五年級科學(xué)小論文范文

　　小學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文可以更好地提升他們的鉆研精神，下面就是小編為您收集整理的五年級科學(xué)小論文范文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！

　　篇一：為什么綠豆發(fā)芽有快有慢

　　一、提出問(wèn)題

　　這一學(xué)期最開(kāi)始的時(shí)候，我們在科學(xué)老師的指導下觀(guān)察了綠豆、蠶豆、花生、黃豆、玉米、鳳仙花、向日葵等好幾種植物的種子。后來(lái)，我們還將每種植物的種子各撿出一粒，把它們浸泡在水中，進(jìn)行觀(guān)察和記錄。在這個(gè)過(guò)程中，我們班很多同學(xué)發(fā)現綠豆的種子很快就發(fā)芽了，而像蠶豆種子過(guò)了一天了，還沒(méi)有發(fā)芽，這是為什么呢，綠豆種子怎么那么快就發(fā)芽了呢？而且，同樣是綠豆種子，也有的發(fā)芽快，有的發(fā)芽慢，這是為什么呢？我很想知道這個(gè)問(wèn)題的答案，于是，我就跟同學(xué)討論，然后在張老師的指導下展開(kāi)探究。

　　二、研究問(wèn)題

　　為什么綠豆發(fā)芽有快有慢？

　　三、猜測

　　張老師問(wèn)我：“都是綠豆種子，為什么有的發(fā)芽快有的發(fā)芽慢呢？你覺(jué)得這可能與什么有關(guān)？”我一邊思考一邊記錄，以下是我對這個(gè)問(wèn)題的猜想。

　　1、可能與種子的大小有關(guān)；

　　2、可能與種皮的厚薄有關(guān)；

　　3、可能與種皮的軟硬有關(guān)；

　　4、可能與種臍的大小有關(guān)；

　　5、可能與教室的溫度有關(guān)；

　　6、可能與潮濕或干燥有關(guān)；

　　7、可能與水量有關(guān)；

　　8、可能與空氣有關(guān)；

　　9、可能與種皮的顏色有關(guān)；

　　10、可能與做實(shí)驗的杯子大小有關(guān)；

　　11、可能與綠豆的生長(cháng)過(guò)程有關(guān)；

　　12、可能與綠豆的硬度有關(guān)；

　　13、可能與綠豆的輕重有關(guān)；

　　14、可能與綠豆的新老有關(guān)；

　　15、可能與裝綠豆的盒子有關(guān)。

　　有了自己的猜測，張老師建議我選擇其中一兩個(gè)做實(shí)驗，看能不能找到答案。我準備了幾個(gè)小蓋子，拿出學(xué)具袋中所有的綠豆來(lái)做實(shí)驗，后來(lái)綠豆不夠了，還找張老師借了幾顆綠豆做實(shí)驗。

　　四、實(shí)驗情況

　　1、實(shí)驗設計：

　�。�1）實(shí)驗設計一：準備一大一小兩顆綠豆和兩只同樣大的小蓋子。把這兩顆綠豆分別放入兩個(gè)蓋子中，滴同樣多的水，把他們放在溫暖的地方。

　　實(shí)驗結果：第二天早上我就發(fā)現，大綠豆已經(jīng)發(fā)芽了，它長(cháng)出白白的長(cháng)約1毫米的“芽”，而小綠豆還沒(méi)有發(fā)芽，只是變大了一點(diǎn)。

　�。�2）實(shí)驗設計二：拿兩個(gè)同樣大的小蓋子，分別放入一顆大小幾乎一樣的綠豆，一個(gè)蓋子里多滴些水，另一個(gè)少滴，把他們放在同一個(gè)地方，過(guò)幾個(gè)小時(shí)再來(lái)觀(guān)察綠豆的變化情況。實(shí)驗結果：兩個(gè)蓋子中的水都淹沒(méi)了綠豆，它們的變化情況沒(méi)有太大的不同。

　�。�3）實(shí)驗設計三：找兩個(gè)大小不一樣的小蓋子，再找兩個(gè)大小幾乎一樣的綠豆，把這兩顆綠豆分別放入那兩個(gè)蓋子中，把它們放在溫暖的.地方，過(guò)幾個(gè)小時(shí)再來(lái)觀(guān)察綠豆的變化情況。

　　實(shí)驗結果：我發(fā)現小蓋子里的綠豆種皮已經(jīng)裂開(kāi)了一條縫，而大蓋子里的綠豆還沒(méi)有，只是變大了一點(diǎn)。

　�。�4）實(shí)驗設計四：拿兩個(gè)同樣大的蓋子，再找兩顆顏色深淺不一樣的綠豆，分別放入那兩個(gè)蓋子中，滴同樣多的水，把它們放在溫暖的地方，及時(shí)觀(guān)察綠豆的變化情況。

　　實(shí)驗結果：我發(fā)現這兩顆綠豆種皮都裂開(kāi)了，都長(cháng)出了一點(diǎn)點(diǎn)白白的“芽”，而且變化程度都差不多，所以我認為，顏色幾乎不會(huì )影響綠豆發(fā)芽的快慢。

　　2、實(shí)驗結論：

　�。�1）大小不同的綠豆，大的發(fā)芽快。

　�。�2）水量不同時(shí)，綠豆發(fā)芽快慢沒(méi)有受到影響。

　�。�3）蓋子大小不同時(shí)，小蓋子里的綠豆發(fā)芽較快。

　�。�4）綠豆顏色深淺不同時(shí)，綠豆發(fā)芽快慢沒(méi)有有很大的差別。

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這些實(shí)驗，我得出這樣的結論：大的綠豆在小蓋子里邊發(fā)芽比較快。

　　五、體會(huì )與感想

　　在張老師的指導下，我通過(guò)實(shí)驗驗證了自己的幾個(gè)猜測，接下來(lái)我還要想辦法繼續研究其他的想法。比如，換成飲料瓶蓋子或更大的盒子來(lái)做實(shí)驗，結果會(huì )不會(huì )一樣呢？如果換成別的植物的種子，結果又會(huì )是怎樣的呢？

　　通過(guò)參加這次活動(dòng)，特別是親自動(dòng)手做這些實(shí)驗，我覺(jué)得很開(kāi)心，不但學(xué)到了許多新的知識，而且還體驗到科學(xué)探究非常有趣。我要把這些收獲告訴我的朋友！

　　篇二：關(guān)于銀杏樹(shù)的調查研究

　　一、研究起因：

　　我們學(xué)校教學(xué)樓后面和餐廳后面都種有銀杏樹(shù)，我經(jīng)常從這些美麗的銀杏樹(shù)下走過(guò)。這些天我發(fā)現銀杏樹(shù)上結出了許許多多的白色的黃色的小小的圓圓的果實(shí)，有些果實(shí)落了下來(lái)，有人在撿。我曾經(jīng)也把銀杏果撿來(lái)，還捏破過(guò)呢，粘粘的，臭臭的。聽(tīng)說(shuō)張老師不小心將銀杏果的汁液抹在褲子上，后來(lái)發(fā)現褲子上面留下了痕跡！我還看到銀杏樹(shù)的樹(shù)葉大多變成了枯黃色，有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，可是我發(fā)現落在地上的銀杏樹(shù)的樹(shù)葉并不都是黃色的，還有一些綠色的樹(shù)葉！好奇怪��！這些問(wèn)題在我的腦海中繞來(lái)繞去，我很想知道為什么，就去找組織課外科學(xué)興趣活動(dòng)的張老師，讓老師來(lái)幫忙解開(kāi)我心中的疑團！

　　二、研究問(wèn)題：

　　1、銀杏果的汁液為什么粘粘的？

　　2、人們?yōu)槭裁匆�去撿銀杏果呢？難道只是好奇？

　　3、為什么有些銀杏樹(shù)葉還是綠色的就落下來(lái)了？

　　4、銀杏果的汁液真的能在衣服上留下痕跡嗎？

　　三、研究方法：

　　1、上網(wǎng)搜索。

　　2、去學(xué)校圖書(shū)管找有關(guān)植物的書(shū)籍和雜志報刊。

　　3、詢(xún)問(wèn)撿銀杏果的人或其他有經(jīng)驗的人。

　　4、做實(shí)驗。

　　四、研究過(guò)程：

　　在課余時(shí)間，我就按照我們討論好的研究方法展開(kāi)研究。

　　1、從網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，關(guān)鍵詞有“銀杏樹(shù)”、“銀杏果”、“銀杏樹(shù)葉”、“白果”和“樹(shù)葉還沒(méi)變黃為什么落下來(lái)”等。

　　2、到學(xué)校圖書(shū)館尋找資料，先找到與植物有關(guān)的書(shū)籍，然后看書(shū)的目錄中有沒(méi)有提到“銀杏樹(shù)”或“銀杏果”，如果有，就翻開(kāi)書(shū)仔細閱讀，如果沒(méi)有，就去找其他書(shū)。

　　3、詢(xún)問(wèn)撿詢(xún)問(wèn)撿銀杏果的人，詢(xún)問(wèn)我的爸爸媽媽?zhuān)��?xún)問(wèn)學(xué)校的園藝工人，詢(xún)問(wèn)上了年紀的人。

　　4、通過(guò)做實(shí)驗來(lái)驗證銀杏果的汁液能不能在衣服上留下痕跡。

　�。�1）準備實(shí)驗材料：撿來(lái)三五顆銀杏果，找到實(shí)驗用的紙片、上衣、褲子、鞋子和抹布。其中，紙片是要與衣服做比較，褲子包括藍色牛仔褲和白色休閑褲兩種。

　�。�2）把銀杏果捏破，將它的汁液分別涂抹在紙片、上衣、褲子、鞋子和抹布上。

　�。�3）觀(guān)察銀杏果汁液還是濕的時(shí)候和干了以后那幾種實(shí)驗材料上是否會(huì )留下痕跡。

　�。�4）及時(shí)做好記錄，必要時(shí)拍下照片。

　�。�5）根據實(shí)驗結果進(jìn)行分析，得到答案。

　　五、研究結果：

　　1、通過(guò)搜索資料和去學(xué)校圖書(shū)館查找資料，我了解到銀杏在地球上已經(jīng)存在了一億五千萬(wàn)年，其壽命之長(cháng)居各植物之首，被科學(xué)家稱(chēng)為“植物活化石”。銀杏含銀杏酸、銀杏酚、銀杏醇、銀杏黃素、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)、鈣、磷、鐵、胡蘿卜素、核黃素及多種氨基酸等。它的汁液粘粘的，聞起來(lái)臭臭的，就是因為它里邊含有這些成分的緣故。

　　2、通過(guò)詢(xún)問(wèn)和查找資料，我了解到銀杏全樹(shù)都是寶，種植銀杏有非常好的經(jīng)濟效益。銀杏的種子俗稱(chēng)“白果”，可以食用，它營(yíng)養豐富，味道甘美。食用銀杏，可養生延年。白果食用方式可以炒食，烤食，煮食，配菜，做糕點(diǎn)、蜜餞、罐頭等，有很高的營(yíng)養價(jià)值，同時(shí)也有良好的藥用保健價(jià)值，有潤肺止咳等功效。白果的藥用重要體現在醫藥、農藥、獸藥這三個(gè)方面。白果入藥主治：斂肺定喘，止帶滯，縮小便，用于痰多喘咳、遺尿尿頻等。知道了這些，我也就知道了為什么有人要去撿銀杏果了。

　　3、仔細看看，銀杏樹(shù)上既有綠色的樹(shù)葉，還有黃色的樹(shù)葉，還有一些樹(shù)葉上綠顏色和黃顏色都有。落在地上的銀杏葉也有黃有綠，不過(guò)那些遠遠看是綠色的落葉走近仔細看就會(huì )發(fā)現，那些樹(shù)葉大部分是綠色的，邊沿已經(jīng)開(kāi)始變成黃色的了，葉柄也快干枯了。后來(lái)，我查到了資料，原來(lái)是樹(shù)要在天氣干燥的'秋冬季要保存自己體內的水分，也要“冬眠”了。此時(shí)，水分、葉綠素等大多集中在樹(shù)干部分，葉柄與樹(shù)干連接處的特殊結構———離層也變的脆弱起來(lái)，于是，一遇到風(fēng)或雨它們就容易被折斷，從而落了下來(lái)。

　　4、通過(guò)做實(shí)驗，我發(fā)現張老師說(shuō)的沒(méi)錯。銀杏果的汁液干起來(lái)很慢，它確實(shí)能在衣服上留下淡淡的黃色那種痕跡，而且很有可能還帶有一種臭臭的氣味，還有一種油油的感覺(jué)。用紙片做實(shí)驗時(shí)，汁液剛涂抹在紙上的時(shí)候，拿起紙片瞧，我發(fā)現涂抹的那一塊地方有些朦朧的半透明的感覺(jué)。鞋子上的實(shí)驗效果不像休閑褲上那么明顯，因為鞋子那里是深藍色的，而銀杏果的汁液是那種淺黃色的，所以不容易看出來(lái)，不過(guò)等過(guò)了兩三天之后，在去看，我發(fā)現鞋子那塊地方顏色更深了。

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