高中地理教學(xué)中學(xué)習興趣的培養策略論文
摘要:在高考當中，地理學(xué)科占據重要的比例，如果可以取得高分那將會(huì )大大提高自己的整體成績(jì)。除此之外，地理學(xué)習也是提升個(gè)人素質(zhì)，增長(cháng)個(gè)人常識量的一種手段，學(xué)生需要給予重視。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要結合學(xué)生的實(shí)際情況，培養他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習地理，從而實(shí)現教學(xué)的目的。文章將會(huì )從實(shí)際出發(fā)，對如何提高高中地理學(xué)習的興趣進(jìn)行系統分析。
關(guān)鍵詞:高中地理教學(xué);學(xué)生學(xué)習興趣;興趣培養;途徑探索
興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師，更是學(xué)生研究問(wèn)題的動(dòng)力所在，對于他們日后的發(fā)展與提高有著(zhù)重要的意義。高中的地理知識涉及的范圍非常廣泛，知識點(diǎn)較多且跨度較大，對于一些基礎較為薄弱的學(xué)生來(lái)講也有相應的難度。因此，地理教師要在日常的教學(xué)中從學(xué)生的教學(xué)興趣入手，提升他們的學(xué)習積極性，這樣才能真正的提高地理教學(xué)的效率。
一、利用科目固有的特色，引導學(xué)生愛(ài)上地理
地理主要是對地球上的環(huán)境、自然現象、人文現象等進(jìn)行研究，闡述他們之間的關(guān)系。高中的地理學(xué)科主要包含人文地理、自然地理兩部分，有著(zhù)多種多樣且富有變換的現象，這些都是吸引學(xué)生注意力的重要元素。如果在教學(xué)過(guò)程中根據需要，運用一些特色對學(xué)生進(jìn)行引導學(xué)習，相信只要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心就能喚起他們的興趣，讓學(xué)生自主走入學(xué)習的空間中。地理學(xué)中有很多非常奇特的.現象都能作為亮點(diǎn)，而且這些知識也都是學(xué)生必須要掌握的重點(diǎn)。比如:沙漠中的水并不是從天而降的，而是地下凝結而成的;在青藏高原的海拔5000米處可以看見(jiàn)熱帶的風(fēng)光，原因是受到印度洋暖流影響，加上此處屬于亞熱帶季風(fēng)性氣候，因此生成獨特的熱帶風(fēng)景。這些超乎尋常的地理現象完全可以誘發(fā)學(xué)生潛在的好奇性，進(jìn)而認為學(xué)習地理是一項非常有趣的任務(wù)，并不是單純的那些枯燥理論知識。
二、巧用邏輯關(guān)系，引導學(xué)生進(jìn)行思考
好奇是每一個(gè)人的天性，當好奇心被激發(fā)的時(shí)候就是授課的最佳時(shí)機，因為學(xué)生會(huì )帶著(zhù)好奇去思考、去回答相應的問(wèn)題。在教學(xué)中，地理教師必須要立足于地理教材中的重點(diǎn)知識，以“不斷提問(wèn)、誘發(fā)思考”的方式進(jìn)行授課，教師要針對問(wèn)題給予學(xué)生一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自主的揭秘真理，產(chǎn)生強烈的求知欲望。同時(shí)，還有就是教師必須讓學(xué)生認識到實(shí)際地理知識就在日常生活之中，它無(wú)處不在，只不過(guò)是隱匿在大家習以為常的思想當中。例如:人類(lèi)生活在地球上，為什么大家看到的天空會(huì )是藍色的;常言道“瑞雪兆豐年”，這句話(huà)中蘊含的地理知識是什么;為什么在正常的氣候下，下午兩點(diǎn)鐘的氣溫是一天中最高的時(shí)候，為什么不是正午。以上這些問(wèn)題都是陪伴著(zhù)學(xué)生的，只不過(guò)大家忽略了而已，但是究其原因，很少有人會(huì )深究到底是為什么。這就要地理教師運用自身的專(zhuān)業(yè)知識，在幫助學(xué)生思考的時(shí)候給予完整的解釋?zhuān)瑵M(mǎn)足學(xué)生的求知心理。值得注意的是，教師告知答案要避免平鋪直敘，要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，并且引導他們走向真理，最終由教師進(jìn)行總結。整個(gè)學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生可以享受獲取正確答案的滿(mǎn)足感與幸福感，更重要的是獲得了地理知識，培養了他們思考與想象的能力，讓學(xué)生的整體素質(zhì)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、利用多媒體設備，降低學(xué)習難度
高中的地理教學(xué)，很多知識點(diǎn)過(guò)于抽象，學(xué)生在理解上有時(shí)會(huì )有困難。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的普及，投影媒體的利用為地理教學(xué)提供了方便，它能有效地突破教學(xué)中的難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)。教師利用投影片可以制造或者模擬一些地理運動(dòng)現象，展示運動(dòng)過(guò)程，讓抽象的變?yōu)榫唧w，這樣一來(lái)學(xué)生接收到的信息就是動(dòng)態(tài)的，更容易理解的。配合多媒體，教師要以簡(jiǎn)練精辟的講解為學(xué)生講授相關(guān)知識，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，取得事半功倍的效果。例如:“太陽(yáng)直射點(diǎn)的規律性運用與晝夜長(cháng)短的因時(shí)而變”這個(gè)知識點(diǎn)不僅是重點(diǎn)更是難點(diǎn)，很多學(xué)生會(huì )由于它的過(guò)于抽象而無(wú)法理解其中的奧妙，久而久之就會(huì )放棄這部分的學(xué)習。針對于此，教師可以制作flash動(dòng)態(tài)圖，將赤道、南北回歸線(xiàn)等關(guān)鍵信息放入其中，整個(gè)flash會(huì )演示太陽(yáng)直射點(diǎn)從北回歸線(xiàn)慢慢地向南移動(dòng)，其中的陰影部分就是黑夜，大家會(huì )發(fā)現北半球正午的太陽(yáng)高度逐漸縮小，白晝時(shí)間開(kāi)始縮短，而且北極圈中的極晝現象將會(huì )不斷縮小范圍，這一現象在南半球正好是相反的……整個(gè)過(guò)程配合教師的講解將會(huì )在5－10分鐘左右，等到整體演示完畢之后，教師要總結出具體的規律與結果，這樣就將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，讓學(xué)生更為牢固的記住相關(guān)問(wèn)題。
四、多元化教學(xué)，巧妙利用諺語(yǔ)、口訣等提高學(xué)生記憶
在地理教學(xué)中，很多知識都需要學(xué)生去記憶、去理解，但是每當內容增多后，學(xué)生記不住，就會(huì )產(chǎn)生厭煩的心理，甚至會(huì )失去學(xué)習的興趣，這一點(diǎn)一直都是阻礙學(xué)生學(xué)習地理的一大因素。因此，教師需要自我探索，準確把握區域地理中的聯(lián)系規律，可以發(fā)揮想象編纂成為一個(gè)個(gè)朗朗上口的口訣，經(jīng)調查表明，學(xué)生對于一些有意思的口訣非常感興趣，而且記憶起來(lái)非�？�，在考試的時(shí)候經(jīng)常會(huì )在草紙上寫(xiě)上口訣，便于答題�？谠E教學(xué)可以排除知識本身的干擾，讓學(xué)生集中注意力，從而產(chǎn)生一種強烈的記憶情感，既能增強學(xué)生學(xué)習地理興趣，還能活躍氣氛，消除壓力，這也是目前我國各大高中地理教學(xué)中逐漸開(kāi)始普及的一種教學(xué)方法。例如:在講授我國開(kāi)放性的海港城市的時(shí)候，學(xué)生必須要記住我國這14個(gè)開(kāi)放性質(zhì)的城市，這對于學(xué)生來(lái)講難度很大，死記硬背效果也很差。如果可以編成口訣，學(xué)生掌握規律自然背誦起來(lái)就容易得多:江海連波通三州，秦皇云煙上青天。這就是隱含14個(gè)城市一句詩(shī)詞性的口訣，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生非常容易掌握。
五、結語(yǔ)
綜上所述，文章已經(jīng)對如何培養高中地理學(xué)習興趣進(jìn)行了系統的分析。學(xué)生如果想要學(xué)習好地理這樣的學(xué)科，首先就需要對其感興趣，只有自己愿意學(xué)習、愛(ài)學(xué)習，才有可能消化地理的相關(guān)知識。教師在授課階段必須要設計一些互動(dòng)類(lèi)的特殊環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，對學(xué)生進(jìn)行引導，進(jìn)而提高他們的學(xué)習成績(jì)，讓地理成為他們進(jìn)步的一大助推力。
參考文獻:
�。�1］葉志龍．高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養探究［J］．讀寫(xiě)算－教育教學(xué)研究，2012(02)．
�。�2］陳偉．高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣培養策略的探討［J］．中學(xué)政史地－教學(xué)指導版，2014(11)．
�。�3］劉恒．高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養不容忽視［J］．華夏地理，2015(06)．
【高中地理教學(xué)中學(xué)習興趣的培養策略論文】相關(guān)文章：
高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養的論文11-22
教學(xué)中如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣論文12-02
在剪紙教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣論文07-08
淺談地理教學(xué)中的興趣培養論文11-29
教學(xué)論文趣味課堂培養學(xué)習興趣教學(xué)論文06-12