fā)展。目前大多數網(wǎng)球二級或三級裁判都是由大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的，所以開(kāi)展關(guān)于大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生執裁能力培養方式的研究意義不容小覷。
1.網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生執裁能力培養的學(xué)習方式
根據關(guān)于高校體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生的裁判學(xué)習方式的調查結果，可以發(fā)現被調查的學(xué)生中參與網(wǎng)球培訓不僅受到系統理論講解而且受到實(shí)際網(wǎng)球技術(shù)訓練的學(xué)生不足15%，大部分僅僅受到了基本理論培訓，或者是網(wǎng)球裁判實(shí)踐訓練，甚至少數完全未接受任何訓練，所以不難發(fā)現，各大高校體育網(wǎng)球裁判訓練體制尚未真正實(shí)現理論與實(shí)際的充分融合，仍需要加強改善。
2.網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生網(wǎng)球裁判課時(shí)安排的調查
根據調查結果顯示，高校每年開(kāi)展裁判演講或裁判培訓次數超過(guò)6次的僅僅只有10%，大多數高校都是1~2次，當然仍有少數從未開(kāi)展裁判講座或裁判課程的，這也僅僅占了15%。從上述結果可以發(fā)現，許多高校愿意為學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)球裁判演講或開(kāi)設網(wǎng)球裁判課程，只是次數較少，所傳授的知識比較表面、簡(jiǎn)單。整體而言，各大高校應注重增加網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生裁判演講及裁判課時(shí)，從而夯實(shí)學(xué)生的裁判理論知識。
3.網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生裁判實(shí)踐機會(huì )獲取方式的調查
網(wǎng)球裁判基本理論的重要性不言而喻，然而在真正的網(wǎng)球競賽中，裁判員往往還要借助豐富的經(jīng)驗、系統的裁判理論以及出色的裁判技巧才能真正實(shí)現任何網(wǎng)球競賽的執裁。實(shí)際上，大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲取裁判實(shí)踐機會(huì )的來(lái)源較多，比如網(wǎng)球課程教學(xué)小競賽、校內網(wǎng)球競賽、市級職業(yè)網(wǎng)球競賽或者兼職等。其中比較常見(jiàn)的是校內網(wǎng)球競賽，能參與業(yè)余競賽或職業(yè)競賽的執裁人數較少。根據上述數據表明，學(xué)生獲取裁判實(shí)踐機會(huì )的來(lái)源限制較多，各大高校需要多多為學(xué)生創(chuàng )造外出實(shí)踐的機會(huì )，進(jìn)而全方位加強大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生的執裁能力。
二、大學(xué)體育教學(xué)中網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生執裁能力培養的現狀
1.教學(xué)目標
“教學(xué)目標”是指教學(xué)主體在實(shí)際教學(xué)中所要實(shí)現的預期目標或預期效果，其對開(kāi)展教學(xué)有指導及標準作用。根據調查不難發(fā)現，現在關(guān)于大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，裁判教學(xué)的基本目標是借助教學(xué)讓學(xué)生了解基本網(wǎng)球規則、裁判標準等，有能力組織小規模網(wǎng)球競賽，而這種教學(xué)目標比較籠統，不僅可能阻礙教學(xué)目標的完成，還可能影響學(xué)生的考核成績(jì)。
2.教學(xué)內容
根據調查，現在大學(xué)體育網(wǎng)球課程，基本上分為人體研究等理論課程以及競技項目等學(xué)術(shù)課程，并未重視比賽編排、裁判工作課程的學(xué)習。在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，大多以網(wǎng)球技術(shù)講解為主，對于比賽的組織及裁判能力教學(xué)所占比重較低，網(wǎng)球裁判基本理論課時(shí)過(guò)少，單憑幾個(gè)課時(shí)的裁判理論學(xué)習，學(xué)生難以真正把握裁判標準規則，更別提學(xué)生網(wǎng)球執裁能力的提升了。
3.教學(xué)方法
網(wǎng)球裁判是綜合性較強的競賽評判技能，其分為比賽規則、裁判標準、比賽編排及比賽記錄等部分。根據調查，不難發(fā)現目前各大高校提升學(xué)生網(wǎng)球執裁技能的方式大多采取先理論后實(shí)際操作的模式。理論學(xué)習則通過(guò)基本規則講解、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)介紹、不同裁判職責、比賽編排等方面開(kāi)展，而實(shí)踐課則通過(guò)基礎技能演練為主，實(shí)際上，這類(lèi)教學(xué)方式達到的效果往往不明顯。比如：一些學(xué)生理論比較扎實(shí)，實(shí)踐能力落后；一些學(xué)生過(guò)分強調實(shí)踐能力訓練，忽視基本理論學(xué)習；一些學(xué)生只重視裁判方面的學(xué)習，忽視與其他工作人員的配合等。結合大學(xué)體育對網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生裁判教學(xué)方法的研究以及專(zhuān)家詢(xún)問(wèn)，可以發(fā)現各個(gè)高校結合教學(xué)目標采取適合的教學(xué)方式。比如裁判標準的發(fā)展、網(wǎng)球比賽的編排、比賽規則的基本理論等相關(guān)內容則運用理論教學(xué)方式，而關(guān)于規則的執行、裁判的臨場(chǎng)應變能力等一系列內容則適合理論結合實(shí)踐的方式，先對基本理論進(jìn)行介紹，再在實(shí)際比賽中充分運用。
4.教學(xué)組織形式
就調查結果顯示，現在各大高校體育教學(xué)形式包括集中教學(xué)、分散教學(xué)、隨機教學(xué)三種。集中教學(xué)是指在某個(gè)時(shí)間段有目的地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )裁判教學(xué)；分散教學(xué)是指結合網(wǎng)球課程的設置，在各個(gè)學(xué)習階段開(kāi)設裁判課；隨機教學(xué)是指在實(shí)踐課上，根據具體需要，隨時(shí)講解裁判理論。各大高校體育網(wǎng)球裁判教學(xué)形式大體分為以上三種，結合學(xué)校體育網(wǎng)球裁判培養的目標，可將三種教學(xué)形式定義為“集中型”、“分散型”以及“隨機型”。第一種教學(xué)指的是每個(gè)學(xué)習階段專(zhuān)門(mén)進(jìn)行裁判教學(xué)的時(shí)間。第二種教學(xué)形式指的是關(guān)于裁判教學(xué)的課程應分散到每個(gè)學(xué)習階段。最后一種教學(xué)形式指的是在實(shí)際網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)時(shí)，適時(shí)融入相關(guān)網(wǎng)球裁判基本理論的講解。根據調查可以發(fā)現，大部分高校采取三種教學(xué)類(lèi)型相結合的形式，結合裁判教學(xué)的需求，合理適宜地安排教學(xué)組織形式。
三、高校領(lǐng)導對網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生裁判工作的看法
領(lǐng)導是指特定組織及社會(huì )群體中，為了完成設定的目標，領(lǐng)導通過(guò)賦予的權利以及本身的執行力來(lái)對被領(lǐng)導者產(chǎn)生作用，同時(shí)實(shí)現設定目標的過(guò)程。領(lǐng)導通常具備三個(gè)必備要素：領(lǐng)導必然有下屬；領(lǐng)導必然有對下屬產(chǎn)生影響的能力；領(lǐng)導必然存在一個(gè)具體的目標，從而組織下屬實(shí)現最終目標。所以，領(lǐng)導是事物發(fā)展的指明燈，并且領(lǐng)導的思想及行為必然對事物發(fā)展趨勢、發(fā)展效果產(chǎn)生直接作用。事實(shí)上，大多數體育高校的領(lǐng)導對網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生裁判工作的認識不夠，給予的重視較少，目前只有不到15%的高校領(lǐng)導比較關(guān)注學(xué)生裁判理論的學(xué)習及實(shí)踐的掌握。造成上述這種現象，其根本原因是高校領(lǐng)導并未充分意識到網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生執裁技能提升對學(xué)校體育發(fā)展的重大影響，盡管目前許多高校已逐漸意識到優(yōu)秀裁判對學(xué)校體育賽事的重要影響，然而仍然不愿花費精力、時(shí)間及財力去培養裁判員，甚至還會(huì )制定一些限制性的規定去抑制學(xué)生裁判的自由發(fā)展。實(shí)際上，大學(xué)體育領(lǐng)導需要關(guān)注網(wǎng)球裁判隊伍的構建，進(jìn)而增強學(xué)校體育賽事的整體水準。
四、結論與建議
1.結論
實(shí)際上，許多大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生是熱愛(ài)網(wǎng)球這項運動(dòng)的，而且也有較強的從事網(wǎng)球裁判的工作意愿，但是由于大多數學(xué)生網(wǎng)球接觸時(shí)間少，執裁經(jīng)驗不多，系統的理論學(xué)習以及實(shí)踐操作很少，導致一些學(xué)生不具備擔任高水準網(wǎng)球競賽裁判的能力，很容易在比較正規的大型比賽中執裁偏離正常水平。大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生大多數對網(wǎng)球裁判準則掌握不透徹，網(wǎng)球技術(shù)一般，執裁經(jīng)歷、比賽經(jīng)歷較少，極易在網(wǎng)球競賽裁判時(shí)出現錯誤的裁判。大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生在網(wǎng)球競賽時(shí)精力相對較集中，然而其比賽前、比賽時(shí)承受的壓力較大，執裁過(guò)程中很容易受外界的影響，與賽場(chǎng)司線(xiàn)員配合度較差。大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生的執裁技能很大程度受到競賽場(chǎng)地的環(huán)境、比賽規模、比賽時(shí)間長(cháng)短、網(wǎng)球參賽者的整體素質(zhì)水平以及競賽激烈度等外界因素的影響。大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生執裁能力的培養訓練方式有待完善，考核制度有待加強。除此之外，高校領(lǐng)導應注重網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生的裁判工作。
2.建議
大學(xué)體育老師需要注重網(wǎng)球專(zhuān)項學(xué)生基本理論的掌握，并且多給予學(xué)生實(shí)踐機會(huì )，盡量達到網(wǎng)球裁判熱愛(ài)者的實(shí)際要求，真正實(shí)現實(shí)踐技能的提高。
�。�1）大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身也要多讀網(wǎng)球裁判類(lèi)型的書(shū)籍，真正把握網(wǎng)球裁判的相關(guān)準則要求，切實(shí)加強自身的網(wǎng)球技術(shù)，多參與網(wǎng)球業(yè)余比賽或擔任裁判員，從而充實(shí)自己的裁判實(shí)戰經(jīng)驗。
�。�2）大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要開(kāi)展系統、全面的心理素養培訓，多多觀(guān)摩高水準裁判的現場(chǎng)執裁，多與一些經(jīng)驗豐富的裁判溝通，加強自身的信心，在裁判工作完成后多總結經(jīng)驗教訓。
�。�3）構建完善的執裁技能考評系統。大學(xué)體育需要經(jīng)常開(kāi)設網(wǎng)球比賽裁判的培訓課程，并且在課程結束之后進(jìn)行理論測試，大體分為裁判規則、網(wǎng)球基本理論、比賽規則等方面，而裁判的實(shí)踐考評則結合學(xué)生網(wǎng)球裁判工作的具體表現，大體包含了學(xué)生對裁判這項工作的認識、比賽臨場(chǎng)發(fā)揮以及工作效率等部分，最后以理論測試以及實(shí)際操作考評為依據，授予網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生國家二級或者三級裁判。
�。�4）大學(xué)體育網(wǎng)球專(zhuān)業(yè)學(xué)生在擔任裁判之前需要做好思想準備，確保充分的體力，日常多觀(guān)摩大規模的網(wǎng)球競賽，從而有效加強自身網(wǎng)球技術(shù)，讓自己能適應大規模網(wǎng)球競賽的標準要求。
�。�5）開(kāi)拓信息來(lái)源，加強學(xué)生裁判的互相溝通。促進(jìn)裁判信息的溝通是加強裁判整體素質(zhì)以及實(shí)際能力的主要方式。借助信息的相互交流，能夠讓學(xué)生裁判快速掌握網(wǎng)球發(fā)展趨勢，把握網(wǎng)球潮流，同時(shí)吸收別人的經(jīng)驗之道，共同研究關(guān)注問(wèn)題，分享裁判工作的感受及心得，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)；學(xué)校定期舉辦各種各樣的課外輔導，比如組織學(xué)生共同觀(guān)摩并學(xué)習大規模網(wǎng)球競賽；多開(kāi)展專(zhuān)家講座，通過(guò)不同方式在各種情況下加強訓練，進(jìn)而最大程度提升學(xué)生的網(wǎng)球執裁技能。
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