我國遠程教育計算機技術(shù)的現狀反思論文

　　摘要：隨著(zhù)計算機技術(shù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，國內慢慢的興起遠程教育這種模式教育，遠程教育不會(huì )受到時(shí)間、地點(diǎn)的約束，可以讓學(xué)生和老師隨時(shí)隨地的完成需要的教學(xué)內容。目前，一些發(fā)達國家在遠程教學(xué)模式方面已經(jīng)非常成熟，而在我國現有的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)環(huán)境還不能夠滿(mǎn)足廣泛建立的遠程教育模式的要求。所以，如果想要完善和健全現有的遠程教育布局，必須從計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面入手，并探究在組成及發(fā)展的現狀，根據實(shí)際情況從各個(gè)方面進(jìn)行完善，以確保遠程教育模式能夠在我國得到良好地發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：遠程教育；計算機技術(shù)；現狀；反思

　　1遠程教育中應用計算機技術(shù)的意義

　　1.1提供新的教學(xué)思維

　　計算機技術(shù)為遠程教育教學(xué)工作者提供了一種新的思維模式。傳統的教學(xué)思維模式，大多數都是老師在上面講學(xué)生在下面聽(tīng)，這種教育方法不能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還把學(xué)生的學(xué)習變得有些被動(dòng)，不利于學(xué)生對于知識的理解和掌握。而遠程教育中應用計算機技術(shù)作為輔助教育的辦法，能夠從根本上改變傳統的教學(xué)模式，以學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，尊重學(xué)生自身的學(xué)習意愿，學(xué)生如果想理解和掌握有關(guān)知識，需要主動(dòng)性地進(jìn)行遠程教育的相關(guān)學(xué)習。這樣能夠直接地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習主動(dòng)性，最終提高了學(xué)習的效率。

　　1.2使教學(xué)內容更加全面

　　遠程教學(xué)在計算機技術(shù)的輔助作用下內容能夠變得更加生動(dòng)直觀(guān)、全面具體。并且將多媒體數字資源集圖片、文字和動(dòng)畫(huà)等內容于一身，能夠將一些抽象的純理論的學(xué)習內容變得更為直觀(guān)和生動(dòng)，同時(shí)，通過(guò)利用現代化的計算機技術(shù)能夠很輕松地構建師生互動(dòng)界面，并且在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，遇到一些困難的問(wèn)題，可以通過(guò)互動(dòng)界面來(lái)得到解決，對于學(xué)習需要的素材和資源的下載也能夠通過(guò)互動(dòng)界面向教師索取并及時(shí)獲得。計算機技術(shù)的應用，能夠使得原本枯燥單一的課堂內容，變得活潑生動(dòng)且內容豐富。

　　1.3提供完善的管理和評價(jià)系統

　　任何一種教學(xué)方式都包含了學(xué)生對于教師的教學(xué)方法的評價(jià)部分，對教師的教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)地評價(jià)，有利于老師根據評價(jià)內容找出自己的不足之處，并能夠及時(shí)調整和完善教學(xué)方法。而遠程教育中通過(guò)使用計算機技術(shù)，能夠建立起非常具體的日常教育管理和評價(jià)系統，通過(guò)遠程教育的.智能管理系統，達到及時(shí)收集和獲取學(xué)生對于課堂教學(xué)模式以及授課老師的相關(guān)建議，老師也通過(guò)該系統可以及時(shí)的獲悉自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，這樣能夠對自己的教學(xué)方法有一個(gè)客觀(guān)地認識。

　　2我國遠程教育中應用計算機技術(shù)的現狀

　　2.1基礎建設有待加強

　　計算機技術(shù)被投入到遠程教育中需要一定的經(jīng)費支持。國內的高校在缺乏資金的情況下，使用的遠程教育的方法只是單一的遠程傳輸課件的模式，而教學(xué)形式還是以面對面教學(xué)為主，根本沒(méi)有全面實(shí)現教育的遠程化模式。如果想有效地降低遠程教育成本的資金投入，就要必須要從遠程教學(xué)的渠道來(lái)入手，可以考慮同國內的一些教育機構的網(wǎng)絡(luò )課堂合作，建立起信息互通、資源共享的教育平臺，在保證投入很小的情況下，讓學(xué)生們也能夠享受到更多的信息資源。學(xué)校局域網(wǎng)的基礎建設中，應重視信息資源、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及信息人才建設的全面發(fā)展。

　　2.2計算機技術(shù)在遠程教育中的應用有待提高和發(fā)展

　　國內的相關(guān)教育機構中在信息資源共享的同時(shí)，出現了嚴重的盜版和侵權的現象，一些開(kāi)發(fā)者在開(kāi)發(fā)軟件的過(guò)程中，肆意的剽竊其他成熟的軟件管理系統，造成了開(kāi)發(fā)出來(lái)的各種軟件功能類(lèi)似、管理一般、適應能力差的現象，很容易就造成系統癱瘓，完全不能夠滿(mǎn)足用戶(hù)的實(shí)際需要。這種沒(méi)有完善的計算機軟件技術(shù)直接影響遠程教育的進(jìn)行和發(fā)展。而解決的辦法就是必須完善網(wǎng)絡(luò )技術(shù)軟件的使用機制，提高開(kāi)發(fā)者的計算機技術(shù)水平，在固有的軟件開(kāi)發(fā)基礎上要根據實(shí)際情況加入特定開(kāi)發(fā)技術(shù)，從而保證開(kāi)發(fā)的系統在遠程教育中能夠正常運行，最終保證遠程教育模式的正常運行。

　　3遠程教育的發(fā)展

　　3.1傳承與創(chuàng )新

　　對以往遠程教育和職業(yè)教育兩者之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，并對其進(jìn)行有效地肯定與傳承，對兩者之間的實(shí)踐與關(guān)系進(jìn)行全面的創(chuàng )新。目前導致遠程教育沒(méi)有取得成就的主要原因就是遠程教育只是簡(jiǎn)單地對其進(jìn)行傳承，并沒(méi)有對兩者進(jìn)行創(chuàng )新。眾所周知，傳承一項艱苦的工作，更需要創(chuàng )新予以鞏固。通過(guò)傳承和創(chuàng )新遠程教育的優(yōu)勢與特色，是遠程教育的首要目的。

　　3.2政府和學(xué)校應該加大力度開(kāi)展遠程教育工程

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對知識的渴望程度使得遠程教育的發(fā)展受到了廣泛的重視。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我國的遠程職業(yè)教育處于剛起步狀態(tài)，要想推動(dòng)我國的遠程教育發(fā)展，關(guān)鍵是各種政策能否得到全面的落實(shí)。因此，政府和學(xué)校應該大力支持和推進(jìn)我國遠程教育工程的實(shí)施，從人力、物力等方面加大經(jīng)濟投入，制定相關(guān)的建設規劃，建立行業(yè)標準的同時(shí)，還要大力的宣傳遠程教育的先進(jìn)性和公眾性，從而使人們對其能夠得到充分的理解和認識，讓學(xué)生在每時(shí)每刻、何時(shí)何地都能夠有效地利用遠程教育進(jìn)行學(xué)習。

　　4結束語(yǔ)

　　根據遠程教育中應用計算機技術(shù)的現狀，我們提出了一些針對性的解決辦法，在實(shí)際進(jìn)行遠程教育的建設過(guò)程中，會(huì )有更多其他的現實(shí)問(wèn)題值得我們反思，需要相關(guān)學(xué)者根據實(shí)際問(wèn)題來(lái)具體分析，從而能夠以找到最佳的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，為我國遠程教育的建設貢獻出更多的力量。

　　參考文獻

　　[1]楊秀平.對西北農村遠程教育工程應用現狀的分析與思考[J].社科縱橫，2016，05：159-163.

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