高中聲樂(lè )教學(xué)研究分析論文
聲樂(lè )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)又復雜的過(guò)程，對于高中聲樂(lè )生來(lái)說(shuō)，首先要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的自信心這樣才能逐步提高學(xué)生的演唱技能，建立起正確的聲樂(lè )概念。
一、學(xué)科特點(diǎn)分析
1、聲樂(lè )學(xué)科是一門(mén)特殊學(xué)科。
有些發(fā)聲器官是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，隱藏在身體內部，這是聲樂(lè )教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)本質(zhì)的區別。
2、聲樂(lè )教學(xué)側重于演唱技能的培養
聲樂(lè )課不是簡(jiǎn)單地學(xué)唱幾首歌曲，而是在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中要有嚴格而又科學(xué)的訓練方法，它是一個(gè)不斷循環(huán)訓練聲音的過(guò)程，是一個(gè)不斷提高學(xué)生審美能力的過(guò)程。
3、技藝結合，聲情并茂
就是把書(shū)面上的作品通過(guò)演唱變成活的，有生命的，有藝術(shù)價(jià)值的，有感染力的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。
二、高考現狀分析
目前在高考中聲樂(lè )類(lèi)的評分標準基本沒(méi)有變化。聲樂(lè )和器樂(lè )一樣都是百分制，現場(chǎng)評分，在高考中占據重要地位。我整理了近兩年的高考演唱曲目，發(fā)現高考的曲目難度越來(lái)越大，青歌賽的作品頻頻出現在高考的舞臺上。這也給藝術(shù)生和聲樂(lè )教師帶來(lái)了一個(gè)挑戰。
解決策略：高一階段的訓練以培養良好的'歌唱狀態(tài)為主，建立美好聲音的雛形，打好呼吸的基本功。高二階段注重氣息與聲音的結合的訓練，拓展豐富的演唱曲目。
三、學(xué)情分析
高一新生入學(xué)時(shí)，在聲樂(lè )方面都是零基礎、零起步的。我們的任務(wù)就是在有限的兩年半時(shí)間內，使學(xué)生具有一定的演唱能力，達到高考的應試水平。
四、教學(xué)方法與措施
根據自己在聲樂(lè )教學(xué)一線(xiàn)的點(diǎn)滴經(jīng)驗，簡(jiǎn)單總結一下我在日常授課時(shí)的教學(xué)方法。
1、善于舉實(shí)例，教學(xué)語(yǔ)言要通俗易懂
聲樂(lè )是一個(gè)很抽象的學(xué)科，如果把專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言例如：“運用頭腔共鳴來(lái)歌唱”，“唱歌時(shí)像帶面罩”等等語(yǔ)言帶入課堂，特別是對高一的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是莫名其妙，弄不明白。所以我在上課時(shí)經(jīng)常舉一些生活中的例子，幫助學(xué)生去領(lǐng)悟。比如在學(xué)習歌唱的呼吸一課時(shí)，專(zhuān)業(yè)性的語(yǔ)言是主張胸腹式聯(lián)合呼吸，那么我就告訴學(xué)生，你現在眼前有許多漂亮的鮮花，你會(huì )深深的吸氣去聞花香，這時(shí)你的胸腹就會(huì )下沉膨脹起來(lái)，這種感覺(jué)就是胸腹式聯(lián)合呼吸的感覺(jué)。這樣舉個(gè)例子，學(xué)生掌握起來(lái)就會(huì )很快。
2、根據學(xué)生的差異性，采取小組授課模式
如果將所有的學(xué)生放在一起上聲樂(lè )課，沒(méi)有考慮到有些學(xué)生聲音條件、音準存在欠缺。這些學(xué)生往往缺乏自信，久而久之，他們會(huì )對聲樂(lè )課產(chǎn)生恐懼心理。采取3-5人小組授課模式，可以促進(jìn)學(xué)生共同練習，尊重了學(xué)生的主體地位，取長(cháng)補短，互相帶動(dòng)進(jìn)步。高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，要想讓學(xué)生金榜題名，除了有一定的專(zhuān)業(yè)技能外，還應該有過(guò)硬的心理素質(zhì)。因此，我會(huì )每月組織一次小組聲樂(lè )匯報，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，克服害羞，緊張的心理。
3、注重作品的情感表達
歌唱是以歌聲來(lái)表達人的思想感情的，聲音是傳情的手段，抒發(fā)情感才是歌唱的目的。在聲樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中，往往會(huì )注重用發(fā)聲技巧來(lái)表現作品，從而忽視了情感的表現，這樣演唱出的歌聲就會(huì )缺少感染力，難以打動(dòng)聽(tīng)眾。所以要想真正唱好一部作品時(shí)，應先從歌曲所表達的思想感情入手，情感是歌唱的靈魂，在課堂上我要求學(xué)生自己搜集聲樂(lè )作品的背景及歌曲表達的意義。要深刻地領(lǐng)會(huì )歌曲的內容和思想情感，就必須了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景和特點(diǎn)。譬如有代表性的《黃河大合唱》、《游擊隊歌》等等都強烈地反映了時(shí)代特征，使我們能很清楚地明白當時(shí)的社會(huì )現象。此外還要做到大聲有感情的朗讀歌詞，對詞和曲做到逐句逐段分析，要想真正唱好一部作品時(shí)，應先從歌曲所表達的思想感情入手。通過(guò)自己的情感體驗結合對歌曲情感的理解，再加上熟練的演唱技巧來(lái)完成對作品的表現。這樣，我們所唱出的歌聲才不至于蒼白無(wú)力，才可能充滿(mǎn)感情、充滿(mǎn)生氣，才可能打動(dòng)聽(tīng)眾。
總之，我想作為聲樂(lè )教師要善于總結，善于引導，因材施教。以上是我對聲樂(lè )教學(xué)的一點(diǎn)心得，希望自己在今后的教學(xué)上會(huì )更進(jìn)一步。
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