電工電子教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣優(yōu)秀論文
摘要：從當代的教育事業(yè)發(fā)展狀況來(lái)看，提高教學(xué)質(zhì)量的根本就在于對學(xué)生學(xué)習興趣的培養。而對于電工電子這種極為復雜和抽象的學(xué)科，傳統的教學(xué)手段不能提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。因此，需要相關(guān)的電工電子教師從培養學(xué)生的學(xué)習興趣著(zhù)手，從而有效改善教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。對此，本文通過(guò)分析培養學(xué)生學(xué)習興趣的重要性，進(jìn)而對如何在電工電子教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行深入探究，旨在為相關(guān)電工電子教學(xué)工作提供一些建議和幫助。
關(guān)鍵詞：電工電子；教學(xué)手段；學(xué)習興趣；培養；探究
引言
在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電工電子課程中，對于學(xué)生學(xué)習興趣的培養十分重要。面對枯燥乏味，而又困難抽象的電工電子課程，學(xué)生對其產(chǎn)生抵觸心理是很正常的。因此，相關(guān)的教學(xué)工作者要不斷總結和完善相應的教學(xué)手段，以培養學(xué)生學(xué)習興趣為目的，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習效率和課堂學(xué)習氛圍及質(zhì)量，更好地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為我國教育事業(yè)做出貢獻。
1培養學(xué)生學(xué)習興趣的重要性
興趣是一個(gè)對一件事情的熱衷程度，一個(gè)人對一件事充滿(mǎn)興趣，那么這件事完成的效率和質(zhì)量會(huì )得到大幅度提高。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣如此，為什么會(huì )有學(xué)習好壞之分，從本質(zhì)上來(lái)講是可以排除天資這一因素的存在的，因為我們每個(gè)人的聰明程度和大腦開(kāi)發(fā)程度都沒(méi)有多大差別的。因此，影響學(xué)生學(xué)習好壞的直接原因就是對于學(xué)習興趣的有無(wú)，對于學(xué)習好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們把學(xué)習當作是一種興趣愛(ài)好，從心里就充滿(mǎn)對學(xué)習的渴望，因而使得他們努力學(xué)習并取得好成績(jì)；而對于那些學(xué)習不好的學(xué)生來(lái)講，他們對學(xué)習不感興趣，從心里就對學(xué)習產(chǎn)生排斥，從而導致學(xué)習成績(jì)較差。因此，對于學(xué)習學(xué)習興趣的培養十分重要，對于提高學(xué)生的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)都有一定的促進(jìn)作用。另外，對于學(xué)生學(xué)習興趣的培養還有助于提高他們對于新生事物的接受能力，即便是復雜抽象的問(wèn)題，只要有興趣便會(huì )嘗試去努力并得以解決�？傊�，在教學(xué)工作中對于學(xué)生學(xué)習興趣的培養十分重要，是當代教育事業(yè)發(fā)展的根本所在。因此，相關(guān)工作人員要加強對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習效率，為教育事業(yè)的快速發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
2如何在電工電子教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣
2.1上好序言課有句老話(huà)說(shuō)得好，良好的開(kāi)端是成功的一半。由此可見(jiàn)序言課程對于學(xué)生學(xué)好電工電子這門(mén)課程的重要性，上好電工電子這門(mén)課的序言部分，不但可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，而且還能讓他們了解這門(mén)課程在實(shí)際應用中的重要地位，與社會(huì )發(fā)展相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中具備一個(gè)好的社會(huì )責任感，從而上好電工電子這門(mén)課程。因此，電工電子教師能否緊緊抓住這個(gè)機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生對于電工電子教學(xué)課程的積極性和參與熱情，是十分重要的。例如電工電子新課開(kāi)始時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師不是按部就班地按教科書(shū)中的順序講,而是先引入日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，如演唱會(huì )的歌曲演唱聲音為什么會(huì )那么大？是通過(guò)什么擴大的？生活中的日常照明用的是什么電?這些問(wèn)題會(huì )極大吸引住學(xué)生，使他們產(chǎn)生好奇心，并想知道為什么。這個(gè)時(shí)候，教師不應該給予解答，而是趁熱打鐵地問(wèn)：“你們想知道答案嗎?如果你們學(xué)好電工專(zhuān)業(yè)課以后，這些就都會(huì )知道為什么了”。這樣學(xué)生對這門(mén)課程充滿(mǎn)好奇心，就有了有學(xué)習動(dòng)力和欲望，并想通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程掌握解決問(wèn)題的辦法。因此，學(xué)生會(huì )對電工電子這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.2創(chuàng )造良好的教學(xué)情境在電工電子教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng )造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生不由自主地投入到課程學(xué)習中。這就要求電工電子課程教師在課堂教學(xué)中多將教學(xué)內容與生活實(shí)際相結合，從生活中學(xué)生感興趣的事物入手，進(jìn)而引導他們學(xué)習電工電子這門(mén)課程。比如說(shuō)，在放大電路這一課程內容講解時(shí)，教師可以將這一部分內容與生活相聯(lián)系，如某位明星的演唱會(huì )的歌曲演唱，在吸引學(xué)生興趣的時(shí)候，突然提出歌唱聲音的產(chǎn)生和放大是通過(guò)什么做到的，這樣一步一步引導學(xué)生進(jìn)行思考，不但有助于學(xué)生學(xué)習興趣的培養，并且還可以使他們了解電工電子課程在生活中的重要地位，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使得原本枯燥乏味的教學(xué)課程變得生動(dòng)而又充滿(mǎn)樂(lè )趣。
2.3明確教學(xué)內容隨著(zhù)新課改的不斷深入，使得一些新式的教學(xué)內容出現在課堂教學(xué)中。與此同時(shí)，教師對于相應教學(xué)內容的掌握也就成為阻礙學(xué)生學(xué)習興趣培養的一道難題。很多教師沒(méi)有將教學(xué)內容明確化、系統化，使得原本就復雜抽象的電工電子教學(xué)更加難以理解，極大地阻礙了學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，電工電子教師在課前一定要對教學(xué)內容進(jìn)行充分的準備，將復雜的內容簡(jiǎn)單化、具體化，從而提高課堂學(xué)習效率，進(jìn)而達到培養學(xué)生學(xué)習興趣的目的。另外，教師還要結合每個(gè)同學(xué)自身的`學(xué)習能力，實(shí)行具體化的教學(xué)手段。例如，電工電子教師在教學(xué)課程中可以通過(guò)當堂練習、當堂檢測等手段吸引學(xué)生注意力，使得學(xué)生集中注意力，把全部心思放在學(xué)習上，這樣對于提高課堂效率具有很好的促進(jìn)作用，從而達到提高學(xué)習興趣的目的。
2.4重視直觀(guān)教學(xué)，加強實(shí)驗教學(xué)2.4.1重視直觀(guān)教學(xué)直觀(guān)教學(xué)指的是學(xué)生對實(shí)物和模型通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及觸覺(jué)的感知進(jìn)而達到學(xué)習的目的，這對于學(xué)生學(xué)習興趣的培養尤為重要。它可以通過(guò)實(shí)物參照對比的手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣，讓他們通過(guò)對實(shí)物和模型的感知，進(jìn)而極大的激發(fā)學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。2.4.2加強實(shí)驗教學(xué)在電工電子教學(xué)中，教學(xué)還可以通過(guò)實(shí)驗教學(xué)的手段提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)通過(guò)演示實(shí)驗的開(kāi)展，使得教材中原本枯燥乏味的理論知識得到實(shí)際的展現，這樣可以很大程度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )新能力，從而很好地促進(jìn)自身的發(fā)展。另外，教師還要讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗操作，讓他們親自動(dòng)手，這樣可以很好地培養學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們在實(shí)驗中獲得樂(lè )趣，并逐步提高自主探究能力，最終達到提高學(xué)習興趣的目的。
2.5采用多媒體教學(xué)手段隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及和應用，使得計算機信息網(wǎng)絡(luò )被廣泛應用到各個(gè)領(lǐng)域。而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些新生的事物是他們最感興趣的。因此，在電工電子教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段，可以從根本上調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們更好地進(jìn)行電工電子專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。與傳統的理論教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)手段可以通過(guò)圖像、音頻及視頻的方式向學(xué)生傳達信息，方便學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，還可以很好地調動(dòng)課堂學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在學(xué)習電路的課程是，由于這部分課程較為復雜和抽象，使得一些基礎較差的學(xué)生學(xué)習起來(lái)十分吃力，而采用多媒體教學(xué)手段可以將這些復雜的電路知識通過(guò)圖像及視頻的教學(xué)方法給予學(xué)生一些建議和幫助，從而幫助他們提高對于復雜抽象知識的理解。還有就是多媒體教學(xué)手段也可以運用到實(shí)驗教學(xué)中，對于一些復雜的實(shí)驗，教師無(wú)法給予理論性的指導，而且僅僅通過(guò)教材的知識是無(wú)法令學(xué)生理解和接受的。這種情況之下，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載相應的資源，如視頻、音頻及圖像等，使得學(xué)生通過(guò)視頻以及圖像的觀(guān)察，更好地對實(shí)驗過(guò)程有所了解，不但可以提高實(shí)驗的成功率，而且對于學(xué)生學(xué)習興趣的培養更具有十分重要的促進(jìn)作用。例如并聯(lián)串聯(lián)電路實(shí)驗教學(xué)中，這種復雜的電路實(shí)驗是電工電子教師無(wú)法與理論所描述出來(lái)的，即便描述出來(lái)，學(xué)生也很難接受，而且對于串并聯(lián)電路的電壓電流變化更是理論所無(wú)法表示的，這就使得多媒體教學(xué)手段十分重要，它可以將理論所無(wú)法表現出來(lái)的信息，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果所展示出來(lái)，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，也極大地提高學(xué)生的學(xué)習熱情，從而促使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果。
3結束語(yǔ)
綜上所述，電工電子教學(xué)是一門(mén)復雜的學(xué)科，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，任課教師要在電工電子教學(xué)過(guò)程中采用靈活、實(shí)用的教學(xué)方法去激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，增強他們獲取與運用知識的能力。這樣才能使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣學(xué)好電工電子知識，進(jìn)而提高電工電子課程的教學(xué)質(zhì)量。
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