初中數學(xué)教學(xué)中做好合理目標化問(wèn)題情境化及學(xué)以致用化論文
初中數學(xué)是整個(gè)數學(xué)教育的基礎，在素質(zhì)教育背景下，數學(xué)教師應做到因材施教、因地制宜、有的放矢，這不但是新課程教學(xué)標準的具體要求，也是創(chuàng )新教育的基礎原則。
一、教學(xué)目標合理化，幫助學(xué)生逐步提高
我們要本著(zhù)由易到難的原則，將教學(xué)目標層次化、合理化，從簡(jiǎn)單的目標做起，循序漸進(jìn)，向著(zhù)更深層次目標前進(jìn)，最后實(shí)現數學(xué)教學(xué)的最終目標。特別是在遇到教學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候，我們更要從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，步步為營(yíng)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生逐步提高。例如，在學(xué)習“方程與不等式”和“整式運算”的時(shí)候，我們就可以采用這種教學(xué)方式。比如，“一元一次方程解法”這一課的最終目標是讓學(xué)生熟練地按照正確步驟解答一元一次方程式，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我們可以將最終目標分解成 3 個(gè)小目標: 第一，去括號去分母，將一元一次方程中的括號和分母去掉，使其成為不帶分母和括號的一元一次方程; 第二，鼓勵學(xué)生嘗試解答帶分母和括號的一元一次方程，并自主歸納總結，掌握解答這類(lèi)問(wèn)題的“一般步驟”; 第三，用自己總結的“一般步驟”去解答一元一次方程。在這 3 個(gè)教學(xué)目標中，分別有著(zhù)方法過(guò)程目標和情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)目標的滲透。
二、創(chuàng )設問(wèn)題情境，使學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程
數學(xué)教學(xué)的目的并不僅僅是提高學(xué)生的計算能力，更為重要的是使學(xué)生獲得自主發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在數學(xué)教學(xué)中，我們應鼓勵學(xué)生自主觀(guān)察、思考、描述、猜想、實(shí)驗、推理、交流、應用，讓學(xué)生切身體會(huì )數學(xué)知識的形成過(guò)程，感受數學(xué)思維的思考方式。例如，在教學(xué)“多邊形的內角和”時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng )設如下情境: 在屏幕上投影出一個(gè)四邊形，然后從四邊形的.一個(gè)頂點(diǎn)引出一條對角線(xiàn)，將四邊形分成兩個(gè)三角形，讓學(xué)生仔細觀(guān)察這一變化過(guò)程，并引導他們從三角形的“內角和為 180 度”入手，將四邊形的內角和轉化為三角形的內角和求法，以此類(lèi)推，即使是五邊形、六邊形都可以利用這樣的方法來(lái)分割多邊形，并利用三角形內角和來(lái)求解。通過(guò)教師的引導和學(xué)生的自主思考，他們最終可以探究出多邊形內角和的公式。通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成過(guò)程，可以使他們感受到成功的樂(lè )趣，從而有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、做到學(xué)以致用，培養學(xué)生空間思維意識
在數學(xué)教學(xué)中，教師除了要提高學(xué)生對基礎知識的掌握能力，還要注重培養學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生對數學(xué)知識的應用水平。例如，在學(xué)習了“一元二次方程組”之后，可以將這種運算方法應用到實(shí)踐中，讓學(xué)生利用解方程組的方法解決實(shí)際問(wèn)題，意在鍛煉學(xué)生的數學(xué)思維，培養學(xué)生的數學(xué)思想。作為數學(xué)教師，要不斷加強學(xué)生的數學(xué)思維，引導學(xué)生運用數學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，從整體上提高學(xué)生的數學(xué)技能。同時(shí)，數學(xué)教師要從多方面引導學(xué)生探究思考，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
總之，高效的教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)教師的精心設計，只有從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，才能讓我們的教學(xué)課堂煥發(fā)生機與活力，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
【初中數學(xué)教學(xué)中做好合理目標化問(wèn)題情境化及學(xué)以致用化論文】相關(guān)文章：
學(xué)習情境個(gè)性化的教學(xué)論文06-11
初中數學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng )設論文10-09
小學(xué)語(yǔ)文情境化教學(xué)論文題目04-12
分析初中數學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng )設論文10-09
小班化數學(xué)教學(xué)論文03-29
談地理教學(xué)內容的情境化組織論文09-01