淺析禮儀教育的重要性論文
一、案例呈現
整個(gè)感恩活動(dòng)從一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的地方出發(fā)，讓愛(ài)的火種在小螢火蟲(chóng)的心里生根發(fā)芽，活動(dòng)策劃者郝爽媽媽原創(chuàng )的充滿(mǎn)愛(ài)意的詩(shī)《謝謝你，我的孩子》，將活動(dòng)帶入最濃情時(shí)刻的同時(shí)，也提醒我們去思考，從家長(cháng)和孩子的行為中，看到了一些在家庭教育中存在的問(wèn)題。由于家長(cháng)素養的參差不齊，在活動(dòng)時(shí)難免會(huì )出現一些不文明行為，如，上大巴車(chē)的時(shí)候不排隊，指使孩子去搶座位，不按要求一位大人帶一個(gè)小孩，隨意組合亂坐，給清點(diǎn)人數的.家長(cháng)造成了麻煩；午飯吃自助餐后，不自覺(jué)收拾餐盤(pán)，隨意丟棄；下午吃自助蛋糕餐時(shí)，多拿多占，不珍惜食物，吃不了就扔在地上，甚至教唆孩子偷偷往包里裝；做游戲時(shí)，不能引導自己的孩子當好觀(guān)眾，而是在臺下隨意喊叫、亂跑……這些現象都體現了部分家長(cháng)在日常生活中對孩子行為養成習慣教育的不到位和缺失，家長(cháng)只注重了對孩子的“愛(ài)”，而忽略了自己作為孩子榜樣的責任和力量。從某種意義上說(shuō)，家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師，教育就是培養良好的習慣。為此，應該讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì )風(fēng)氣成為孩子文明習慣養成的支撐力量。正如本次活動(dòng)的主題，我們感恩大家及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，審視問(wèn)題，并及時(shí)從中汲取教訓，不斷改進(jìn)教育理念和引導方式，促進(jìn)此類(lèi)活動(dòng)能持續有效開(kāi)展，增進(jìn)家長(cháng)與孩子、孩子與孩子、家長(cháng)與家長(cháng)、老師與家長(cháng)之間的相互了解，彼此影響，促進(jìn)共同成長(cháng)，增強集體凝聚力和榮譽(yù)感。
二、加強禮儀教育的班級實(shí)踐
1、制定本班“講文明、學(xué)禮儀”親子活動(dòng)計劃,在活動(dòng)中找問(wèn)題，勤糾正。
2、家校合力，共同編寫(xiě)本班《讀經(jīng)典，學(xué)禮儀親子共讀手冊》，系統地組織開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓家長(cháng)和學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內化為自我的道德行為。
3、申報《讀經(jīng)典學(xué)禮儀———關(guān)于通過(guò)誦讀國學(xué)經(jīng)典培養小學(xué)生良好行為習慣的研究》的市級規劃課題，探索小學(xué)生良好行為習慣的養成方式，將國學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生的養成教育相融合，創(chuàng )建經(jīng)典誦讀的平臺，營(yíng)造濃郁的育人氛圍，使學(xué)生受到經(jīng)典的熏陶，得到國學(xué)的感召，在不知不覺(jué)中讓國學(xué)內涵精神促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)的成長(cháng)和良好行為習慣的形成。
小學(xué)階段對一個(gè)人習慣、品行的形成是十分重要的關(guān)鍵時(shí)期。教育不僅意味著(zhù)傳授知識，更重要的還承擔著(zhù)“人”的教育的重要職責。新課標前言中這樣寫(xiě)道：要繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng )造力。
國學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統文化的核心價(jià)值，是數千年來(lái)中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結。流傳千年被尊為經(jīng)典的國學(xué)篇章，既包含了優(yōu)雅高尚的情懷，又有我國民族精神，還有做人的道理。如果小學(xué)生從小就接受?chē)鴮W(xué)經(jīng)典的教育，在誦讀中受到文明禮儀的熏陶，達到人格培養的目的，那么，一大批品學(xué)兼優(yōu)的新世紀人才，都必將在這個(gè)時(shí)代成長(cháng)起來(lái)。因此，開(kāi)展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華禮儀”課題的研究，有利于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統，這完全符合新課標的要求。
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