少兒聲樂(lè )教學(xué)原則分析的論文
1.聲樂(lè )趣味教學(xué)
趣味性練聲——練聲是聲樂(lè )教學(xué)必不可少的環(huán)節，通過(guò)練聲訓練，可以打好歌唱的基礎，逐步提升歌唱能力。然而傳統的練聲曲對于少兒而言，未免太過(guò)枯燥，易導致孩子上課走神，注意力不集中，精神狀態(tài)不積極。趣味性練聲顯得尤為重要，這就需要教師們開(kāi)拓創(chuàng )新，充分運用編創(chuàng )能力，編創(chuàng )出具有趣味性的練聲曲。趣味性歌唱教學(xué)——聲樂(lè )趣味教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，任何一環(huán)都不容疏忽。趣味性歌唱教學(xué)，即聲樂(lè )教學(xué)中的教唱環(huán)節，這一環(huán)節可以從兩方面入手：一方面，選取具有趣味性的歌曲進(jìn)行教唱。歌曲的選擇在少兒聲樂(lè )教學(xué)中尤為重要，不僅要選擇適合少兒學(xué)唱的歌曲，而且要注意歌曲的趣味性。少兒對于歌曲的學(xué)習十分挑剔，歌曲是否受少兒喜歡，不僅影響教學(xué)效果，甚至會(huì )影響少兒對老師的喜愛(ài)程度，進(jìn)而影響其學(xué)習的動(dòng)力。當前少兒聲樂(lè )教學(xué)中用的教材幾乎都是少兒聲樂(lè )考級教材，在此基礎上有的教師可能會(huì )加上一本兒歌教材。筆者建議教師們在考級教材的基礎上再加入一些時(shí)代之音，選擇孩子們喜歡并且適用于少兒聲樂(lè )教學(xué)的歌曲（如《熊貓咪咪》《親親豬豬寶貝》等）進(jìn)行輔助教學(xué)。這就要求教師在閑暇之余多聽(tīng)賞少兒歌唱類(lèi)節目，多關(guān)注少兒歌曲審美的動(dòng)向。另一方面可以改進(jìn)教學(xué)方法，選擇趣味性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。例如教師教旋律學(xué)生唱詞，教師和學(xué)生一起演唱，加入趣味性的動(dòng)作編排教學(xué)等。
2.聲樂(lè )審美教學(xué)
音樂(lè )課程標準提出的“以音樂(lè )審美為核心進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)”與“從樂(lè )（yuè）中學(xué)”教學(xué)原則所表達的內涵一致，聲樂(lè )教學(xué)同樣應該以審美為核心。聲樂(lè )審美教學(xué)可以從兩方面得以體現：欣賞教學(xué)——音樂(lè )作品“細節”的表現手段是音樂(lè )語(yǔ)言。音樂(lè )語(yǔ)言即旋律線(xiàn)、節奏型、速度、節拍、音色、織體等元素的有機組合。通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言我們可以了解作品的`情緒特征。少兒聲樂(lè )教學(xué)可以適當加入欣賞教學(xué)的環(huán)節，讓學(xué)生多接觸、聽(tīng)賞優(yōu)秀的歌唱表演、歌舞劇、音樂(lè )劇等，創(chuàng )設美的情境，通過(guò)對旋律、節奏、速度、音色、音強等音樂(lè )語(yǔ)言的感知與欣賞，了解音樂(lè )作品的情緒特征，領(lǐng)略聲樂(lè )藝術(shù)的美感，提升學(xué)生的聲樂(lè )審美能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱能力。常規聲樂(lè )教學(xué)中審美意識的培養——所謂常規的聲樂(lè )教學(xué)，就是我們前面講到的包含導入、練聲、教唱環(huán)節的聲樂(lè )教學(xué)模式。在這一教學(xué)模式中，一方面我們要注意教學(xué)的趣味性；另一方面，教學(xué)中對于學(xué)生審美意識的培養同樣需要予以重視。教師在教學(xué)中要把關(guān)導向，既不能讓學(xué)生覺(jué)得教學(xué)太枯燥，又要將音樂(lè )語(yǔ)言有機地融入教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生從小養成專(zhuān)業(yè)學(xué)習的習慣。很多學(xué)生聲樂(lè )過(guò)了六七級，卻連基本的節奏型都弄不明白，這是我們少兒聲樂(lè )教學(xué)的失敗。作為聲樂(lè )教師，我們有義務(wù)讓學(xué)生獲得更專(zhuān)業(yè)的知識和更好的學(xué)習體驗。除此之外，家長(cháng)在孩子的聲樂(lè )學(xué)習道路上也起著(zhù)十分重要的作用。首先，如果選擇學(xué)習聲樂(lè )，家長(cháng)就要對孩子的聲樂(lè )學(xué)習上心。只有家長(cháng)予以足夠的重視，孩子才會(huì )堅持學(xué)習。其次，家長(cháng)在配合完成好教師布置的任務(wù)外，還應當隨時(shí)注意培養孩子的音樂(lè )審美意識和興趣愛(ài)好，可以讓教師選取一些既有趣味又能提升孩子審美的音樂(lè )，在課外時(shí)間放給孩子聽(tīng)。少兒聲樂(lè )教學(xué)之路任重而道遠，在這里我們只是提及皮毛，對少兒聲樂(lè )教學(xué)的首要原則進(jìn)行闡述，希望能為少兒聲樂(lè )教學(xué)理論的發(fā)展盡一份綿薄之力。
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