幼兒教學(xué)中區域活動(dòng)創(chuàng )設探究論文
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育成為了越來(lái)越重要的課題，幼兒園的教育也受到人們的關(guān)注，想要不斷提高幼兒園的教育質(zhì)量就要首先做好幼兒園的區域活動(dòng)創(chuàng )設。幼兒園和相關(guān)的部門(mén)應該積極組織開(kāi)展區域活動(dòng)，這樣能夠更加有利的開(kāi)展幼兒園活動(dòng)，并且能夠為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康美好的成長(cháng)環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒智力的不斷提高，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文從多個(gè)角度闡述了應該如何對幼兒園教學(xué)中區域活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )設。
【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)；區域活動(dòng)；創(chuàng )設
前言
區域活動(dòng)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是指活動(dòng)區的活動(dòng)，也是在幼兒園中非常重要的組成部分，在幼兒階段的教育過(guò)程中，教師必須要根據幼兒的實(shí)際情況合理的安排一些學(xué)習和活動(dòng)內容，保證幼兒有充足的時(shí)間學(xué)習也要保證幼兒有足夠的活動(dòng)時(shí)間，這樣才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，也能夠讓幼兒園的管理工作順利的進(jìn)行。在如今的幼兒園教育過(guò)程中雖然區域活動(dòng)創(chuàng )設在不斷的完善，但是在發(fā)展的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴重的阻礙了幼兒園的發(fā)展，因此在進(jìn)行區域活動(dòng)創(chuàng )設的過(guò)程中應該不斷創(chuàng )新。
一、根據幼兒實(shí)際特點(diǎn)而創(chuàng )設區域活動(dòng)
在進(jìn)行幼兒園的區域活動(dòng)創(chuàng )設過(guò)程中，教師必須要堅持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，根據幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )設，不能憑空的毫無(wú)根據的就進(jìn)行創(chuàng )設，或者是完全照搬別人的創(chuàng )設成果，因為每個(gè)幼兒園都是不同的，因此在創(chuàng )設的過(guò)程中應該牢牢的把握自身幼兒園的特點(diǎn)，這樣才能夠高效的創(chuàng )設活動(dòng)區域，從而讓幼兒在幼兒園中更好的成長(cháng)，也能夠發(fā)揮出區域活動(dòng)創(chuàng )設的最大作用。在進(jìn)行區域活動(dòng)創(chuàng )設的過(guò)程中教師應該根據幼兒的不同年紀特點(diǎn)和興趣愛(ài)好將活動(dòng)區域進(jìn)行有效的區分，對于一些年齡較少的幼兒，教師就可以創(chuàng )設一些角色扮演的活動(dòng)區域，例如“過(guò)家家”然而對于一些年紀中等的幼兒來(lái)說(shuō)就可以創(chuàng )設一些具有表演性質(zhì)的游戲活動(dòng)區域，這樣不僅能夠讓幼兒玩了游戲還能夠讓幼兒充分的表現自己，在游戲中不斷的`成長(cháng)。對于年紀比較大的幼兒來(lái)說(shuō)就要相應的減少一些角色扮演的區域活動(dòng)，應該創(chuàng )設更多開(kāi)發(fā)智力的活動(dòng)區域。根據幼兒的興趣愛(ài)好特點(diǎn)分析，可以適當的增加一些實(shí)際操作的區域活動(dòng)，開(kāi)展一些幼兒比較喜歡的手工課程，或者將幼兒進(jìn)行小組分配，培養幼兒團結合作的能力，從而為幼兒日后的學(xué)習和生活都打下良好的基礎。
二、依據動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的特點(diǎn)而分隔區域
在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師在創(chuàng )設區域活動(dòng)的時(shí)候應該將動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的區域區別開(kāi)來(lái)，這樣才能夠保證創(chuàng )設的區域的合理性，將動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的區域進(jìn)行區分能夠很好的保證幼兒在參與活動(dòng)的時(shí)候不受外界的干擾，能夠讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。例如，在一些圖書(shū)區域和制作區域中，為了保證幼兒有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，教師應該將一些比較吵鬧的區域與這些區域分開(kāi)，或者是在安靜的區域內增設一些隔離板或者是防噪音泡沫，這樣就能夠為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。也能夠最大程度發(fā)揮出活動(dòng)區域的作用。
三、合理投放區域材料
由于幼兒園內的活動(dòng)區域非常的多，因此會(huì )需要很多的區域材料，教師在創(chuàng )設活動(dòng)區域的時(shí)候應該根據不同的區域投放不同的區域材料，在投放區域材料的過(guò)程中教師應該根據幼兒的興趣愛(ài)好進(jìn)行投放，投放的材料也要與活動(dòng)的主題相符合。教師在創(chuàng )設區域活動(dòng)的時(shí)候可以區域活動(dòng)視為幼兒學(xué)習的重要場(chǎng)所，然后再根據幼兒的學(xué)習興趣或者是幼兒的實(shí)際能力情況進(jìn)行具有個(gè)性化的創(chuàng )設，從而讓幼兒進(jìn)行深入的學(xué)習，這樣也能夠讓各個(gè)區域的主題不斷的強化，幼兒的學(xué)習能力也會(huì )得到不斷的提高。在組織區域活動(dòng)的過(guò)程中，合理的投放一些區域材料能夠讓區域活動(dòng)得到很好的延續，因為在一些角色扮演的活動(dòng)中，由于課堂時(shí)間有限，很多時(shí)候規定的時(shí)間結束了但是幼兒們仍然沉浸在角色中根本沒(méi)有意識到時(shí)間已經(jīng)結束了，教師在幼兒的整個(gè)模仿過(guò)程中應該與幼兒進(jìn)行良好的交流，及時(shí)的糾正一些幼兒的錯誤，再不斷的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
四、區域活動(dòng)創(chuàng )設要得到創(chuàng )新
在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，區域活動(dòng)的創(chuàng )設是非常重要的部分，區域活動(dòng)的創(chuàng )設在一定程度上能夠反映出整個(gè)幼兒園的教育環(huán)境，因此在幼兒園的區域活動(dòng)創(chuàng )設過(guò)程中必須要不斷的創(chuàng )新，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)合理的區域活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的智力。教師應該根據課程活動(dòng)的主題創(chuàng )設符合主題的區域活動(dòng)，例如在開(kāi)展一些生態(tài)主題的課程的時(shí)候教師就可以積極的為幼兒打造一個(gè)生態(tài)化的區域活動(dòng)場(chǎng)所，為幼兒營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，這樣幼兒也能夠更快的投入到學(xué)習中。之所以要對區域活動(dòng)創(chuàng )設進(jìn)行創(chuàng )新是因為區域活動(dòng)的創(chuàng )設跟幼兒園的教育環(huán)境是密切的聯(lián)系在一起的，然而教育環(huán)境也能夠直接體現出一個(gè)幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)氛圍，由此可見(jiàn)區域活動(dòng)創(chuàng )設需要創(chuàng )新的重要性，實(shí)現幼兒長(cháng)遠發(fā)展。
五、總結
總而言之，在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，要對區域活動(dòng)創(chuàng )設進(jìn)行不斷的創(chuàng )新，這樣才能夠不斷的提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。教師在進(jìn)行區域活動(dòng)創(chuàng )設的過(guò)程中應該根據幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )設，然后將動(dòng)態(tài)的和靜態(tài)的區域劃分開(kāi)來(lái)，其次還要合理的投放區域材料，這樣才能夠保證為幼兒創(chuàng )設出一個(gè)良好的區域活動(dòng)空間，從而不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，讓幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習中。促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]薛敏.談如何在區域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力[J].中國校外教育,2016(08):155.
[2]李志勇.談?dòng)變簠^域教學(xué)活動(dòng)的策略[J].學(xué)周刊,2016(02):236.
[3]林瑩.區域活動(dòng)中幼兒活動(dòng)痕跡存儲與教學(xué)傳播方法初探[J].東南傳播,2013(12):128-130.
[4]李巧紅.挖掘農村資源,開(kāi)展幼兒區域教學(xué)活動(dòng)[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報,2006(01):67-68.
【幼兒教學(xué)中區域活動(dòng)創(chuàng )設探究論文】相關(guān)文章：
談物理探究學(xué)習中教學(xué)情境的創(chuàng )設論文07-07
教學(xué)情境創(chuàng )設下的幼兒教學(xué)論文03-20
幼兒教學(xué)中區域活動(dòng)分析論文范本05-30
初中數學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng )設論文10-09
小學(xué)數學(xué)中教學(xué)創(chuàng )設情境做法論文10-08
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中課堂情境的創(chuàng )設論文10-08
創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究情趣學(xué)科論文04-24