探索加強信息技術(shù)教學(xué)成效的路徑論文
一、加強學(xué)校建設，完善管理制度
�。�1）對于教師自身。應做到認真研讀高中信息技術(shù)課程標準，明確高中信息技術(shù)課程定位，樹(shù)立正確的教學(xué)理論思想。與此同時(shí)，加強新教學(xué)理念和新教學(xué)方法的學(xué)習，提高自身的職業(yè)素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)技能。
�。�2）對于學(xué)校管理職能部門(mén)。首先，總結、分析教師教學(xué)活動(dòng)，制定相應的獎懲措施，完善相關(guān)管理制度，編輯并頒發(fā)管理文件白皮書(shū)。定期或不定期地進(jìn)行教學(xué)督導活動(dòng)，堅決落實(shí)教師“憑資上崗”要求，避免隨意停課、調課等現象發(fā)生，規范教師行為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，切實(shí)做好提高高中信息技術(shù)教學(xué)成效基礎工作。其次，應確立信息技術(shù)教師的重要地位，并依據學(xué)校資源和相關(guān)管理制度適當提高教師的待遇，以加強信息技術(shù)教師的存在感，提高教師的教育積極性。最后，組織開(kāi)展區域性的教研活動(dòng)，例如教師研討會(huì )、教育專(zhuān)家座談會(huì )、企業(yè)實(shí)用報告會(huì )等，通過(guò)擴大交流，及時(shí)地更新教師的理論知識體系，完成教師的再教育培訓，縮小行業(yè)差距。二是“硬件”建設方面�！坝布卑ń淌�、計算機、多媒體等學(xué)校具體實(shí)用資源配置，其建設為信息技術(shù)教學(xué)提供了必要的物質(zhì)基礎。校方應認真評估學(xué)校生源數量、資金狀況等，并制訂合理的發(fā)展計劃，全面加強學(xué)校建設。同時(shí)，教育主管部門(mén)應制定學(xué)�！坝布苯ㄔO標準，加強監管力度，以指導并促進(jìn)學(xué)校形成完善的“硬件”環(huán)境。
二、明確教學(xué)目標，創(chuàng )新教學(xué)理念
高中信息技術(shù)教學(xué)的基本目標是培養社會(huì )需求型人才，教學(xué)理念則是指在教育實(shí)踐過(guò)程中不同教育主體對教育問(wèn)題所形成的基本認識和看法，體現教育主體的價(jià)值追求。明確教學(xué)目標，創(chuàng )新教學(xué)理念，以提高高中信息技術(shù)教學(xué)成效，應注重以下三個(gè)方面的要素。
1.內容趣味性
興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。研究表明，學(xué)生只對感興趣的內容，才能集中思想，活化思維，延伸思想，做到準確、快速把握，持久記憶。興趣的形成與教師教學(xué)、環(huán)境影響和自我意識培養有關(guān)。提高教學(xué)內容的趣味性，培養學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習興趣，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。這就要求教師關(guān)注社會(huì )時(shí)事，了解學(xué)生的熱點(diǎn)話(huà)題，以教材內容為基礎，結合學(xué)生的興趣取向，做好課程編排，增加教學(xué)內容的趣味性，將興趣教學(xué)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中，讓學(xué)生在歡樂(lè )中掌握所學(xué)，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的成效。
2.作品精致性
作品制作是高中信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分之一，其精致性直接影響了學(xué)生審美能力的培養。保證作品的精致性應注意兩個(gè)方面：一方面，注意作品的完整性。在課前準備階段，教師應提前完成教學(xué)作品制作，注意保證制作作品無(wú)論是整體還是局部的完整性，使學(xué)生在多角度欣賞到完整的作品。另一方面，注意制作過(guò)程的規范化和標準化。在此過(guò)程中，教師應嚴格執行操作標準，規范操作行為，為學(xué)生提供正確的操作范例，并對學(xué)生予以指導和錯誤糾正。作品完成后，與學(xué)生分享、總結作品的制作要領(lǐng)。
3.活動(dòng)參與性
目前，學(xué)生的課堂參與度已然成為新課標下衡量高中教學(xué)評價(jià)的重要標準。新型教育體系的建立以“人本教育”為指導理念，堅持以人為本的原則，提出了尊敬人、理解人、發(fā)展人的要求，確立了學(xué)生的主體地位。提升學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生提供良好的活動(dòng)平臺，是現階段廣大教師團體所面臨的核心任務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可從學(xué)生的角度出發(fā)，組織、開(kāi)展以學(xué)生為主體的`活動(dòng)，例如學(xué)生自制作品展示、計算機技術(shù)競賽、作品品鑒與探討等，以培養學(xué)生操作、反思、審美等各方面的能力，形成學(xué)生的自我發(fā)展意識。同時(shí)，在完善相關(guān)準備工作的前提下，鼓勵學(xué)生積極參與，在提高高中信息技術(shù)教學(xué)成效方面一定會(huì )取得良好的效果。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，建立教學(xué)體系
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展趨勢的轉變，高中教學(xué)進(jìn)入了深層次的改革，教學(xué)方法也不斷創(chuàng )新。滿(mǎn)足新課改教學(xué)需求，建立符合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)體系，加強新教學(xué)方法的學(xué)習和改進(jìn)，并嘗試應用到實(shí)踐教學(xué)中去，是提高信息技術(shù)教學(xué)成效的必要途徑。
1.深入學(xué)習、研究教學(xué)方法
依據高中信息技術(shù)教學(xué)內容劃分版塊的不同，其教學(xué)方法也是多種多樣的，常用的有：主題模式教學(xué)、項目模式教學(xué)、STS模式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )模式教學(xué)等。在日常教學(xué)工作當中，教師應注重教學(xué)方法理論知識的學(xué)習，總結實(shí)踐經(jīng)驗，并作出深入研究，以此為基礎，依據學(xué)校資源配置和學(xué)生群體的不同，制定相應的教學(xué)計劃，掌控好備課、授課、課后教學(xué)三階段。
2.創(chuàng )建教學(xué)體系架構，使用信息化認識工具輔助教學(xué)
教學(xué)體系架構創(chuàng )建的思想源于維果斯基的“最近發(fā)展區”，既將教學(xué)過(guò)程層次化，分為預備教學(xué)、進(jìn)入情境、獨立探索、協(xié)作學(xué)習和效果評價(jià)五個(gè)方面，并輔以概念圖、維恩圖、流程圖、比較矩陣等信息化認識工具，以提高學(xué)生的思維水平，使學(xué)生清晰、快速、有效地完成學(xué)習任務(wù)。
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