班主任職業(yè)道德教育的滲入論文
摘要：職業(yè)道德教育是班主任尤其是職業(yè)學(xué)校班主任的一項重要工作，在啟迪學(xué)生智慧、塑造學(xué)生靈魂中有不可替代的作用。本文提出，職業(yè)學(xué)校的職業(yè)性、技術(shù)性決定了學(xué)生畢業(yè)后絕大多數要直接走上各個(gè)工作崗位，從事不同的職業(yè)。這就需要班主任要根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，唱響職業(yè)道德教育的主旋律。
關(guān)鍵詞：班主任；中職學(xué)生；道德滲透
一、念好班主任工作的“六字訣”
依據中職學(xué)�，F代學(xué)徒制的辦學(xué)特色及學(xué)生學(xué)習基礎差、知識素養差的特點(diǎn)，筆者認為職業(yè)學(xué)校班主任應該將職業(yè)道德教育的培養看成自己的主業(yè)，念好“主動(dòng)、自覺(jué)、創(chuàng )造”六字訣。這里說(shuō)的“主動(dòng)”就是不等不靠。要完成職業(yè)道德教育與培養任務(wù)，班主任必須主動(dòng)學(xué)習，了解信息、開(kāi)闊視野、熟悉專(zhuān)業(yè)，特別是要加強網(wǎng)絡(luò )信息專(zhuān)業(yè)知識的再學(xué)習，跟上時(shí)代的步伐，這樣才不至于掉隊。這里說(shuō)的“自覺(jué)”就是指班主任要有先見(jiàn)、有前瞻、有行動(dòng)。班主任的工作既是經(jīng)常性的思想教育工作，也是經(jīng)常性的思想管理工作。只有具備了深入學(xué)生、深入班級、深入家庭的恒心與韌勁，才能擁有對學(xué)生不良思想苗頭的`預見(jiàn)與洞察能力，才可能利用一切機會(huì )開(kāi)展開(kāi)展職業(yè)道德的滲透。譬如，每天的晨讀、課間操、班會(huì )、衛生掃除、實(shí)訓教學(xué)、晚自習講座等，都是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、社會(huì )公德、個(gè)人品德教育的最佳教育時(shí)機，班主任切不可等閑視之，錯失教育良機。又比如，每學(xué)期經(jīng)常開(kāi)展的行為習慣養成教育月、班級文化氛圍建設、文明宿舍評比、臺兒莊古城志愿者活動(dòng)、省市技能大賽、各類(lèi)工學(xué)結合及首次在棗莊舉辦的第三屆全國智運會(huì )（2015年9月12—22日）等活動(dòng)，班主任要搶抓時(shí)機，把教育學(xué)生的事看成是自己分內的事，讓“自覺(jué)”意識統領(lǐng)教育全過(guò)程。否則，沒(méi)有自覺(jué)性，得過(guò)且過(guò)，甚至多天都不曾到教室、宿舍、基地巡查，游離于學(xué)生之外，教育效果就可想而知了。而念好“創(chuàng )造”訣就是教育也要講究更新、講究技巧。班主任要善于創(chuàng )設教育環(huán)境，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)中接受教育。這樣，可使學(xué)生既感興趣，又受教育，能起到事半功倍的效果。
二、讓職業(yè)道德規范在班風(fēng)中體現出來(lái)
讓職業(yè)道德規范融于班級、扎根班級，進(jìn)而內化于學(xué)生的自覺(jué)行為將是班主任工作的生命線(xiàn)。
1.將共同的理想具體化
例如，筆者所帶的班是2014級汽修班。汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)是培養從事汽車(chē)維修、美容及營(yíng)銷(xiāo)工作的中等技術(shù)人員，成為一名出色的從事汽修行業(yè)的工程師是學(xué)生們的共同的愿景。實(shí)現共同的追求，需要一致的規范約束，班主任要注重主導作用發(fā)揮，根據班級實(shí)際、專(zhuān)業(yè)特色提出切實(shí)可行的奮斗目標，把共同的理想具體化。為此，筆者經(jīng)常組織學(xué)生到臺兒莊運鴻駕校、各類(lèi)4S汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查。從調查中，同學(xué)們了解到了從事汽修行業(yè)工作的人員應具有怎樣的知識結構、怎樣的職業(yè)道德要求及市場(chǎng)上又有哪些新型的汽車(chē)面世等。實(shí)踐調查不僅使同學(xué)們開(kāi)闊了視野，看到了汽修行業(yè)的發(fā)展前景，也使同學(xué)們了解到當今社會(huì )上汽車(chē)行業(yè)的激烈競爭及對從業(yè)人員道德水平、知識層次的較高要求，增強了學(xué)生的學(xué)習緊迫感和職業(yè)責任感。
2.讓奮斗目標實(shí)用化
有了共同愿景，學(xué)生的思想就會(huì )一致，行動(dòng)就能聽(tīng)指揮，班集體就有了向上的原動(dòng)力。班主任要倍加珍惜這一難得的動(dòng)力源，借勢用力，積極巧妙地把學(xué)生的思想引導到鞏固專(zhuān)業(yè)思想、端正學(xué)習態(tài)度上來(lái)，結合工學(xué)結合、頂崗實(shí)習等校外實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和職業(yè)責任感，從而使以敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、勤業(yè)為核心的職業(yè)道德教育落到實(shí)處。
3.把工作重點(diǎn)系列化
教育系列化需要時(shí)空作保障，急于求成是不可取的，也是無(wú)濟于事的。筆者制定了每屆學(xué)生思想素質(zhì)見(jiàn)成效的時(shí)間表——即學(xué)生畢業(yè)前要達到行業(yè)規范要求，基本具備吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)、團結合作、銳意創(chuàng )新的優(yōu)良品質(zhì)。為了實(shí)現班集體的這一終極目標，筆者制定了每一年（學(xué)生在校多為兩年半）培養側重點(diǎn)，由易到難、由低到高形成了一個(gè)完整的教育周期，把職業(yè)道德教育貫穿于學(xué)生在校的全過(guò)程。
三、注意啟發(fā)自覺(jué)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用
職業(yè)道德教育的終極目的，就是為了讓學(xué)生有情感，有自覺(jué)行動(dòng)，并且形成良好的習慣。因此啟發(fā)自覺(jué)，讓學(xué)生主體作用發(fā)揮到極致尤為關(guān)鍵。為此，在教育教學(xué)中，筆者十分注意捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)張揚學(xué)生的個(gè)性，對學(xué)生中出現的好人好事不吝嗇表?yè)P，要及時(shí)摸清事情前因后果，使表?yè)P更準、更服眾，進(jìn)而讓個(gè)別學(xué)生身上的閃光點(diǎn)播撒到班級其他學(xué)生身上。班主任要營(yíng)造和諧寬松的育人環(huán)境，充分發(fā)揮民主作風(fēng)，讓學(xué)生自我修正個(gè)人的不足�？傊�，力求讓學(xué)生發(fā)揮自我教育的主體作用，才能實(shí)現職業(yè)道德教育事半功倍。
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