大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀與發(fā)展趨勢論文
摘要：創(chuàng )業(yè)教育是高校教育體系的重要組成部分，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展，緩解了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。本文在對河北省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀作出論述的基礎上，就河北省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展對策進(jìn)行了探析，以期實(shí)現以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以創(chuàng )業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)方式的轉變，最終有效促進(jìn)河北省高校畢業(yè)生的就業(yè)。
關(guān)鍵詞：河北��；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育；現狀；發(fā)展對策
1.河北省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的現狀
�。�1）創(chuàng )業(yè)教育體制不健全。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育是一個(gè)系統化實(shí)施的過(guò)程，需要健全的體制作保障。目前，河北省高校尚未建立健全的創(chuàng )業(yè)教育體制，缺少完善的教育理念和教育模式，雖然某些高校已經(jīng)開(kāi)展了創(chuàng )業(yè)教育，但是課程設置不合理，沒(méi)有把創(chuàng )業(yè)教育納入專(zhuān)業(yè)教育體系當中�？傮w來(lái)看，河北省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育還處于零星化狀態(tài)，出現了與人才培養體系脫節的現象。部分高校對創(chuàng )業(yè)教育的認識不足，缺少正確的理論指導，創(chuàng )業(yè)教育內容單一、目標不清晰，導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力都存在不同程度的缺陷。另有一些高校簡(jiǎn)單地將創(chuàng )業(yè)教育視作業(yè)余教育，沒(méi)有給予創(chuàng )業(yè)教育足夠的重視，而且教育的輻射范圍比較狹窄，使得部分大學(xué)生成為了創(chuàng )業(yè)教育的“看客”，限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展。
�。�2）創(chuàng )業(yè)教育資源匱乏。根據對國外教育體系的訪(fǎng)查發(fā)現，發(fā)達國家已逐步研制出了符合自身需求的創(chuàng )業(yè)教育教材。反觀(guān)河北省高校的教育體系，其在創(chuàng )業(yè)教育教材的選擇上存在很大的局限性，沒(méi)有形成良好的創(chuàng )業(yè)教育氛圍。除此之外，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的項目，需要教師豐富的`理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗做支撐。但以目前河北省高校創(chuàng )業(yè)教育執教老師的情況來(lái)看，他們雖然具備一定的理論知識，卻缺少豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，不能對大學(xué)生進(jìn)行全方位的指導。因此，現階段高校發(fā)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的重要任務(wù)就是加強教師團隊建設，努力打造一支專(zhuān)業(yè)化“雙師型”師資隊伍。從學(xué)生的角度來(lái)看，高校沒(méi)有為他們提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺，導致部分大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的認識出現偏差,參與積極性不高，影響了創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)效。
2.河北省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展對策
�。�1）健全創(chuàng )業(yè)教育機制。各大高校應該在教育部門(mén)的指導下，重視大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，清楚地認識到創(chuàng )業(yè)教育對促進(jìn)大學(xué)生成長(cháng)成才、全面發(fā)展的作用和意義，切實(shí)將創(chuàng )業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)教育體系當中去，完善整個(gè)教育體制。同時(shí)，河北省高校還應該加強校園文化建設，大力宣傳大學(xué)生創(chuàng )業(yè)典型案例，轉變大學(xué)生和相關(guān)教師對創(chuàng )業(yè)教育的認識，從思想觀(guān)念上促使他們重視并參與創(chuàng )業(yè)教育，積極組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)氛圍，幫助和指導大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。以此為基礎，高校應該結合本校實(shí)際完善創(chuàng )業(yè)教育課程設置，明確教育目標，并督促各學(xué)科教師將創(chuàng )業(yè)教育融入日常教學(xué)活動(dòng)當中，輔導大學(xué)生制訂切實(shí)可行的創(chuàng )業(yè)計劃，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐開(kāi)通綠色通道。創(chuàng )業(yè)教育并無(wú)學(xué)科界限，需要全體教師共同努力才能完成，因此，各學(xué)科教師應該加強彼此間的交流溝通，協(xié)同制訂一套完整的創(chuàng )業(yè)教育計劃，從而保證創(chuàng )業(yè)教育系統化、規范化地進(jìn)行。
�。�2）豐富創(chuàng )業(yè)教育資源。高校需要加強對創(chuàng )業(yè)教育的研究，通過(guò)多種渠道搜集創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)素材，豐富創(chuàng )業(yè)教育的內容，吸引更多的學(xué)生加入創(chuàng )業(yè)行列，為大學(xué)生提供更全面、更實(shí)際的指導。為了進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展，高校還應該加強雙師型師資團隊建設，優(yōu)化教師隊伍結構，積極引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論知識扎實(shí)的人才到校進(jìn)行指導。同時(shí)還要了解本校教師存在的不足，并有針對性地開(kāi)展培訓工作，以提升整個(gè)執教團隊的綜合素質(zhì)和能力，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展提供有力的支持。
�。�3）創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式。高校還應該不斷創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式，積極尋求企業(yè)的支持，實(shí)現校企聯(lián)合教育，適度加大創(chuàng )業(yè)教育環(huán)境建設投入，為大學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺，給予大學(xué)生及時(shí)的幫助和指導。而政府有關(guān)部門(mén)則需要出臺一系列支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展的政策，組織高校和企業(yè)共同創(chuàng )建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)產(chǎn)業(yè)園區，籌集社會(huì )資本為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供一定的政策支持和資金支持，請優(yōu)秀人才坐鎮大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心，幫助大學(xué)生分析創(chuàng )業(yè)項目的可行性和風(fēng)險，最大限度地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展。
參考文獻：
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