初中體育教學(xué)中怎樣促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展論文
摘要：隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步深入及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，人們對初中體育教育給予了越來(lái)越高的關(guān)注的重視，初中體育教學(xué)作為義務(wù)教育階段中的基本要求，在很大程度上為學(xué)生實(shí)現個(gè)性化綜合發(fā)展起到了重要作用。本文通過(guò)論述與分析了我國初中體育教學(xué)展開(kāi)對于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義、現階段我國初中體育教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效措施三個(gè)主要方面，旨在全面推動(dòng)我國初中體育教育改革、提高體育教學(xué)質(zhì)量及效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)展，從而提升學(xué)生的綜合能力。
關(guān)鍵詞：個(gè)性發(fā)展；綜合能力；初中體育教學(xué)；重要意義；有效措施
在我國義務(wù)教育過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生實(shí)現德智體美勞全面發(fā)展是其中至關(guān)重要的內容，初中體育教學(xué)的有效良好展開(kāi)對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有積極的推動(dòng)作用。因為體育課程與其他課程相比具有高度特殊性，課程內容中融入了多種的體育項目，學(xué)生在課程展開(kāi)過(guò)程中可以根據自身的興趣選擇體育項目進(jìn)行練習，極大的培養了學(xué)生對不同類(lèi)型的體育項目愛(ài)好，從而實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[1]。除此之外老師需要對體育教育中制約學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的多種因素，從而探索出初中體育教學(xué)模式的新目標、新形勢以及新要求。
一、我國初中體育教學(xué)展開(kāi)對于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義
有效促進(jìn)學(xué)生得到長(cháng)遠發(fā)展。在初中體育教學(xué)展開(kāi)中實(shí)現對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)現，在很大程度上對于促進(jìn)學(xué)生得到長(cháng)遠發(fā)展起到了積極的現實(shí)作用，主要是因為不同的學(xué)生受到不同生活經(jīng)歷、不同年齡段以及不同教育程度等方面的影響，會(huì )對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此積極在體育教學(xué)過(guò)程中引導并培養學(xué)生實(shí)現個(gè)性發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生通過(guò)后天多種因素得到良好培養，提高學(xué)生的向上性及積極性，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中充分發(fā)揮出自身的個(gè)性化優(yōu)勢，在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中形成自身獨特的競爭優(yōu)勢[2]。
二、目前初中體育教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
1、缺乏興趣點(diǎn)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中主要圍繞著(zhù)幾個(gè)考試涉及到的項目展開(kāi)訓練，老師在教學(xué)中將重點(diǎn)與精力都放在如何提高學(xué)生的體育項目訓練成績(jì)上，加上目前我國初中升學(xué)考試中加入了體育項目考核，學(xué)生在在體育教學(xué)過(guò)程中通常都是被動(dòng)的接受體育項目的練習。在這種現實(shí)情況下學(xué)生往往不能激發(fā)對體育項目訓練的興趣與積極性，缺乏主動(dòng)展開(kāi)項目學(xué)習的動(dòng)力，很難在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的提升，對提高學(xué)生綜合素養產(chǎn)生了制約作用。
2、缺乏個(gè)性化發(fā)展的機會(huì )與空間。我國現階段在初中體育教學(xué)過(guò)程中還是老師帶著(zhù)學(xué)生訓練的形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分充實(shí)，一節課下來(lái)學(xué)生并沒(méi)有很多自我消化時(shí)間，學(xué)生之間的體會(huì )交流以及訓練方式溝通缺乏足夠的時(shí)間，在一定程度上抑制了學(xué)生實(shí)現自身個(gè)性化的發(fā)展[3]。除此之外，初中體育課程教學(xué)大多數仍然采取老師講學(xué)生聽(tīng)的方式，學(xué)生在老師的講解下進(jìn)行項目的訓練，因此學(xué)生缺乏機會(huì )與空間展開(kāi)個(gè)性化的發(fā)展。因為初中教學(xué)面臨著(zhù)的升學(xué)壓力，學(xué)生們主要將精力放在語(yǔ)數英等多門(mén)文化課上，忽視了體育教學(xué)的重要性，對體育項目訓練給予較少時(shí)間，導致了學(xué)生之間缺乏體育訓練的互動(dòng)性，很難實(shí)現個(gè)性化的發(fā)展。
三、提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效措施
1、提高老師對促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重視程度。在體育教學(xué)展開(kāi)過(guò)程中，必須全面加強體育老師對提高發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的意識，體育老師只有對現代化教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求給予有效理解，才能夠實(shí)現在教學(xué)中融入科學(xué)合理的個(gè)性化發(fā)展教學(xué)策略
[4]。當前體育老師需要理解與掌握全民健身等多種教育理念，通過(guò)個(gè)性化發(fā)展的體育教學(xué)實(shí)現團隊意識、中學(xué)生思想素質(zhì)提高以及積極樂(lè )觀(guān)心理等方面的養成。與此同時(shí)積極結合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況及教學(xué)需求建立健全具有高度個(gè)性化的體育教學(xué)體系，提高老師對體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養的重要性認識。
2、拓展體育項目課外練習空間。學(xué)生在練習體育項目過(guò)程中需要加強對實(shí)踐的拓展，給予學(xué)生足夠的課外拓展練習的時(shí)間，從而幫助學(xué)生實(shí)現多元化的體育項目學(xué)習與訓練。并且積極拓展課余活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)放校內的體育項目訓練場(chǎng)所與設施，在學(xué)生訓練中老師要給予一定的鼓勵與支持，確保學(xué)生可以主動(dòng)積極的參與到自身感興趣的體育項目中。學(xué)校還可以通過(guò)組織體育比賽以及文化節等多種活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與到其中，全面實(shí)現自身的個(gè)性化發(fā)展目標。
3、豐富體育課程的評價(jià)方式。想要實(shí)現體育教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極豐富體育課程評價(jià)方式是十分關(guān)鍵的重要途徑，老師需要結合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性拓展評價(jià)方式的多樣化與多元化。在體育教學(xué)過(guò)程中老師通常只是簡(jiǎn)單的將學(xué)生訓練的成績(jì)作為最終課程學(xué)習的評價(jià)依據，這種適應于應試教育考核的`評價(jià)方式會(huì )將學(xué)生的注意力集中在考核體育項目中，并不能有效提高學(xué)生的項目訓練積極性[5]。因此及時(shí)探索與分析學(xué)生體育項目的優(yōu)勢，總結制定出符合學(xué)生發(fā)展特征的多元化評價(jià)方式，這種課程評價(jià)方式一方面可以有效幫助老師尋找不同學(xué)生體育訓練的特征與優(yōu)點(diǎn)，另一方面還能實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
四、結語(yǔ)
綜上所述，在現階段的素質(zhì)教育中提高體育教育是增強學(xué)生體魄與綜合能力的重要途徑，也是現階段學(xué)生實(shí)現個(gè)性發(fā)展的具體要求，積極在體育教學(xué)中創(chuàng )新改革新的教學(xué)模式，提出多元化課程評價(jià)方式，對于實(shí)現個(gè)性化發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。本文圍繞著(zhù)國初中體育教學(xué)展開(kāi)對于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義、現階段我國初中體育教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效措施三大方面展開(kāi)了論述，目的是為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)現自身的個(gè)性化發(fā)展與綜合素養提升。
參考文獻
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