談?wù)勑睦韺W(xué)在公安監管工作中的運用論文
近年來(lái)，心理學(xué)在監管工作中逐步得到了重視和應用，有效推動(dòng)了監管工作的科學(xué)發(fā)展。從根本上掌握住在押人員的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而引導他們形成正確的是非觀(guān)，用遏制危害思想產(chǎn)生的方法杜絕危害行為的發(fā)生，對于確保監所安全，高效完成監管使命，都具有非常重要的意義。
一、進(jìn)行心理干預的背景和成因
心理干預是對處于困境或遭受挫折的人予以關(guān)懷和幫助的一種方式，國外有時(shí)亦稱(chēng)為情緒急救。具體而言，就是指當個(gè)體面臨突然或重大生活逆遇，既不能回避，又無(wú)法用通常解決問(wèn)題的方法來(lái)解決時(shí)出現的心理失衡狀態(tài)，通過(guò)適當有效的心理干預，幫助其學(xué)會(huì )新的技巧，使其心理恢復平衡甚至超過(guò)危機前的功能水平�？词厮脑谘喝藛T由普通工作生活狀態(tài)進(jìn)入到被羈押狀態(tài)，人身自由受到限制，往往會(huì )對其心理造成影響，如果不適時(shí)引導，可能會(huì )導致一些意外事件的發(fā)生。
二、創(chuàng )建心理干預機構，制定相應規章制度
對在押人員進(jìn)行心理干預，要創(chuàng )建心理干預機構，具體包括心理咨詢(xún)室、心理治療室和多功能會(huì )議廳。
心理咨詢(xún)室，可以幫助咨詢(xún)師營(yíng)造出相對寬松、豁達、真實(shí)、合作的心理氛圍。
心理治療室，從改善人體心率變異性入手，教授在押人員日常生活中應對壓力和調控情緒的技巧，從而緩解焦慮、緊張、抑郁等心理負面情緒。要配備箱庭，創(chuàng )造從無(wú)意識到意識，從內心世界到外在世界，從精神到物質(zhì)，從非語(yǔ)言到語(yǔ)言的橋梁，讓在押人員退回到過(guò)去的體驗，促進(jìn)康復和整合。
多功能會(huì )議廳，主要用于心理健康主題講座和在押人員的團體心理輔導，真正做到心理咨詢(xún)與法律教育相結合，個(gè)別咨詢(xún)與集體咨詢(xún)相結合，面談咨詢(xún)與健康講座相結合。
同時(shí)，還應該制定一些具體的規章制度，如《心理咨詢(xún)師的工作守則》、《來(lái)訪(fǎng)者須知》、《心理咨詢(xún)簡(jiǎn)介》等等，以此來(lái)保證心理干預的有序開(kāi)展。
在押人員通過(guò)科學(xué)的治療、合理的宣泄，擺脫負面情緒和壓力，身心得到放松，才能發(fā)自?xún)刃牡姆䦶墓芾�，接受教育，坦然面對接下�?lái)的各種刑事訴訟活動(dòng)。
三、開(kāi)展心理健康教育，普及心理衛生知識
看守所應該每季度進(jìn)行一次心理健康講座，針對在押人員的具體情況開(kāi)設不同的課程，大體方向上應該以心理健康、情緒管理、情感培養、自我認知為主。讓在押人員認真記錄、撰寫(xiě)心得，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)，培養他們適應環(huán)境的能力、與人溝通的能力和積極處理心理沖突的能力，使他們能夠保持正確的自我意識以接納自我，重塑完整統一的人格品質(zhì)。
四、運用心理測評技術(shù)，建立在押人員心理檔案
與在押人員進(jìn)行攝入性會(huì )談后，要進(jìn)行調查問(wèn)卷和心理測評，以此來(lái)更有針對性地制定咨詢(xún)方案、實(shí)施心理干預。測評時(shí)，根據在押人員特殊的個(gè)性心理和心理狀況，建議使用卡特爾十六種人格因素(16PF)、艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)、明尼蘇達多項個(gè)性調查表(MMPI)、心理衛生評定量表(SCL-90)。
心理檔案是運用心理學(xué)的方法對在押人員的認知過(guò)程、智能狀況、個(gè)性特征和心理健康狀況做出鑒定和評價(jià)的記錄；是系統地收集資料與證據的過(guò)程；是對在押人員的心理進(jìn)行描述、分類(lèi)的過(guò)程。建立在押人員心理檔案，能及時(shí)準確地掌握和了解在押人員的心理發(fā)展規律、特點(diǎn)及現狀，進(jìn)而為咨詢(xún)師科學(xué)制定方案提供心理學(xué)依據。
對在押人員的心里咨詢(xún)情況匯總和量表評估應該每月進(jìn)行一次，堅持一人一檔，專(zhuān)人管理。
五、實(shí)施定期心理咨詢(xún)，疏導情緒矯治行為
每周用一天時(shí)間全天候開(kāi)放心理咨詢(xún)室和心理治療室，對存在各種心理問(wèn)題的在押人員進(jìn)行個(gè)案咨詢(xún)，可以達到疏導情緒，矯治行為的目的。以我所的在押人員劉某為例，劉某幾年前患有白血病，治病花光了家里所有的積蓄，并欠下巨額債務(wù)，某日因瑣事與鄰居爭吵起來(lái)，因鄰居指責他是家里的`累贅，劉某大打出手，最終將鄰居打死，后投案自首，屬激情犯罪。入所后，劉某心理異常復雜，覺(jué)得父母為了給他治病付出了太多，自己還沒(méi)報答，卻犯下如此滔天大罪，若判死刑，就再也見(jiàn)不到父母，即使被判死緩，刑滿(mǎn)出獄后父母也可能都不在了，無(wú)法盡孝。過(guò)度的自責使他產(chǎn)生了嚴重的心因性精神障礙。生理方面：頭昏耳鳴，睡眠障礙，植物神經(jīng)功能紊亂；心理方面：情緒低落，自卑孤僻；意志行為方面：創(chuàng )傷性體驗反復重現，有自殺傾向。量表測試結果：敏感，感情用事；憂(yōu)慮抑郁，煩惱；知識面窄，依附性較強。這是一例創(chuàng )傷后應激障礙，咨詢(xún)師通過(guò)五次咨詢(xún)完成了五個(gè)步驟：(1)快速收集有關(guān)信息，傾聽(tīng)、安慰、共情、支持；(2)采用行為訓練方法：用深呼吸緩解其恐懼緊張情緒；(3)“正�；奔夹g(shù)使當事人慢慢恢復理性；(4)回憶事發(fā)當天的情景，幫助宣泄負性情緒。(5)采用催眠技術(shù)，通過(guò)父母的來(lái)信使他從痛苦中解脫出來(lái)。在押人員由于外部生活方式的單一，注意力會(huì )更加集中于自我的內心體驗，會(huì )因為一封家信而產(chǎn)生強烈的內心感受，這種被支持、被理解的情感體驗是在社會(huì )上不太容易出現的。當他心情激動(dòng)走出了抑郁狀態(tài)時(shí)，此次心理危機干預也取得了成功。
六、因人施教、因事施教、寓教于樂(lè )
在押人員是一個(gè)特殊群體，文化程度普遍較低，且對監管民警存有不同程度的阻抗心理，采取傳統的心理咨詢(xún)模式對其進(jìn)行心理干預效果往往不甚理想。如何能夠更好的對在押人員實(shí)施心理干預，這就要求咨詢(xún)師掌握科學(xué)的方法。有人建議將團體咨詢(xún)中的游戲概念引入心理咨詢(xún)的過(guò)程當中，“因人施教、因事施教、寓教于樂(lè )”。 心理游戲由于其趣味性強、靈活性高、個(gè)性化突出、形象化逼真等特征，起到了輔助和彌補心理咨詢(xún)中不足的作用，在解決問(wèn)題時(shí)起到“四兩撥千斤”的意想效果，發(fā)揮畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，對在押人員認識自我，探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關(guān)系，管理自己的情緒，擁有積極、陽(yáng)光、向善的心態(tài)，寬容、謙讓、關(guān)懷的人格，學(xué)習新的態(tài)度和行為方式等方面均取得了良好的效果。
小結
利用專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識，對在押人員進(jìn)行心理分析、正確引導和相應的心理治療， 轉變其思想觀(guān)念和行為方式，使其形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對于確保監所安全，高效完成監管使命，都具有非常重要的意義。
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