感覺(jué)統合訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的運用論文
摘要：結合教學(xué)實(shí)踐，將分為兩個(gè)部分分析：第一部分對感覺(jué)統合的相關(guān)概念進(jìn)行了論述；第二部分對感覺(jué)統合訓練對小學(xué)體育教育的啟示進(jìn)行分析。希望能夠為相關(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。
關(guān)鍵詞：感覺(jué)統合；訓練；小學(xué)體育；教育
多年來(lái)，我國小學(xué)體育教育教學(xué)的重點(diǎn)一直放在體能訓練與開(kāi)發(fā)上，對兒童感覺(jué)神經(jīng)的訓練有所忽視，在人們生活方式不斷變化的過(guò)程中，感覺(jué)統合失調癥在小學(xué)生群體中表現的日漸突出，這就要求小學(xué)體育教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的力量，通過(guò)一定的訓練，幫助學(xué)生回復感覺(jué)神經(jīng)系統技能，提升小學(xué)生綜合體能。
一、感覺(jué)統合的有關(guān)概念
1.感覺(jué)統合
所謂的感覺(jué)統合，即由個(gè)體感覺(jué)刺激的信息，然后通過(guò)大腦對所感覺(jué)的信息進(jìn)行分析、處理以及做出相應的決策，從而促使中樞神經(jīng)形成有效的組合過(guò)程。對于這一概念，英國著(zhù)名的生理學(xué)家對其進(jìn)行了系統整理。刺激信息有很多種，比如，光、聲音等。一般情況下，兒童在三歲前就基本擁有了感覺(jué)統合能力，而且在不斷成長(cháng)的過(guò)程中其感覺(jué)統合的能力會(huì )逐漸增加。人類(lèi)只要進(jìn)行正常的行為，就一定會(huì )進(jìn)行感覺(jué)統合。對兒童來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統合是通過(guò)大腦對來(lái)自于外界的信息做出合理的回答，是其適應社會(huì )環(huán)境的基礎。感覺(jué)統合神經(jīng)系統中每一個(gè)小部分都會(huì )發(fā)揮其本身的作用，讓整個(gè)系統協(xié)調發(fā)展，從而實(shí)現個(gè)體的正常發(fā)展。感覺(jué)統合促使著(zhù)人類(lèi)身體與情感的發(fā)展。
2.造成感覺(jué)統合失調的原因
�。�1）神經(jīng)系統受損或紊亂所造成的。一般情況下，孩子身體中的多個(gè)中樞神經(jīng)同時(shí)工作，進(jìn)而組合成感覺(jué)統合系統。所以，如果在工作時(shí)有一個(gè)或多個(gè)中樞神經(jīng)或感覺(jué)神經(jīng)損害，就會(huì )造成工作紊亂，從而導致感覺(jué)統合失調。若工作的方式錯誤或工作的時(shí)間較長(cháng)，也很可能會(huì )導致孩子的感覺(jué)統合失調。（2）缺少大量的感覺(jué)刺激與訓練。如今，有很多家長(cháng)由于過(guò)于溺愛(ài)孩子，不敢讓孩子做一些戶(hù)外活動(dòng)，害怕磕著(zhù)、碰著(zhù)，導致孩子在外活動(dòng)的時(shí)間大量減少，孩子本身應有的感覺(jué)刺激無(wú)法實(shí)現，感覺(jué)統合能力也就無(wú)法鍛煉，從而導致感覺(jué)統合失調，進(jìn)而導致身體的協(xié)調能力降低。
二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展感覺(jué)統合訓練
學(xué)生的體質(zhì)與體能是體育課上所要訓練和開(kāi)發(fā)的目標。在體育課上，利用各項體育活動(dòng)，增強學(xué)生的身體機能、加快學(xué)生的反應速度、提升學(xué)生的環(huán)境適應能力、提高學(xué)生對體育的樂(lè )趣。隨著(zhù)社會(huì )科技的飛速發(fā)展，多元化的教學(xué)模式在教學(xué)中大量應用，所以，在教學(xué)過(guò)程中，可設計出適合學(xué)生年齡、心理以及身心發(fā)展規律的多元化教育活動(dòng)。本文現以聽(tīng)海游戲作為體育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生將人類(lèi)和海洋關(guān)系的情感與大海中所具有的特色結合起來(lái)，從而有效地進(jìn)行感覺(jué)統合的訓練。
1.“聽(tīng)�！钡捏w育游戲
伴隨著(zhù)陣陣濤聲，萬(wàn)物生靈猶如這波動(dòng)的水流在不停地涌動(dòng)著(zhù)。利用“聽(tīng)�！钡姆绞竭M(jìn)行體育活動(dòng)的說(shuō)教工作，方便學(xué)生的記憶�；顒�(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生的積極配合與教師的精心組織，學(xué)生盡情地進(jìn)行才藝展示，從而培養學(xué)生的團隊精神和團隊意識。學(xué)生對老師教授的課程逐一掌握，從而完成在體育活動(dòng)中的自我鍛煉與成長(cháng)，進(jìn)而積極拓展知識層面，保證在體育活動(dòng)中接受更多的知識，獲取全新的感悟。
2.海洋般的成長(cháng)體育游戲
年齡段的不同注定體育課程教授的困難。下面就主要幾點(diǎn)方式進(jìn)行講解：
�。�1）建立我能行機制。剛上小學(xué)的孩子，對家長(cháng)都會(huì )過(guò)度地依賴(lài)，而為了讓學(xué)生擁有如大海一樣廣闊的知識，同時(shí)保持那種一往無(wú)前的精神，就需要在遇到困難時(shí)臨危不亂，從而積極解決所有的困難。學(xué)生具有優(yōu)點(diǎn)需要表?yè)P，然而挫折更是幫助孩子成長(cháng)的必備良藥。學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)掌握需要的技巧，從而達到日后的目標。
�。�2）建立成長(cháng)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習體育活動(dòng)，需要掌握大海的活動(dòng)情況。大海具有寬廣的氣勢，假如學(xué)生可以充分了解大海的'特點(diǎn)，將大海的博愛(ài)精神運用到日常交往中，一定會(huì )起到事半功倍的效果。同時(shí)，學(xué)生要熱愛(ài)集體，為團隊的榮譽(yù)而奮斗，從而發(fā)揮自己的力量。
�。�3）設定“我飛揚”活動(dòng)。大海具有一種永不言敗的精神，學(xué)生需要時(shí)刻學(xué)習這種要有敢于冒險、敢于失敗的精神。大�？此撇粍�(dòng)，實(shí)際上是無(wú)時(shí)不刻在運動(dòng)著(zhù)的。海納百川，有容乃大。學(xué)生需要學(xué)習大海的變動(dòng)性，利用積極進(jìn)取的健康心態(tài)進(jìn)行活動(dòng)，從而完成教學(xué)任務(wù)。利用大海的廣闊開(kāi)拓人們的事業(yè)，開(kāi)拓人們美好的心靈。通過(guò)設立“我飛揚”的主題活動(dòng)，同時(shí)舉辦一場(chǎng)有意義的籃球比賽，讓學(xué)生在鍛煉比賽中學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )合作，從而更好地走向社會(huì )，走向成熟�？傊�，通過(guò)對感覺(jué)統合的相關(guān)研究，對其在小學(xué)體育教學(xué)中的訓練進(jìn)行了分析，希望通過(guò)本文的分析，能夠為我國小學(xué)體育教育工作者提供一些建議，同時(shí)也能夠促進(jìn)我國小學(xué)體育教學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。
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