職業(yè)中專(zhuān)基礎會(huì )計案例教學(xué)法探析論文
�。�摘要］當前職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習素質(zhì)普遍下降，會(huì )計專(zhuān)業(yè)只有少部分學(xué)生能消化理解會(huì )計基礎知識，掌握了基礎理論的少部分學(xué)生在踏入社會(huì )時(shí)，又會(huì )遇上不能將學(xué)校所學(xué)轉化成實(shí)踐所需的困惑。提出了在職業(yè)中專(zhuān)《基礎會(huì )計》中應用案例教學(xué)法，以達到提高教學(xué)實(shí)踐水平的目的。
�。�關(guān)鍵詞］職業(yè)中專(zhuān)；基礎會(huì )計；案例教學(xué)法
一、案例教學(xué)法的應用意義
案例教學(xué)法是一種以案例為基礎的教學(xué)法，主要是指在教學(xué)中引入具體的實(shí)際案例，鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)等方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的方法。近年來(lái)，案例教學(xué)法被廣泛應用于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，其重要意義主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，案例教學(xué)法從案例要解決的問(wèn)題入手，教師在教學(xué)中扮演著(zhù)設計者和激勵者的角色，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)解決問(wèn)題，通過(guò)思考討論，提出解決問(wèn)題的辦法，既有利于理論知識的學(xué)習和理解，也能使學(xué)生體會(huì )到成就感，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生的自信心。
�。�2）實(shí)踐性強，案例教學(xué)法是將生活中的具體案例應用在課堂中，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力與分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對案例的分析，使學(xué)生將理論與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有助于掌握相關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)知識，形成一定的專(zhuān)業(yè)技能，是一種理論與實(shí)踐相結合的方法。
�。�3）重視雙向交流，有助于實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。不同于傳統的教學(xué)方法，教師扮演著(zhù)知識傳授者角色，在案例教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，在掌握一定基礎理論的前提下，通過(guò)自主探究和小組合作討論的方式對案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析思考，提出解決問(wèn)題的方案，再由教師給予評價(jià)引導。
二、案例教學(xué)法在中職會(huì )計教學(xué)中的應用策略
�。ㄒ唬┱n前認真備選教學(xué)案例
案例教學(xué)法的核心是“案例”，這是案例教學(xué)法取得成功的前提條件和重要保障。案例選擇得恰當與否直接決定著(zhù)教學(xué)效果的好壞，因此在選擇案例時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇的案例應具有目的性，教師在教學(xué)之前一定要對教學(xué)內容進(jìn)行深入研究。
�。�2）選擇的.案例應具有時(shí)效性，案例的選擇要新穎，可以根據社會(huì )的熱點(diǎn)經(jīng)濟問(wèn)題編制，可以結合教材、練習冊等相關(guān)資料自己編制，也可以選擇以往經(jīng)典的案例進(jìn)行加工改造�？傊�，所選的案例是學(xué)生所關(guān)注或感興趣的，這樣才能夠激發(fā)討論的興趣，學(xué)生才能積極參與到案例的討論和分析活動(dòng)中，去發(fā)現問(wèn)題并尋找正確恰當的解決辦法。
�。�3）選擇的案例應貼近生活，所選案例的內容要與現實(shí)會(huì )計職業(yè)中的實(shí)際情況相連，以保證學(xué)生在案例描述中能夠順利進(jìn)入情境，幫助學(xué)生在案例教學(xué)的過(guò)程中對會(huì )計工作環(huán)境有一個(gè)正確的認識，同時(shí)也開(kāi)闊學(xué)生的視野。
�。ǘ┱n堂精心安排案例討論
組織學(xué)生對案例的分析與討論是案例教學(xué)法的核心環(huán)節，中職學(xué)生本來(lái)基礎薄弱，而財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)內容又較難，一些案例對學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較復雜，所以：
�。�1）教師應提前將案例資料發(fā)放給學(xué)生或采用投影、視頻等方式呈現給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間對案例進(jìn)行預習并查閱相關(guān)資料，這樣才能保證學(xué)生對案例有全面的理解。例如，在財務(wù)會(huì )計課程“固定資產(chǎn)的取得”的教學(xué)中，教師可以先向學(xué)生提供相關(guān)的業(yè)務(wù)案例：甲公司用銀行存款購入一臺需安裝的設備，增值稅專(zhuān)用發(fā)票上注明價(jià)款800000元、增值稅稅額136000元、支付安裝費20000元，甲公司為增值稅一般納稅人，作為企業(yè)會(huì )計我們應如何進(jìn)行賬務(wù)處理？再引導學(xué)生利用分組合作的方式對在建工程、固定資產(chǎn)、應交稅費等會(huì )計賬戶(hù)的內容進(jìn)行預習并理解，從而對企業(yè)固定資產(chǎn)取得的會(huì )計核算進(jìn)行理解掌握。
�。�2）在討論中，要體現以“學(xué)生為主體”的思想，可以采用分組形式，鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極交流意見(jiàn)，提高學(xué)生在會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性。通過(guò)討論，學(xué)生不僅能表達自己的見(jiàn)解，同時(shí)也培養了他們的獨立思考能力。另外，分組討論也有利于學(xué)生自主探究和合作能力的培養。
�。�3）教師在討論中要起到組織、引導的作用，要營(yíng)造熱烈的討論氣氛，要善于啟發(fā)引導，鼓勵學(xué)生積極參與交流討論。在討論過(guò)程中，小組內學(xué)生對同一問(wèn)題會(huì )有不同的見(jiàn)解，提出多個(gè)解決方案，教師這時(shí)要指導學(xué)生相互尊重，運用會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識選擇正確合適的方案。
�。ㄈ┱n后展示成果并總結
經(jīng)過(guò)充分的討論，學(xué)生已經(jīng)有了基本正確的觀(guān)點(diǎn)，但還有待完善和補充，所以有必要讓教師和學(xué)生一起對討論結果進(jìn)行評價(jià)總結。具體可以在學(xué)生討論后，先請各組派代表進(jìn)行總結匯報，期間，教師可以鼓勵學(xué)生利用多媒體技術(shù)來(lái)演示，以提高其展示效果，在小組展示結束后，再讓小組之間評價(jià)各自的成果，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考。在評價(jià)總結過(guò)程中，教師對學(xué)生的引導作用十分重要，要鼓勵學(xué)生采用恰當的方式完整準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。最后，教師應該對全過(guò)程進(jìn)行歸納總結，對一些好的想法和獨到的見(jiàn)解加以肯定，同時(shí)也對一些學(xué)生的不足之處進(jìn)行分析，進(jìn)行糾正或補充，以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習和實(shí)踐中做得更好。綜上所述，案例教學(xué)法能夠有效地將理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，并有助于教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，其應用在中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中能有效提高教學(xué)的效率。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應注意及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富教學(xué)案例，使之得以更好的應用，讓課堂更生動(dòng)有趣，從而有效地提高中職會(huì )計的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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�。�2］黃麗紅.案例教學(xué)法在中職會(huì )計教學(xué)中的應用［J］.好家長(cháng)，2016（29）.
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