大學(xué)生職業(yè)化能力培養優(yōu)秀論文
摘 要：隨著(zhù)我國高等教育逐步從精英化教育向大眾化教育階段轉變，大學(xué)生的就業(yè)模式也發(fā)生了改變，由傳統的國家統籌分配轉變?yōu)楦咝．厴I(yè)生與用人單位的雙向選擇，但是如今，高校不斷擴大招生，使大學(xué)生出現了就業(yè)難的問(wèn)題。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化能力的培養便顯得尤為重要，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化能力培養，對提升大學(xué)生的就業(yè)率有很大的幫助。筆者從對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化能力培養的重要性入手，分析大學(xué)生職業(yè)化能力的現狀等內容。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)化;能力培養;系統指導
近十多年的高校擴招，使我國高等教育的發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)新的發(fā)展階段，大學(xué)畢業(yè)生人數在以每年50萬(wàn)以上的總量增加，畢業(yè)生的增加勢必導致大學(xué)生就業(yè)率的降低。據教育部統計，從2002年開(kāi)始，隨著(zhù)高校擴招的大學(xué)生就業(yè)率呈現出不斷下降的態(tài)勢，畢業(yè)當年未能就業(yè)的人數逐年增加。大學(xué)生就業(yè)壓力在今后長(cháng)期一段時(shí)間內將會(huì )進(jìn)一步增大，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為我國最重要的社會(huì )性問(wèn)題。大學(xué)生職業(yè)化能力的培養，對于大學(xué)生自身素養的提高及高校的可持續發(fā)展都有著(zhù)深遠的意義。
一、大學(xué)生職業(yè)化能力培養的重要性
1.適應社會(huì )形勢的發(fā)展。根據教育部、人力資源和社會(huì )保障部等公布的數據顯示，從2005年到2014年間，十年來(lái)全國普通高校的畢業(yè)生從338萬(wàn)增長(cháng)到727萬(wàn)人。劇增的畢業(yè)生人數產(chǎn)生了就業(yè)總量大，就業(yè)方向窄的問(wèn)題，畢業(yè)院校要加強對大學(xué)生的職業(yè)化能力的培養，使學(xué)生的畢業(yè)之后能夠很好的應對就業(yè)問(wèn)題，提升自己的就業(yè)能力。
2.有助于提升高校自身發(fā)展。就業(yè)率成為高校之間競爭的主要問(wèn)題之一，一個(gè)高等院校如果每年的就業(yè)率很高，就會(huì )吸引更多的考生來(lái)報考本學(xué)校，幫助了學(xué)生的就業(yè)同時(shí)也幫助了自己的生源，也促進(jìn)了高校的可持續發(fā)展。高校作為為社會(huì )輸出人才的教育基地，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題責無(wú)旁貸。
3.有利于發(fā)展學(xué)生自身綜合素養。高校逐年擴招，生源質(zhì)量大不如前，這樣也是就業(yè)率低的一個(gè)原因，眼高手低成為大學(xué)生就業(yè)的通病，要想提高學(xué)生自身素養，除教師傳授的知識外，更要重視提升學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、發(fā)散思維、團隊協(xié)作精神、創(chuàng )新思想等多元化的素養，端正學(xué)生的思想，使學(xué)生對于自己的職業(yè)規劃更加的合理，符合社會(huì )的發(fā)展觀(guān)，更好的.適應未來(lái)的工作崗位。
二、大學(xué)生職業(yè)化能力的培養
1.教學(xué)過(guò)程中突出職業(yè)化。大學(xué)生在走入社會(huì )的工作崗位之后，專(zhuān)業(yè)能力是必要的素質(zhì)基礎。需要學(xué)生在大學(xué)期間具備較強的處理和解決問(wèn)題的能力，系統和科學(xué)地理解理論知識，同時(shí)，熟練專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，增強情境模擬和案例分析，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)教學(xué)的成果。
2.系統的職業(yè)化指導。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化指導應重點(diǎn)加強對學(xué)生的職業(yè)心理品質(zhì)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)能力等的指導，深入的挖掘學(xué)生的職業(yè)潛力，循序漸進(jìn)地對大學(xué)生開(kāi)展系統的、系列的職業(yè)化指導，使學(xué)生端正態(tài)度，自覺(jué)提升自身素養，思考專(zhuān)業(yè)發(fā)展及規劃自身未來(lái)，引導學(xué)生正確認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立健康積極向上的職業(yè)意識，熱愛(ài)自己的職業(yè)，因人而異，全面了解職業(yè)規范與準則，凸顯個(gè)性化和特定化，逐步提升每個(gè)人的社會(huì )化程度，提高大學(xué)生職業(yè)選擇和實(shí)施的能力。
3.提供校企合作與定崗實(shí)習。校企合作是大學(xué)生職業(yè)化的有效途徑，同時(shí)，也是校園與企業(yè)直接連接的最直接的方式，可以使學(xué)生在學(xué)習期間就可以與企業(yè)零距離接觸，為學(xué)生創(chuàng )設模擬的職場(chǎng)環(huán)境，學(xué)生熟悉環(huán)境和流程之后，學(xué)生具備了符合企業(yè)所需的職業(yè)素養，在以后的工作中就可以直接上崗，企業(yè)也可以向學(xué)校提出所需的人才標準和需求，學(xué)校有針對性的進(jìn)行人才的培養和輸送，通過(guò)校企合作，實(shí)現高校與企業(yè)的雙贏(yíng)，達到教育的現代化與企業(yè)的人才需求深度融合。學(xué)生也可以在自己的假期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的實(shí)習、實(shí)踐，這樣有助于積累社會(huì )經(jīng)驗，在日后的就業(yè)競爭中可以具備某些優(yōu)勢。
三、結 語(yǔ)
總之，職業(yè)化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，職業(yè)化能力的培養則是在這個(gè)過(guò)程中一定要學(xué)會(huì )的。大學(xué)生職業(yè)化能力的培養主要是使大學(xué)生具備職場(chǎng)人所需的技能和素質(zhì)，能更好更快的適應于工作崗位，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，對于大學(xué)生職業(yè)化能力的培養要遵循整體性原則、發(fā)展性原則、綜合素質(zhì)優(yōu)先的原則，職業(yè)化能力的培養有利于提升大學(xué)生就業(yè)的競爭力，對于解決就業(yè)難的問(wèn)題有著(zhù)重要意義。
參考文獻
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