淺議音樂(lè )參與式教學(xué)方式論文
一、參與式教學(xué)模式的現狀點(diǎn)擊
從這一現象，我們可以感受到，很多音樂(lè )課堂上的教學(xué)方式運用不合理，以至于學(xué)生參與面不廣，不能主動(dòng)參與質(zhì)疑問(wèn)難、釋疑解難，學(xué)生未能成為課堂音樂(lè )活動(dòng)的主角，不能很好地獲得音樂(lè )的體驗。因此，通過(guò)音樂(lè )教師運用合理、切實(shí)有效的教學(xué)方式，發(fā)揮音樂(lè )課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的情趣，提高學(xué)生的參與度。
二、參與式教學(xué)模式的深入實(shí)踐
在小學(xué)音樂(lè )教育環(huán)境下，基于對音樂(lè )課堂提高學(xué)生參與度的研究，開(kāi)展參與模式的教學(xué)，努力讓音樂(lè )課堂豐富多彩，注重對學(xué)生興趣的激發(fā)，從而提高學(xué)生在課堂中的參與度，使學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
1.營(yíng)造有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣
筆者認為，激發(fā)學(xué)生的興趣，應該在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中特別注意營(yíng)造有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生集中全部感官參與音樂(lè )活動(dòng)。首先教師要充分做好課前準備，采用與音樂(lè )活動(dòng)相結合的多媒體，設計新穎有趣的導語(yǔ)，當興趣轉化為學(xué)習動(dòng)機時(shí)，學(xué)生就會(huì )輕松地走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，去感受美妙的音樂(lè )。
2.倡導積極的競爭與合作，鼓勵學(xué)生主動(dòng)深入地參與音樂(lè )活動(dòng)
在音樂(lè )教學(xué)改革中，開(kāi)展競爭能使學(xué)生自尊心大大激活，精神振奮。但是，學(xué)生個(gè)體間存在著(zhù)音樂(lè )素養的差異，教師應當給學(xué)生提供及創(chuàng )造條件和機會(huì )，比如音樂(lè )合作小組的形式，以此來(lái)發(fā)揮優(yōu)生的影響力，促進(jìn)其他學(xué)生的進(jìn)步，并以團隊成績(jì)作為評價(jià)標準。學(xué)生看到了自己成功的希望，會(huì )增強克服困難的勇氣和力量，產(chǎn)生成功的喜悅，以成倍的熱情更主動(dòng)、更深入地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
三、嘗試參與式教學(xué)模式之后的三點(diǎn)體會(huì )
俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法、但無(wú)定法。在音樂(lè )教學(xué)中，并不能按部就班、生搬硬套，而應根據學(xué)生的特點(diǎn)、能力、興趣以及課程內容，來(lái)制訂合適的教學(xué)環(huán)節，從而提高學(xué)生的參與度。
1.為學(xué)生創(chuàng )設“參與”的環(huán)境
音樂(lè )是一種美的藝術(shù)，音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的`優(yōu)劣直接影響著(zhù)教學(xué)效果，但在現有條件下，音樂(lè )教師可以積極創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到音樂(lè )學(xué)習中來(lái)。
2.選擇好讓學(xué)生“參與”的形式
要讓小學(xué)生在音樂(lè )課堂上動(dòng)起來(lái)并不難，難的在于要通過(guò)好的形式更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，小組合作的形式就是一種不錯的選擇。
3.設法調動(dòng)學(xué)生“參與”的積極性
參與音樂(lè )活動(dòng)的主要動(dòng)機是興趣，通過(guò)一些學(xué)生喜愛(ài)的、容易接受的教學(xué)方式，來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
總之，音樂(lè )的學(xué)習依賴(lài)于學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自發(fā)地從內心去尋找音樂(lè )中所存在的美，并在音樂(lè )的自主學(xué)習參與過(guò)程中，得到最大的熏陶，從而獲得美的體驗。作為音樂(lè )教學(xué)者，我們最愿意看到的是學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè )課堂活動(dòng)，并在課堂上能有五光十色的感受來(lái)與大家分享，這是新時(shí)代的美育所呼喚的。
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