龍舟文化論文:龍舟文化的發(fā)展路徑探討論文
目前高校必要的文化素質(zhì)培養有待進(jìn)一步提升，特別是中國傳統的民族文化提升，這也為龍舟文化在高校的進(jìn)一步發(fā)展奠定的基礎。
龍舟文化的起源與內容
1龍舟文化的起源與發(fā)展
龍舟運動(dòng)起源于兩千多年前，其傳說(shuō)各不相同，但歸根到底都表達了人們的美好愿望，隨著(zhù)龍舟運動(dòng)的興起，龍舟文化也隨之產(chǎn)生，有研究者認為，龍舟的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。其一是人們對“龍”的信仰與崇拜，即俗文化。其二，隨著(zhù)龍舟競渡在民間的不斷發(fā)展，逐漸升華為中華民族特有的精神象征，即“精英文化”階段［3］。其三，商品經(jīng)濟文化的發(fā)展，也為龍舟文化注入了新的活力，所謂“龍舟搭臺，經(jīng)貿唱戲”等等均體現了“商品文化”的價(jià)值內涵［1，3］。
2龍舟競渡的文化內涵
浩瀚無(wú)際的中華民族文化寶庫，龍圖騰奠定了龍文化的根本基礎，其中以水生態(tài)環(huán)境為依托的龍舟競渡無(wú)疑是一顆璀璨奪目的明珠深受人民大眾所喜愛(ài)［4］。龍舟競渡是圖騰文化———龍為外型設計改造，具有濃郁的民族氣息，是在不斷融合嬗變中形成的多層次、多文化的復合體。龍舟競渡以其所具有的精彩紛呈，頗具民間特色，融觀(guān)賞、競技、娛樂(lè )和協(xié)作等為一體，體現了中華民族積極向上的精神，決定了龍舟競渡運動(dòng)的大眾化屬性［5］，龍舟文化具有廣泛的民間基礎與大眾基礎。龍舟競渡是生態(tài)文化，龍舟競渡所依托良好水生態(tài)環(huán)境，激流勇進(jìn)，兩岸吶喊此起彼伏，為其生態(tài)化發(fā)展奠定了堅實(shí)的生態(tài)與人文基礎［6］。
龍舟競渡運動(dòng)在宜春學(xué)院發(fā)展的現狀
高校正在成為龍舟運動(dòng)的一個(gè)重要營(yíng)地，越來(lái)越多的高校龍舟隊伍參與比賽的意義，并不簡(jiǎn)單的是要取得多么好的成績(jì)和名次，更深層次的意義是，這是對龍舟運動(dòng)人口參與面的擴大，是對龍舟運動(dòng)技術(shù)含量的提高，是對傳統龍舟隊伍的一個(gè)挑戰，是將龍舟文化更好、更全面的傳播。從這個(gè)意義上講，高校的龍舟隊將會(huì )促成龍舟運動(dòng)的一次全面飛躍和提升，同時(shí)作為一項具有深厚文化內涵的傳統活動(dòng)，龍舟運動(dòng)一直以來(lái)多在民間活躍，隨著(zhù)中國龍舟協(xié)會(huì )對龍舟運動(dòng)的規范化、制度化管理，龍舟運動(dòng)已經(jīng)呈現出了新的面貌，龍舟運動(dòng)本身具有的魅力，比如團隊精神的培養、堅強毅力的`鍛煉等吸引了很多高校學(xué)生，促成了龍舟在一批高校起航。
高校在人才、知識等資源上相對比較集中，這對開(kāi)展龍舟運動(dòng)比較有利，另外，高校在訓練中也會(huì )從專(zhuān)業(yè)角度對龍舟的技戰術(shù)、訓練手段等進(jìn)行研究，這也是對龍舟運動(dòng)的進(jìn)一步提高與發(fā)展，并賦予龍舟運動(dòng)以更新的文化內涵，經(jīng)過(guò)這個(gè)提高過(guò)程，再進(jìn)行推廣，對龍舟運動(dòng)的發(fā)展將會(huì )起到極大的促進(jìn)作用［7］�，F代與古老，科技與傳統的結合是項目與文化發(fā)展中的一個(gè)自然轉換現象，一個(gè)運動(dòng)項目、一種文化不斷前進(jìn)需要在總結傳統的基礎上引入現代的元素。
盡管高校龍舟運動(dòng)的開(kāi)展與認同只是近若干年的新事物，盡管首次中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì )賽艇與龍舟分會(huì )成員只有區區十所大學(xué)，但到目前為止，高校龍舟運動(dòng)已經(jīng)蓬勃開(kāi)展，相關(guān)高校龍舟文化與技術(shù)的研究也越來(lái)越多，經(jīng)常組隊參加全國各種龍舟賽事活動(dòng)的高校也越來(lái)越多，充分體現了高校開(kāi)展龍舟運動(dòng)的優(yōu)勢［8］，龍舟運動(dòng)因高校的參與會(huì )越來(lái)越具有活力，其發(fā)展也越來(lái)越快，龍舟運動(dòng)已成為大學(xué)生十分喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目之一，隨著(zhù)龍舟運動(dòng)在高校的開(kāi)展，龍舟文化也慢慢開(kāi)展起來(lái)，許多大學(xué)生通過(guò)龍舟文化的熏陶，改變自己的不良嗜好，成為品學(xué)兼優(yōu)的當代大學(xué)生。
龍舟競渡運動(dòng)在宜春學(xué)院延續與發(fā)展的措施
1開(kāi)設龍舟文化選修課
高校是一個(gè)培養高素質(zhì)人才的地方，與中學(xué)相比較，大學(xué)生具有自主選擇學(xué)習的權利，學(xué)生可以按照自己的意愿去選修自己感興趣的課程。面向全校學(xué)生開(kāi)設有關(guān)龍舟文化的選修課程，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生廣泛涉獵民族傳統文化，拓寬知識面，增強綜合素質(zhì)與能力，為適應21世紀對高素質(zhì)人才的要求打下基礎。同時(shí)龍舟文化公選課的開(kāi)設，也為教師施展才能，傳播知識，為學(xué)生完善自身的知識結構、培養學(xué)生的文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)科交叉，提供了一個(gè)良好的環(huán)境。
2開(kāi)設龍舟文化傳承與發(fā)展知識講座
目前，許多高校每年都會(huì )抽出大量時(shí)間與經(jīng)費為本校學(xué)生開(kāi)設各種知識講座。龍舟文化在高校作為一個(gè)新興的科目，尤其迎合了當前大學(xué)生思維活躍，民主意識較強的特點(diǎn)。作為民族傳統文化項目的代表，龍舟文化教育可以考慮采取自我教育、自我約束、自我提高的“自主式”教育模式，積極引導學(xué)生閱讀研究龍文化與龍舟文化，探索龍文化與龍舟文化的淵源，體會(huì )龍舟文化的精髓所在，同時(shí)，廣泛招募龍文化熱愛(ài)者積極參與龍舟訓練與競賽，引導大學(xué)生體會(huì )龍舟競賽中體現出來(lái)的團隊協(xié)作精神，增強人與人之間的團結合作、共同努力的思想。這也是龍舟文化在高校發(fā)展的意義所在之一。
3舉辦校園龍舟文化節
在端午節期間，開(kāi)展維持一周的龍舟文化節等相關(guān)的一系列活動(dòng)，如學(xué)校龍舟隊征集隊標，鼓勵教師和大學(xué)生積極參加設計，并評選出1，2，3等優(yōu)秀獎，給予獎勵;開(kāi)展龍舟文化有獎知識競賽，不但可以宣傳龍舟文化，還可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地了解并喜愛(ài)龍舟文化;舉辦龍舟文化知識展，讓更多的學(xué)生可以到場(chǎng)參觀(guān)與學(xué)習交流;舉行龍舟下水儀式活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，了解龍舟運動(dòng)與龍舟文化;組織學(xué)生參觀(guān)當地富有民族特色的龍舟比賽，通過(guò)觀(guān)看比賽，讓學(xué)生了解從龍舟運動(dòng)中提煉出來(lái)的龍舟文化的真正含義。通過(guò)舉辦各種有關(guān)龍舟文化活動(dòng)，在高校校園內掀起一片“龍舟熱”。讓更多的學(xué)生去喜歡并主動(dòng)地傳播龍舟文化。
4舉辦高校龍舟友誼比賽
我國已有50所左右的高校成立了龍舟隊，在每年的端午節期間完全可以舉辦高校龍舟友誼賽。通過(guò)比賽增進(jìn)了解，同時(shí)也可以為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)交流的平臺，了解彼此學(xué)校與周邊城市的文化;同時(shí)，有龍舟隊的學(xué)校的學(xué)生會(huì )更加關(guān)注自己學(xué)校在比賽中所取得的成績(jì)，漸漸就會(huì )從關(guān)注發(fā)展到喜愛(ài)，并積極主動(dòng)的去傳承與發(fā)展龍舟文化。
結束語(yǔ)
龍舟文化是愛(ài)國主義教育優(yōu)良教材，龍舟文化對學(xué)校培養創(chuàng )新人才具有積極的促進(jìn)作用，尤其是龍舟文化體現出來(lái)的民族性、團結性、包容性、娛樂(lè )性、競技性，對促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展，培養完美的自我觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念，培養社會(huì )需要的創(chuàng )新人才起到積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)龍舟競賽在國內外交流的日趨頻繁，龍舟運動(dòng)已經(jīng)逐步走向國際化，增進(jìn)了中國人民同世界各國人民的友誼，顯然，龍舟運動(dòng)已經(jīng)成為中外文化交流媒介，但是，由于國內外文化的巨大差異，大部分其他國家只是開(kāi)展龍舟運動(dòng)，并沒(méi)有對龍舟文化做出具體的研究，讓高校傳承與發(fā)展龍舟文化是因為大學(xué)生是時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的開(kāi)拓者，他們不僅可以引進(jìn)國外先進(jìn)的文化，科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也可以把中國傳統文化傳播到世界的各個(gè)國家和角落。
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