體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告3篇
在學(xué)習、工作生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告 篇1
名稱(chēng)：xx縣城區中學(xué)課外體育活動(dòng)開(kāi)展現狀與對策
一、課題意義
(包括課題的理論意義和現實(shí)意義)
本課題研究的學(xué)術(shù)價(jià)值在于中學(xué)生相比而言雖然在身體素質(zhì)方面存在著(zhù)相對的不足，但對課外體育活動(dòng)的態(tài)度比較積極，而且具有較強的體育運動(dòng)趨向，鍛煉身體，增強體質(zhì)是他們進(jìn)去課外體育活動(dòng)的主要動(dòng)機。并且大多數非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生都能在課余時(shí)間積極參加體育活動(dòng)。一定程度上促進(jìn)了他們身心良好的發(fā)展。
本課題研究的現實(shí)意義在于課外體育活動(dòng)是體育課的一種良好補充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續，也是學(xué)生增強體質(zhì)增進(jìn)健康必不可少的途徑，經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)能使學(xué)生的身心得到極大的發(fā)展，并使其身體素質(zhì)和能力得到極大的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生的運動(dòng)技能，最終達到終身體育的行為和習慣，同時(shí)它對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進(jìn)精神文明建設具有重要作用。
二、文獻綜述
(包括：1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問(wèn)題3.本人對所查文獻的評述等)
在我國，課外體育活動(dòng)一直受到重視。1951年7月，政務(wù)院《關(guān)于改善各級學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》中規定："學(xué)生每日體育、娛樂(lè )活動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)間，除體育課及晨操或課間活動(dòng)外，以1小時(shí)至1小時(shí)半為原則。"1954年頒布實(shí)施的《準備勞動(dòng)與衛國體育制度》進(jìn)一步促進(jìn)了課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。同年8月，國務(wù)院批轉了教育部、國家體委、衛生部《關(guān)于中小學(xué)生的健康狀況和改進(jìn)學(xué)校體育、衛生工作的報告》，報告中要求學(xué)校體育面向廣中學(xué)生，首先上好每周兩節體育課，同時(shí)堅持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動(dòng)。在廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)的基礎上，適當組織學(xué)生參加運動(dòng)競賽，有條件的學(xué)校開(kāi)始試行《青少年體育活動(dòng)標準》。1979年10月，教育部和國家體委聯(lián)合頒發(fā)了《中小學(xué)體育工作暫行規定(試行草案)》，在總則中把指導學(xué)生鍛煉身體、增強體質(zhì)、學(xué)會(huì )科學(xué)鍛煉身體的方法、養成經(jīng)常鍛煉身體的習慣作為學(xué)校體育的任務(wù)，并把群眾體育活動(dòng)開(kāi)展的狀況，通過(guò)《國家體育活動(dòng)標準》的人數、學(xué)生的健康狀況等作為評定學(xué)校體育工作的標準。另外，還對課外體育活動(dòng)作了具體規定。1982年，教育部又發(fā)出了《關(guān)于保證中小學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的通知》。1992年2月，國家教委頒布實(shí)施了《學(xué)校體育工作條例》。這一系列文件為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向，確立了課外體育活動(dòng)的地位和意義，促進(jìn)了課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。
長(cháng)期以來(lái)眾多的專(zhuān)家學(xué)者對課外體育活動(dòng)這一課題進(jìn)行了大量的研究，中學(xué)課外體育活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題尤為被重視。趙雄在《甘肅省慶陽(yáng)市中小學(xué)體育課及課外體育活動(dòng)現狀
調查及對策研究》中通過(guò)文獻資料等方法，對甘肅省慶陽(yáng)市中小學(xué)體育課和課外活動(dòng)等進(jìn)行調查分析，研究結果顯示，任然存在體育場(chǎng)地和基材不足、課外體育活動(dòng)時(shí)間少、學(xué)校對學(xué)生體育活動(dòng)管理不到位、體育教師整體素質(zhì)有待提高的問(wèn)題。高龍在《西安市民辦中學(xué)課外體育活動(dòng)開(kāi)展現狀的調查與分析》中通過(guò)問(wèn)卷調查等方法，從學(xué)生每周參加體育活動(dòng)時(shí)間情況、教師的師資力量、場(chǎng)地建設情況等方面進(jìn)行了調查，論述了各種因素對于學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學(xué)生課外體育活動(dòng)現狀調查與分析》中通過(guò)數理統計等方法,對肇慶市7所中學(xué)的中學(xué)生課外體育活動(dòng)的態(tài)度、鍛煉時(shí)間次數、參與動(dòng)機、活動(dòng)項目以及影響學(xué)生課外體育活動(dòng)的主要因素等方面進(jìn)行調查。結果表明:肇慶市中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度是積極的;參加活動(dòng)的動(dòng)機和選擇活動(dòng)項目存在著(zhù)性別差異性和多樣性;而課外活動(dòng)的時(shí)間少、缺少場(chǎng)地器材和適宜運動(dòng)項目、學(xué)生身體素質(zhì)差、以及學(xué)校領(lǐng)導的重視不夠是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素�？紫槲�、陳佩穎在《赤峰市紅山區高中生課外體育活動(dòng)現狀調查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動(dòng)現狀進(jìn)行了調查，其研究結構表明：大多數學(xué)生對課余體育活動(dòng)有興趣，這是我們改善和促進(jìn)中學(xué)生課余體育活動(dòng)的有利因素.
三、課題研究?jì)热菖c方法
(一)研究?jì)热?/p>
1.涪陵城區中學(xué)領(lǐng)導對體育教學(xué)的重視程度
2.涪陵城區中學(xué)體育教學(xué)設施現狀
3.涪陵城區中學(xué)體育師資現狀
4.涪陵城區中學(xué)體育課堂教學(xué)現狀和項目的開(kāi)展
5.涪陵城區中學(xué)體育教學(xué)現狀分析及對策
(二)研究方法
1.文獻資料法：利用學(xué)校圖書(shū)館和internet(cnki)全文數據庫查閱了與本課題相關(guān)的文章30余篇，為本課題的研究提供理論參考。
2.實(shí)地訪(fǎng)談法：根據本課題的研究?jì)热�，對涪陵區第一中學(xué)，涪陵區第九中學(xué)，涪陵區第二十中學(xué)，涪陵區實(shí)驗中學(xué)，涪陵區第十八中學(xué)的部分領(lǐng)導和部分體育教師進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。
3.問(wèn)卷調查法：自行設計問(wèn)卷，問(wèn)卷所提問(wèn)涉及涪陵區第一中學(xué)，涪陵區第九中學(xué)，涪陵區第二十中學(xué)，涪陵區實(shí)驗中學(xué)，涪陵區第十八中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導、體育教師與學(xué)生。
4.數理統計法：對實(shí)地訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查所得的數據進(jìn)行數理統計。
5.分析法：對獲得的數據和信息進(jìn)行整理和分析。
四、課題研究進(jìn)度安排
第一階段：XX.10——XX.12
確定研究課題。
在指導教師的指導下，撰寫(xiě)畢業(yè)論文的開(kāi)題報告，參加開(kāi)題報告。
查閱文獻資料，弄清課題研究的目標和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題，根據研究計劃任務(wù)書(shū)確立的研究?jì)热�，在分析本課題研究現狀基礎上，撰寫(xiě)出論文提綱，提交指導老師審閱。
制定課題研究計劃，提交指導老師審查。
第二階段：XX.12——XX.3
文獻綜述。
撰寫(xiě)論文。
第三階段：XX.3——XX.6
論文修改完善，定稿。
學(xué)生在指導老師指導下完成論文答辯工作。
完善畢業(yè)論文各種檔案材料。
五、主要參考文獻目錄
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體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告 篇2
一：選題
1：現狀：競爭力強的現當前的社會(huì )形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運動(dòng)則是余暇生活中的有很大樂(lè )趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式，而在現實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調節，就國內形式來(lái)看：我們都要充分利用和把握好加入WTO和興辦奧運的時(shí)機，都是將國內休閑體育活動(dòng)帶來(lái)體制改革的良好外部環(huán)境，且能促進(jìn)國民經(jīng)濟收入的提高，及社會(huì )治安等 起到穩定作用。湘西少數民族地區是以土家，苗族為主的少數民族區域，有著(zhù)悠久的民族文化，也有很多的民族傳統文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進(jìn)行休閑娛樂(lè )，
而隨著(zhù)中國特色的改革開(kāi)放和中國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時(shí)間越來(lái)越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項目。體育活動(dòng)作為消閑娛樂(lè )的一種手段，日益成為現代文明生活中的一項時(shí)尚享受。休閑體育是人們在余暇時(shí)間進(jìn)行的一種娛樂(lè )性極強身體活動(dòng)，它既是一種對心理的娛樂(lè )，也是一種對身體的鍛煉。
國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運動(dòng)在余暇生活中有很大樂(lè )趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式。
2：意義：休閑可以通過(guò)行為，思維，情感活動(dòng)等方式來(lái)創(chuàng )造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調節情緒，能達到人的身心全面發(fā)展。而在現實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調節,改革良好的外部環(huán)境中去,不但促進(jìn)國民經(jīng)濟收入的提高，而且能起到維護社會(huì )治安穩定的作用。
二：研究?jì)热?/strong>
1：經(jīng)過(guò)對湘西少數民族地區的經(jīng)濟，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統運動(dòng)項目等，休閑體育運動(dòng)對人均生活水平的提高，經(jīng)濟增長(cháng)，人口綜合素質(zhì)的影響等進(jìn)行研究調查。
2：統計與分析：湘西少數民族主要以土家，苗族為主的少數民族地區，全區共有七縣一市的城鄉人口， 二OOO年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總人口87.9萬(wàn)人，占總人口的35.9%。城市人口的休閑時(shí)間主要以麻將，登山，進(jìn)歌舞廳等打發(fā);農村人口的休閑活動(dòng)則比較簡(jiǎn)單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動(dòng)以變相的方式進(jìn)行賭博，引起不良的社會(huì )風(fēng)氣。
對社會(huì )、經(jīng)濟環(huán)境的負面影響進(jìn)行分析處理。
3：運用湘西地區的休閑運動(dòng)文化同沿海經(jīng)濟發(fā)達地區的休閑活動(dòng)進(jìn)行比較，同現當前中國休閑活動(dòng)發(fā)展形式，區域化的發(fā)展不平衡，并對統計資料的分析，結合湘西地區的具體條件，以至能最終把負面影響引導到積極休閑娛樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，以提高全地區摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對策。
三：預期價(jià)值
休閑體育文化能積極給湘西地區的休閑運動(dòng)起到帶動(dòng)作用，向健康方向發(fā)展;預期能達到在調動(dòng)積極文化方向的同時(shí)，也能積極調動(dòng)全地區的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認識休閑活動(dòng)在生活中帶來(lái)更多樂(lè )趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩的社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境，達到在發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)，使全地區全民健身活動(dòng)能有一個(gè)活躍的氛圍，引導休閑活動(dòng)向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據。
四：參考文獻
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五：研究步驟
第一階段：xx、3到xx、5 學(xué)習理論，總結：湘西地區的具體現狀，撰寫(xiě)文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：xx、6到xx、7 研究階段，課題研究分析，制定調查表，進(jìn)行階段總結，并評估階段成果。
第三階段：xx、7到xx、9發(fā)放，收回問(wèn)卷調查表 ，
第四階段：xx、10到xx、2整理調查數據，進(jìn)行分析，初步整理成稿，
第五階段：xx、3到xx、5請老師評價(jià)并發(fā)表。
體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告 篇3
論文題目：
淺談中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運用
1、激勵手段運用的時(shí)機
新的課堂改革要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，做學(xué)習的主人，在學(xué)習中要學(xué)會(huì )探究，通過(guò)自己的思考發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達到掌握知識的目的，在學(xué)習中還要學(xué)會(huì )全作，與同伴共同學(xué)習，共同完成學(xué)習任務(wù)。實(shí)際上，學(xué)生在我們體育教師給學(xué)生提供自主、合作、探究式的學(xué)習機會(huì )就是對學(xué)生的學(xué)習激勵，學(xué)生具備了這樣的意識，才會(huì )主動(dòng)的學(xué)習，并在學(xué)習通過(guò)自己的思考與探究進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習熱情。
2、激勵手段的種類(lèi)
激勵手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學(xué)性，所以在激勵的運動(dòng)時(shí)也要做到科學(xué)有效，在平時(shí)的教學(xué)中就注意自己的激勵藝術(shù)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進(jìn)行介紹。
2.1運用目標激勵
每節課都有一定的目標，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習也有制定一定的目標，只有學(xué)生在了這習目標的情況下，學(xué)生才能有了動(dòng)力，在學(xué)習中為了完成目標而努力學(xué)習，這種目標對學(xué)生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動(dòng)學(xué)習。在目標的'制定時(shí)，要讓學(xué)生能通過(guò)自己的努力達成目標，所以不同的學(xué)習目標有所差異，這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目標之后，在教師的激勵下，以目標為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習，這種動(dòng)力就成為了一種動(dòng)機，不斷朝這個(gè)方向而努力。
2.2樹(shù)立榜樣進(jìn)行激勵
在體育教學(xué)中給學(xué)生樹(shù)立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學(xué)生的學(xué)習，轉化為學(xué)生學(xué)習的一種內在的動(dòng)力。樹(shù)立榜樣有很多方面可以影響學(xué)生，比如給學(xué)生樹(shù)立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠，很多同學(xué)心中也沒(méi)有印象，這樣，我們就可以運用身的榜樣激勵他們，比如一次運動(dòng)會(huì )上，我們把破紀錄的同學(xué)加以宣傳，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習。另外，教師是學(xué)生的直接榜樣，在教學(xué)中或者生活中，教師要學(xué)生樹(shù)立榜樣，處處在學(xué)生面前表現優(yōu)秀，讓學(xué)生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學(xué)生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能，從講解到示范，都要給學(xué)生做好榜樣的人物在面前時(shí)，要做到具有較高的體育技能，讓學(xué)生感覺(jué)教師無(wú)所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學(xué)生作為榜樣，就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學(xué)生，時(shí)時(shí)起到示范作用，并讓其擔任小組長(cháng)起到指揮與協(xié)助教師的作用。
2.3給學(xué)生以信任感來(lái)激勵
學(xué)生喜歡得到教師的信任，這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那么學(xué)生也會(huì )有較高的自信心。對學(xué)生的信任從而就會(huì )成為一種激勵，進(jìn)而激起了學(xué)習體育技術(shù)學(xué)習的主動(dòng)性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學(xué)生差，教師也不會(huì )關(guān)心自己，久了便會(huì )成為一種自卑感，嚴重影響了其自信心，這樣越是沒(méi)有信心就越是沒(méi)有學(xué)心的主動(dòng)性。教師在教學(xué)中，要對這些學(xué)生給一些信任，從語(yǔ)言、表情、行動(dòng)上多鼓勵，讓他們感覺(jué)是教師對他們的關(guān)注是鼓勵，從而體驗到體育學(xué)習成功與快樂(lè )，逐步形成體育興趣。
2.4投入情感進(jìn)行激勵
情感是師生之間互動(dòng)的基礎，如果教師與學(xué)生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習氣氛，那么學(xué)生才能帶著(zhù)一個(gè)愉快的心去學(xué)習。學(xué)生也會(huì )把教師當成自己的知心朋友，有什么問(wèn)題會(huì )主動(dòng)向教師請教，在課堂會(huì )主動(dòng)而又細心的聽(tīng)教師講課，課下會(huì )積極的去鍛煉，感覺(jué)學(xué)習是一種享受。教師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，比如在學(xué)習跳高或者跳箱時(shí)，學(xué)生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個(gè)學(xué)生克服困難。教師的這些行為，都會(huì )給學(xué)生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學(xué)，特別提出了情感的教學(xué)目標。所以教師在教學(xué)中也要充分利用情感教育激勵。為了實(shí)現這一目標，在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流勾通，讓學(xué)生對體育教師產(chǎn)生信任感。如果在教學(xué)中對某個(gè)學(xué)生不關(guān)注，他完成的學(xué)習情況、動(dòng)作情況等不聞不問(wèn)，也不給以鼓勵，但是當學(xué)生發(fā)生錯誤時(shí)，教師卻看在眼里，而且會(huì )給以嚴厲的批評，這樣會(huì )大大損傷他們的自尊心，會(huì )變主動(dòng)為被動(dòng)，學(xué)習時(shí)就會(huì )縮手縮腳。所以，教師在教學(xué)中要做到寬嚴適度，在與學(xué)生保持情感的基礎上快樂(lè )學(xué)習。
2.5通過(guò)體育競賽進(jìn)行激勵
有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學(xué)中也應該時(shí)時(shí)有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學(xué)生的學(xué)習。但是競賽也要有始有終，競賽結束之后要進(jìn)行總結，如果沒(méi)有總結，學(xué)生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結教訓以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點(diǎn)，教師加以鼓勵，而對于失敗者，我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個(gè)方面，但我們還要一定技巧來(lái)取勝，比如接棒的時(shí)候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時(shí)，敗方卻反敗為勝了，而這時(shí)教師進(jìn)行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進(jìn)，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學(xué)生信心。
2.6施以適當的懲罰進(jìn)行激勵
有人對新課標下的無(wú)劣性評價(jià)進(jìn)行了質(zhì)疑，說(shuō)如今的體育課只有激勵而沒(méi)有懲罰，這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學(xué)中，我們不但對學(xué)生有獎勵，還有適當的懲罰。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊，而是讓他們感覺(jué)自己不好好努力就要付出一定的代價(jià)。比如在進(jìn)行“注意力”的反口令練習時(shí)，在比賽前向學(xué)生聲明，但自己出現錯誤時(shí)，要對其進(jìn)行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著(zhù)學(xué)生自愿的原則，不可強求。
2.7利用合理評價(jià)進(jìn)行激勵
體育教學(xué)中的評價(jià)不可少，科學(xué)的評價(jià)、正確的評價(jià)能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習情況，是學(xué)生學(xué)習的一面鏡子。中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運用，評價(jià)時(shí)要以激勵為副，以建設性的評價(jià)為主。學(xué)生都具有自尊心，也希望得到別人的認可，特別是都對他們較高的評價(jià)會(huì )讓他們學(xué)習興趣大增。所以，在體育教學(xué)中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而且要采用即時(shí)評價(jià)，這種評價(jià)方法特別對于那些基礎差的學(xué)生更具有激勵作用。
3、總結
總之，要想提高體育課堂教學(xué)效率，對于學(xué)生的激勵非常重要，這樣可以讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習，更好的達成教學(xué)目標，提高學(xué)生的學(xué)習信心。
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