高中物理之科學(xué)教學(xué)論文
一、在教學(xué)中滲透方法教育
方法教育能在潤物細無(wú)聲中形成當然最好，但如果不能，必要時(shí)可以有意識有目的的訓練。高中物理教學(xué)和學(xué)習中處處蘊涵著(zhù)方法。概念、規律的建立常常運用觀(guān)察和實(shí)驗、分析和綜合、邏輯推理、理想化模型等方法。將電流和水流進(jìn)行能類(lèi)比，學(xué)生很容易理解；由安培力演繹出洛侖茲力，順理成章。研究行星運動(dòng)中將地球看為質(zhì)點(diǎn)、其所做的運動(dòng)視為勻速圓周運動(dòng)是理想化模型的分析方法�！半姶鸥袘钡慕虒W(xué)就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓練不錯的例子，具體做法如下：
�。�1）初步觀(guān)察。閉合電路的一部分導體做切割磁力線(xiàn)的運動(dòng)。有什么現象？
�。�2）提出猜想。什么樣的磁場(chǎng)能產(chǎn)生感應電流？
�。�3）再次實(shí)驗驗證。
�。�4）總結規律。得出產(chǎn)生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體做切割磁感線(xiàn)的運動(dòng)。這樣，在傳授知識的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習，形成運用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、重視物理學(xué)史，體會(huì )科學(xué)方法
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不可能真的象科學(xué)家那樣，我們的目的是要他們在探索性學(xué)習中積極參與學(xué)習的過(guò)程。在“自由落體運動(dòng)”的教學(xué)中，首先讓學(xué)生閱讀教材了解：歷史上，亞里士多德的物體越重下落越快的觀(guān)點(diǎn)占統治地位。之后，伽利略通過(guò)對落體的研究否定亞里士多德的結論；并運用數學(xué)方法得出：初速為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的規律；用斜槽實(shí)驗驗證物體從光滑斜面下滑的運動(dòng)是符合此規律；最后將斜面實(shí)驗推廣，得出結論：落體運動(dòng)是初速為零的勻加速運動(dòng)。他的研究方法是觀(guān)察——假設猜想——數學(xué)推理——實(shí)驗驗證——合理外推。他開(kāi)創(chuàng )了一種新的科學(xué)研究方法即“抽象思維+數學(xué)推導+科學(xué)實(shí)驗”的方法，是人類(lèi)物理思想上偉大的成就之一。課堂上可以讓學(xué)生重做伽利略實(shí)驗，加深對這種方法的理解。
三、加強物理實(shí)驗，體驗科學(xué)方法
實(shí)驗是研究物理學(xué)的基本方法，學(xué)好物理知識的基本方法。在實(shí)驗當中應該注意培養學(xué)生的實(shí)驗技能包括：
�。�1）基本儀器的構造、原理和使用，正確使用儀器進(jìn)行觀(guān)察、測量和讀數；
�。�2）掌握教材中基本實(shí)驗的.原理和方法；
�。�3）實(shí)驗過(guò)程中能正確記錄實(shí)驗數據，并會(huì )分析和處理數據得出正確的結論；
�。�4）知道誤差的概念，學(xué)會(huì )分析常識性實(shí)驗的誤差來(lái)源；
�。�5）根據實(shí)驗撰寫(xiě)實(shí)驗報告；
�。�6）愛(ài)護儀器、遵守安全操作規程、尊重實(shí)驗事實(shí)、養成實(shí)事求是的當好習慣。實(shí)踐表明，只要我們能從眾多的實(shí)驗中總結出共同的規律，引導學(xué)生觀(guān)察時(shí)注意目標明確，層次分明，就可讓學(xué)生掌握某種儀器的使用方法，提高觀(guān)察能力。因此，在物理教學(xué)法中要重視培養學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗能力。
四、巧妙設計習題及訓練方法
教師生動(dòng)精辟的講述，學(xué)生對于知識只能達到理解的水平，要達到運用的水平，就非要經(jīng)過(guò)實(shí)踐不可。因此，教師要創(chuàng )設情景，讓學(xué)生自己學(xué)習分析和處理問(wèn)題的方法，并且從實(shí)踐中去積累科學(xué)方法。要學(xué)生實(shí)踐，必須以習題為主。著(zhù)重訓練學(xué)生分析歸類(lèi)、邏輯推理、集中和發(fā)散思維的能力。精選典型例題和習題。
如習題：一半徑為R的光滑豎直圓軌道固定在水平地面上，并與水平地面相切，小球從軌道上距離桌面h（h《R）高處由靜止釋放，求小球經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間到達軌道的底端。這個(gè)題要和單擺相類(lèi)比，用單擺知識來(lái)求解時(shí)間。在教學(xué)中要點(diǎn)明此題用類(lèi)比方法，讓學(xué)生在解題中體會(huì )到方法的重要性。又如，習題：相互接觸的物理判斷之間有無(wú)摩擦力。通常采用假設、拆除法。實(shí)際問(wèn)題當中就要讓學(xué)生理解，并掌握，注意方法的積累。
總之，在物理教學(xué)中有意識地加強科學(xué)方法教育，是實(shí)現學(xué)生增長(cháng)知識、發(fā)展能力、提高素質(zhì)的一個(gè)有效途徑。
【高中物理之科學(xué)教學(xué)論文】相關(guān)文章：
高中物理教學(xué)要立足科學(xué)素質(zhì)的培養論文06-30
初中科學(xué)和高中物理的銜接教學(xué)論文07-04
高中物理教師教學(xué)論文09-10
高中物理概念教學(xué)論文04-18
高中物理規律教學(xué)論文04-18
高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養的培養論文07-04
科學(xué)小論文之恐龍篇03-31