體育教學(xué)中德育的特性及強化途徑論文
學(xué)校教育的目的就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人。德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，它們是相輔相成、協(xié)調發(fā)展的。與其他科目相比，體育課有著(zhù)它得天獨厚的優(yōu)勢，體育教師時(shí)刻將德育滲透到課堂中責無(wú)旁貸。在新課標視野下，正確認識到體育教學(xué)中的德育的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中探尋提高體育教學(xué)中德育效果的有效途徑是當今體育教育工作者需要認真思考和具體實(shí)施的重要方面。
1.體育教學(xué)中德育的重要性
體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，也是德育的一個(gè)重要的平臺，在體育教學(xué)中寓德育于身體活動(dòng)之中，并將對學(xué)生進(jìn)行道德意識的培養與道德行為有機地結合起來(lái)，并要求學(xué)生在體育教學(xué)的過(guò)程中付諸于實(shí)際的行動(dòng)，讓學(xué)生在參加體育鍛煉的過(guò)程中表現出德育的效果。加之，體育教學(xué)本身具有較強的德育優(yōu)勢，如進(jìn)行各種練習，可以培養學(xué)生的意志，掌握保持身心健康的本領(lǐng)，提高美的表達能力和審美能力，促使學(xué)生完善個(gè)性的形成。進(jìn)行集體主義教育，可以啟迪學(xué)生的社會(huì )意識并增強學(xué)生的主人翁責任感，自覺(jué)做好集體的一員。體育教學(xué)的實(shí)踐性，有助于學(xué)生良好行為的建立，組織各種游戲、競賽，可以養成學(xué)生公正評判、守規則、相互協(xié)作等品質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育是一種有效、可實(shí)施的途徑，而且在學(xué)校教學(xué)中有著(zhù)非常重要的地位，在教育課程改革的歷史背景下有著(zhù)很強的現實(shí)意義和研究?jì)r(jià)值。
2.體育教學(xué)中德育的特性
體育的本質(zhì)功能是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。作為學(xué)校德育工作的一個(gè)分支，體育教學(xué)在德育方面也有舉足輕重的作用。并且，體育教學(xué)中還存在著(zhù)德育的有關(guān)特性。
2.1表現性強
學(xué)生從事各種體育鍛煉都需要身體活動(dòng)和思維活動(dòng)的有機結合，學(xué)生直接參與體育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)反復的身體練習來(lái)掌握體育技能、發(fā)展身體素質(zhì)、增強體質(zhì)，在參加體育鍛煉的`過(guò)程中學(xué)生的思維活動(dòng)極為活躍，尤其是主管運動(dòng)的腦區興奮狀態(tài)空前高漲，這就表現為學(xué)生各個(gè)運動(dòng)器官在參加活動(dòng)的同時(shí)又要運用思維活動(dòng)來(lái)掌握運動(dòng)技能，運用自己的思維活動(dòng)在極短的時(shí)間內抉擇自己的心理活動(dòng)和行為，為取得良好的教學(xué)效果而竭盡自己的全力，而有明確的目的性恰恰是對學(xué)生進(jìn)行德育的先決條件。學(xué)生的真實(shí)心理活動(dòng)在平時(shí)是不容易掌握，但是，在體育教學(xué)中，學(xué)生基于體育運動(dòng)表現性強的特點(diǎn)，很容易變現出這種心理。所以，體育教學(xué)活動(dòng)的表現力強的特點(diǎn)能夠為學(xué)生創(chuàng )造有利的德育條件。
2.2規范性強
體育教學(xué)場(chǎng)所大多是在場(chǎng)外進(jìn)行，必須要有嚴格的課堂規范，才能保證教學(xué)內容的有序進(jìn)行。為此，體育教學(xué)制定了嚴格的課堂紀律，比如課堂常規等；為了達到一定的教學(xué)效果，體育教師需要根據人數、場(chǎng)地、器材等因素對隊列隊形進(jìn)行要求和變換，用多種組織形式和措施來(lái)要求學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。同時(shí)也保證教學(xué)任務(wù)的完成。
與此同時(shí)，體育教學(xué)活動(dòng)中離不開(kāi)競賽，體育教師會(huì )組織各種形式的比賽或者游戲，并要求學(xué)生在一定的規則范圍內完成，這都是為了使體育活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。這些都是體育教學(xué)活動(dòng)中規范性強的表征。
2.3集體性強
體育教學(xué)是在一定的組織形式下進(jìn)行的，大多數是以班級的形式出現，學(xué)生在班級里共同學(xué)習，可以互相幫助、互相學(xué)習、互相鼓勵、共同進(jìn)步。通過(guò)體育教師對體育項目的制定和實(shí)施，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念，不斷完善自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念，這是德育的一個(gè)重要方面。
2.4競爭性強
體育運動(dòng)的競爭性表現在整個(gè)體育課堂的過(guò)程當中，學(xué)生既要有一定的運動(dòng)技能，又要有很好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，他們在體育課堂上往往能夠表現出頑強的斗志、堅毅果斷、勇于挑戰、勇于拼搏、自信、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。從德育的維度來(lái)看，強烈的競爭性為學(xué)生的德育起到了催化作用。
2.5實(shí)踐性強
體育教學(xué)與其他教學(xué)的顯著(zhù)區別在于學(xué)生在學(xué)習體育技能的同時(shí)可以及時(shí)通過(guò)身體活動(dòng)來(lái)親身體驗，教師教授的有關(guān)知識能夠在課堂上得以驗證，這是學(xué)生最喜歡的一種授課方式，也是提高學(xué)生教學(xué)效果的方式，這都得益于體育教學(xué)的實(shí)踐性。
2.6交往性強
體育課堂上所安排的運動(dòng)項目基本上都涉及到學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，現代教育改革也要求教師為學(xué)生提供交流的環(huán)境，因此探究性、啟發(fā)性等教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越受到老師和學(xué)生的認可，在體育教學(xué)中，學(xué)生可以在一個(gè)輕松、愉快的氛圍中相互交流。這也是德育工作得以實(shí)施和傳播的有力條件。
3.強化體育教學(xué)中德育的途徑
3.1強化德育工作，培養學(xué)生良好的思想品德
體育課中進(jìn)行德育的內容是極其豐富的。首先，要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的教育，因為學(xué)習動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的心理因素。正確的學(xué)習動(dòng)機，不僅使學(xué)生迅速地掌握體育的知識技能，發(fā)展學(xué)生的身體，增強體能，而且是培養學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的前提條件。因此，在體育教學(xué)中，教師要重視德育，并使學(xué)生明確上好體育課、鍛煉身體是促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的重要手段，是提高中華民族素質(zhì)、振興中華的要求，是祖國社會(huì )主義建設的需要，是人們在事業(yè)上有所造就的物質(zhì)基礎。
德育的具體教育內容有以下幾點(diǎn)：
3.1.1培養學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國和為實(shí)現小康社會(huì )服務(wù)的情感和意識。
3.1.2培養學(xué)生具有高度的組織性和紀律性。
3.1.3培養學(xué)生團結友愛(ài)、互助合作的集體主義精神。
3.1.4培養學(xué)生堅忍不拔、勇敢頑強、刻苦耐勞、機智果斷的優(yōu)良意志品質(zhì)以及情緒開(kāi)朗、活潑、愉快的良好性格
3.2加強心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
體育課中，引導學(xué)生形成科學(xué)的思想方法，學(xué)會(huì )用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待自己，爭取對待成績(jì)和錯誤，成功和失敗。要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使他們多反面積極的情感體驗，克服驕傲自滿(mǎn)，冷漠無(wú)情，虛榮自負，狹隘自私等心理問(wèn)題，形成樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的良好心態(tài)，謙虛謹慎，不驕不躁的品格，樂(lè )于助人，大度超然的胸懷，堅忍不拔，百折不撓的毅力，具有良好的心理品質(zhì)，真正成為健康向上的新一代學(xué)生。
3.3結合教學(xué)，選用恰當的教學(xué)方法
上好體育課，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程要根據教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)對象、季節天氣情況，合理地選擇教法。通過(guò)基本體操練習活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的隊列與隊形練習。徒手操和輕器械體操的動(dòng)作與方法，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，提高學(xué)生集體動(dòng)作協(xié)調一致的能力；體驗與感受個(gè)人與集體的關(guān)系，樹(shù)立個(gè)人與他人友好合作，適應集體活動(dòng)的社會(huì )意識和觀(guān)念；促進(jìn)身體協(xié)調，勻稱(chēng)發(fā)展，增進(jìn)健康水平。在田徑教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)營(yíng)造生動(dòng)，活潑，和諧的學(xué)習氣氛，培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，增強克服困難戰勝挫折的勇氣和性心。在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養學(xué)生的群體責任感，提高合作，競爭的意識和能力，體驗群體學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生了解游戲對心理健康的作用，體驗進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)的心理感受，學(xué)會(huì )通過(guò)游戲調節自己的情緒，逐步形成自尊，自信，自強的心理品質(zhì)和勇敢頑強，堅毅果斷的精神。以引導學(xué)生處理和諧的人際關(guān)系，體驗群體生活的樂(lè )趣和情趣，培養具有現代社會(huì )所需要的合作精神和良好的體育道德品質(zhì)。
3.4結合教學(xué)活動(dòng)，多方面對學(xué)生進(jìn)行德育教育
體育教材內容繁多，有的教材本身思想性很強，有的則不明顯，這就要求教師能結合不同教材的特點(diǎn)，有目的、有計劃地進(jìn)行教育。如：大部游戲教材都有一定的主題思想、情節、競賽成分和比賽規則，教師要善于利用游戲特有的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行團結友愛(ài)、遵守紀律、互助合作、維護集體利益、愛(ài)護公共財物、勇敢、頑強、果斷、機智、誠實(shí)、以及勝不驕敗不餒的教育等，例如在發(fā)展學(xué)生腿部力量的跳躍運動(dòng)中，我在小蝌蚪找媽媽的游戲情節中，有機的將放松部分設置為青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙捉害蟲(chóng)，由此，讓學(xué)生分組撿操場(chǎng)上的垃圾。不但維護了校園環(huán)境，也將德育無(wú)形中滲透到體育課堂；障礙教學(xué)可以對學(xué)生進(jìn)行勇敢頑強的意志品質(zhì)教育；體操教學(xué)，可培養勇敢、刻苦、機智、果斷的品質(zhì)；組織互相幫助、保護，可培養互相協(xié)作、團結友愛(ài)精神；在進(jìn)行中長(cháng)跑教學(xué)時(shí)，要培養學(xué)生堅韌不拔、吃苦耐勞的精神；在布置場(chǎng)地器材、送還器材時(shí)，加強愛(ài)護公物教育和勞動(dòng)教育等等。
3.5加強教師自身修養
德國的教育學(xué)家弟斯多惠曾指出："為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。"以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規范。因此，體育教師首先應是一個(gè)具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著(zhù)青少年的成長(cháng)，從而達到教育的目的。另外，由于職業(yè)特點(diǎn)，體育教師既要不斷加強政治、專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，也要加強現代教育技術(shù)的掌握，還要加強身體素質(zhì)訓練，不斷提高運動(dòng)技能、技巧，使自己的教育教學(xué)水平適應二十一世紀的更高要求。
4.結論
總之，時(shí)刻將德育滲透到體育教育中，是學(xué)校教育的核心，也是育人的根本。強化德育工作，培養學(xué)生良好的思想品德，引導和教育他們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )協(xié)作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，努力成為德智體美全面發(fā)展又紅又專(zhuān)的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，立志為祖國現代化建設作貢獻。
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