提高高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量策略論文
一、高職院校舞蹈教學(xué)現狀
社會(huì )的快節奏的發(fā)展也影響著(zhù)高職院校舞蹈教學(xué)的發(fā)展。高職院校舞蹈教學(xué)的越來(lái)越簡(jiǎn)化使得很難培養出高素養、有內涵的舞者。這是因為高職院校在舞蹈教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越忽略了舞蹈基礎知識的講授。在缺乏關(guān)于舞蹈基礎知識的前提下，學(xué)生就很難懂得舞蹈是什么，就很難把握舞蹈傳達的什么，從而也很難從根本上體會(huì )舞蹈的內涵。這使得學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中就出現基礎知識的缺陷，對舞蹈的學(xué)習產(chǎn)生一定的阻力。同時(shí)，突顯出的問(wèn)題還有舞蹈的表演越來(lái)越機械化。舞蹈本來(lái)就是一種伴隨著(zhù)音樂(lè )的律動(dòng)加之以情感的解讀與相搭配的肢體行為表達的表演藝術(shù)。施教單位在施教過(guò)程中缺乏了對學(xué)生的樂(lè )感及表現力的教學(xué)，這使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏感情的解讀與樂(lè )感的缺失使得舞蹈行為變得生硬，加之動(dòng)作的不熟練，使得舞蹈變得越來(lái)越趨于機械化。這都是阻礙了高職院校舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高的原因。
二、對提高高職院校提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的策略建議
1、舞蹈基礎知識促進(jìn)學(xué)生對舞蹈的認識
在高職院校舞蹈教學(xué)的初期階段最重要的還是讓學(xué)生認識什么是舞蹈，并學(xué)習關(guān)于舞蹈表演的基礎知識。這就需要在教學(xué)初期設立專(zhuān)門(mén)的課堂，教師通過(guò)課堂中的關(guān)于舞蹈的基礎知識的講授讓學(xué)生初步認識什么是舞蹈。通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生，讓學(xué)生對什么是舞蹈進(jìn)行相應的闡述與對舞蹈的自我初步理解的討論發(fā)言。通過(guò)學(xué)生的討論與發(fā)言，加深學(xué)生對舞蹈的認識與理解，從而強化對舞蹈學(xué)習的基礎知識的理解與掌握。
2、增加音樂(lè )鑒賞課程，培養學(xué)生樂(lè )感
單獨的舞蹈技巧的講授與學(xué)習不能使舞蹈的藝術(shù)性充分的表現出來(lái)。將音樂(lè )與舞蹈良好的結合能夠將舞蹈的藝術(shù)性展現出事半功倍的效果。針對高職院校學(xué)生樂(lè )感不強的問(wèn)題，學(xué)校就需要在音樂(lè )鑒賞方面加強教育。例如在學(xué)習民族舞時(shí)，教師要做的不是上來(lái)就教怎么跳民族舞，而更好的是將民族舞的配樂(lè )根據民族、樂(lè )曲的情感表達種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。并先讓學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生再將配樂(lè )進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)進(jìn)行打節拍的練習，分析音樂(lè )中所包含的情感，讓學(xué)生在自己的理解與老師的指導下提高對舞蹈配樂(lè )情感的把握和節奏感的敏感度，以更好的提高學(xué)生的`樂(lè )感。
3、多樣化主題練習促進(jìn)學(xué)生對舞蹈的掌握
課堂教學(xué)是學(xué)習在學(xué)習舞蹈過(guò)程中重要的途徑之一。在高職院校課堂的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)設主題舞蹈課堂，并進(jìn)行多樣化教學(xué)模式。大到視、聽(tīng)、演三個(gè)主題的劃分，小到各種舞種的基礎知識學(xué)習、情感展現、技巧學(xué)習的劃分，細化教學(xué)課堂，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。在課堂上，教師要把時(shí)間多交給學(xué)生，開(kāi)設出小課堂給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)身去搜集學(xué)習資料，讓學(xué)生去講對應資料的舞蹈知識，讓學(xué)生去教學(xué)生，讓學(xué)生去為學(xué)生點(diǎn)評，通過(guò)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習中來(lái)提高對舞蹈知識的掌握。同時(shí)進(jìn)行學(xué)生表演教師評，教師表演學(xué)生評，產(chǎn)生師生之間的互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習舞蹈的積極性。
4、組織專(zhuān)題活動(dòng)培養學(xué)生表現力
學(xué)校與教師為學(xué)生組織有關(guān)舞蹈的活動(dòng)，例如定期組織學(xué)生走出校園的表演活動(dòng)，讓學(xué)生不只是在學(xué)生的眼里、老師的眼里跳舞，要跳出學(xué)校，在社會(huì )的眼里跳，讓來(lái)自社會(huì )的觀(guān)眾去評價(jià)與品味，學(xué)生通過(guò)不斷的表演，不僅促進(jìn)了學(xué)生對舞蹈的熟練程度，也讓學(xué)生在反復的舞蹈表演中產(chǎn)生新的想法，在舞蹈中不斷完善自己對舞蹈的理解與提高自身的表現力。學(xué)校也可以組織開(kāi)放性的斗舞大會(huì )，讓學(xué)生自己選曲子，自己編舞進(jìn)行改編與原創(chuàng )的舞蹈比賽。并可以適時(shí)的請舞蹈表演的專(zhuān)家作為評委，從音樂(lè )節拍的把握、藝術(shù)情感的表達、舞蹈動(dòng)作的技巧、多方面進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)不斷的表演與點(diǎn)評進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生舞蹈表現力認識與提高。
三、結語(yǔ)
舞蹈的發(fā)展要適應時(shí)代的發(fā)展，這就需要進(jìn)行舞蹈教學(xué)的單位在教學(xué)過(guò)程中結合時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，對應調整教學(xué)計劃。社會(huì )發(fā)展是快節奏，但舞蹈教學(xué)卻不能馬虎，還是要從學(xué)習舞蹈的基礎知識抓起，進(jìn)而通過(guò)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習舞蹈的興趣，調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習舞蹈的熱情，通過(guò)設置專(zhuān)項舞蹈課程對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項技能培養，讓學(xué)生達到從基礎到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習轉變，以達到提高高職院校舞蹈教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的。
【提高高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量策略論文】相關(guān)文章：
高�；@球課程教學(xué)質(zhì)量提高策略論文09-10
提高舞蹈教學(xué)效率的策略論文09-18
高校舞蹈教學(xué)策略與改進(jìn)措施論文08-27
小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高途徑與策略論文06-21
提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略論文06-27
轉型高校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)改革策略論文09-06
提高高校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的思考論文07-05
高校舞蹈教學(xué)論文08-28