提高舞蹈教學(xué)效率的策略論文
【摘要】舞蹈是一種交際手段，是一種表現自己的方式。舞蹈教學(xué)是非專(zhuān)業(yè)教育的重要內容之一，它具有概述性、專(zhuān)業(yè)性和綜合性等特性。在舞蹈教學(xué)中，要尤為關(guān)注舞蹈本身與學(xué)生心理的契合程度，同時(shí)也要保持教師作為一個(gè)舞蹈從事者的基本內涵。本文探討了提高舞蹈教學(xué)效率的策略。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；非專(zhuān)業(yè)教育；技巧
舞蹈是一種交際手段，是一種表現自己的方式。舞蹈作為一個(gè)歷史悠久的群體活動(dòng)，在學(xué)院文化活動(dòng)中，具有其他活動(dòng)難以比擬的作用。一個(gè)好的舞蹈活動(dòng)可以大幅提高學(xué)生對于人際交往的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)，學(xué)生的反饋也可以促進(jìn)舞蹈的進(jìn)步。而當今的舞蹈教學(xué)，過(guò)多的重視表面形式，對交際能力不放眼中，這種教學(xué)導致學(xué)生產(chǎn)生對舞蹈片面而膚淺的理解，甚至對傳統的民族舞蹈一無(wú)所知。
一、舞蹈教學(xué)在非專(zhuān)業(yè)教育中應當具有概述性、專(zhuān)業(yè)性和綜合性
舞蹈教學(xué)，在非專(zhuān)業(yè)的教育中應該表達出概述性、專(zhuān)業(yè)性和綜合性。首先，作為非專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)，學(xué)生學(xué)習舞蹈的時(shí)間有限，無(wú)法消化完整的舞蹈訓練方式。同時(shí)，非專(zhuān)業(yè)的舞蹈學(xué)習者，對于舞蹈的學(xué)習整體處于一個(gè)初學(xué)者的形態(tài)，假如教學(xué)不具備整體理念，就會(huì )導致學(xué)生入門(mén)難度增加。所以，需要舞蹈教學(xué)具有概述性、代表性。其次，在非專(zhuān)業(yè)教育中的舞蹈教師需要具有高度的專(zhuān)業(yè)性，設計一套合理的教育方案，才能使非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更好地學(xué)習舞蹈知識，更快更好地理解舞蹈的內涵，掌握學(xué)習舞蹈的方式與技巧。在非專(zhuān)業(yè)的舞蹈教育中，教師應該選擇符合學(xué)生的舞蹈，簡(jiǎn)單的舞廳舞不適合交際，復雜的國標舞又難以學(xué)習，這就需要舞蹈教師對于各類(lèi)舞蹈都具有一定專(zhuān)業(yè)性的研究，這樣，學(xué)成的`學(xué)生在學(xué)校中更好地去追求美和時(shí)尚，甚至在社會(huì )中都可以利用舞蹈達到交際的目的。這就需要教師在教育過(guò)程中貫徹專(zhuān)業(yè)性的理念。最后，對于綜合性方面，舞蹈教師不僅僅是一位舞蹈從業(yè)者，更是一位教師。教育是一個(gè)不同于其他的藝術(shù)。一套合理又優(yōu)異的教育體系可以達到事半功倍的效果。單單教授舞蹈的舞步，對于一個(gè)舞蹈教學(xué)來(lái)講，是枯燥又沒(méi)有意義的。無(wú)論是舞蹈錄像、舞蹈禮儀、舞蹈基本理論知識、舞蹈表演等多方面、多類(lèi)型的舞蹈藝術(shù)的體現，都可以融入舞蹈教學(xué)之中，多種多樣的舞蹈教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，避免學(xué)生感到枯燥，當然這也是一個(gè)合理的舞蹈教學(xué)應當包含的內容。一堂豐富多彩的舞蹈課程，一個(gè)內涵深刻的舞蹈體系，這就是舞蹈教育在綜合性上的表現，在加深學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)也幫助學(xué)生對舞蹈內涵的理解。
二、舞蹈教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)內容與學(xué)生接受心理的契合
舞蹈教學(xué)，要注意教學(xué)內容與學(xué)生接受心理的契合。不同社會(huì )經(jīng)歷、不同學(xué)習階段的舞蹈學(xué)生在心理方面和生理方面都存在個(gè)體差異。因材施教，將教學(xué)內容與學(xué)生自身進(jìn)行匹配，結合每一名學(xué)生獨特的情況，將學(xué)生的興趣愛(ài)好融合在學(xué)習之中。在舞蹈教學(xué)中，一方面要注意對學(xué)生想象力的培養，舞蹈是一種十分依靠想象力的藝術(shù)。有限的舞臺，僅有的肢體動(dòng)作，卻要表達出不同的情感，對于表演者而言，是否有豐富的想象力決定了表演者的舞蹈之路走得是否長(cháng)遠。一場(chǎng)富有獨特創(chuàng )作的舞蹈，想必是更加引人注目的。對于一名學(xué)生，想象力對于理解、學(xué)習舞蹈也是十分重要的，理解舞蹈包含的情感，才能將情感賦予舞蹈。另一方面要注意對學(xué)生音樂(lè )感知力的培養。舞蹈，很少有不伴隨音樂(lè )而存在，音樂(lè )和舞蹈在人們眼中仿佛是不可分離的唇和齒。音樂(lè )，是對于舞蹈情感的補充，二者相輔相成，相互彌補。舞蹈表演者對于音樂(lè )的理解往往不差于音樂(lè )演奏者，反之亦然。所以，音樂(lè )感知力對于舞蹈者十分重要，用舞蹈動(dòng)作對音樂(lè )進(jìn)行形象的表達以及意境的傳播，這才是一場(chǎng)美麗的舞蹈。對音樂(lè )優(yōu)秀的感知力也是一名優(yōu)秀的舞蹈演員的核心能力之一。
三、要注重舞蹈教師自身素質(zhì)的提高
一名合格的舞蹈教師，不僅僅要具有一套成體系的專(zhuān)業(yè)知識結構，同時(shí)還需要擁有心理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì )學(xué)等知識，這是一名舞蹈教師不同于其他舞蹈從業(yè)者的地方，他是一名舞蹈從業(yè)者，更是一名教師。注重舞蹈教師自身的素質(zhì)提高，雖然身為教師，但是仍有需要學(xué)習的知識、經(jīng)驗。沒(méi)有一個(gè)人可以說(shuō)是完美的，只有不斷改善自己，突破自己，才能將自身的教育事業(yè)做得更好。同時(shí)，學(xué)校方面，也要加大對舞蹈教育師資力量的投入，畢竟教師是一所學(xué)校的根本所在，多方面提高教師的能力，也可以更好地擴大學(xué)校的利益。雖然現在舞蹈教學(xué)存在各種各樣的問(wèn)題，但是舞蹈教學(xué)的整體是欣欣向榮的。對教學(xué)內容做出創(chuàng )新，對教學(xué)方案做出創(chuàng )新，對教學(xué)理念做出創(chuàng )新，研究出更好更合理的教育體系，對于舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升一定是非常重要的。學(xué)校舞蹈教學(xué)效率的提高，對于學(xué)校的素質(zhì)教育也是重大的提高。
參考文獻：
[1]王硯秋.如何在舞蹈教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )造力[J].大眾文藝,2014(02).
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