淺論初中語(yǔ)文教學(xué)與時(shí)代的有效結合的論文

　　摘 要：語(yǔ)文在我國的教育中占據著(zhù)重要的地位，這是由于語(yǔ)文本身的特點(diǎn)所決定的，語(yǔ)文對于培養學(xué)生的表達能力、語(yǔ)言能力、理解能力、認知能力等都有重大的幫助。初中語(yǔ)文是義務(wù)教育的重要階段，而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習能力的提升，時(shí)代信息在初中語(yǔ)文中更加清晰的折射出來(lái)。本論文就是立足于時(shí)代，分析初中語(yǔ)文的教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；時(shí)代；能力

　　一、 引言

　　初中是我們義務(wù)教育的重要階段，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和信息科技的高度發(fā)展，家長(cháng)對教育的要求越來(lái)越高，而對學(xué)生的家庭教育也是多方面的。這時(shí)候語(yǔ)文的教育如果還如傳統教育一樣，按照課本，按部就班，就無(wú)法達到學(xué)生的學(xué)習需求和家長(cháng)的高要求。時(shí)代與語(yǔ)文的結合能夠讓學(xué)生更好的融入到社會(huì )之中，也能提高學(xué)生各方的能力。

　　二、 初中語(yǔ)文教學(xué)中的時(shí)代信息

　　當下隨著(zhù)新課堂標準改革的深入，初中語(yǔ)文教學(xué)中的時(shí)代信息也日益彰顯出來(lái)，無(wú)論是在教材、考試還是課堂之中，時(shí)代性都與影隨行，使得我們的課堂更加與時(shí)俱進(jìn)。

　�。ㄒ唬� 教材中的時(shí)代信息

　　在我們的初中語(yǔ)文教材中融入了許多具有時(shí)代氣息的內容，比方說(shuō)在人教版的語(yǔ)文課本，每一個(gè)單元最后都有一個(gè)綜合性的訓練，在這些訓練中就融入了許多具有時(shí)代氣息的內容。在七年級上冊的課本中，有關(guān)于月球的探秘內容，這就會(huì )涉及到我國一些時(shí)政的內容，比方說(shuō)登月衛星等的涉獵。當然相關(guān)的內容還有許多，比方說(shuō)黃河精神的弘揚，我們就可以講述一下當今黃河的認知。

　�。ǘ�） 考試中的時(shí)代信息

　　在我們的考試中也涉獵許多的相關(guān)信息，比方說(shuō)我們現代文閱讀的最后一個(gè)題目，許多時(shí)候總是發(fā)散性思維的題目，讓你結合自身認識談?wù)剬δ骋粏?wèn)題的認識。這時(shí)候我們就要注意加入一些具有時(shí)代信息的內容，這樣的回答會(huì )讓我們的答案更出彩。當然也有的題目是涉獵當下熱門(mén)話(huà)題的，這也是時(shí)代信息在考試中的一個(gè)重要展現。

　�。ㄈ�） 課堂之中的時(shí)代信息

　　在我們的課堂上，講到某一個(gè)話(huà)題的內容時(shí)，教師不可避免的會(huì )運用到時(shí)政內容進(jìn)行分析，比方說(shuō)李剛事件、藥家鑫事件等，都可以作為反面教材進(jìn)入我們的.課堂，讓學(xué)生更多的了解社會(huì )中的信息。時(shí)代信息不只是只與時(shí)代有關(guān)的內容，課堂之中，教師采用到的電子課本、多媒體器材等都是時(shí)代與語(yǔ)文課堂的有效結合。這些多媒體工具的采用，使得我們的課堂更加的豐富多彩。

　　三、 初中語(yǔ)文教學(xué)與時(shí)代的密切結合

　�。ㄒ唬� 時(shí)代信息與課本的有機結合

　　時(shí)代信息與課本是有著(zhù)密切關(guān)系的，目前我們初中語(yǔ)文課本多是專(zhuān)題類(lèi)的，有的是關(guān)于寓言的，有的是關(guān)于童話(huà)的，當然也有一些教育人的故事。在我們的課堂上，教師要懂得與時(shí)俱進(jìn)結合時(shí)代進(jìn)行教學(xué)。

　　我們以八年級上冊課本中第二單元讓世界充滿(mǎn)愛(ài)這一單元為例進(jìn)行分析，在我們的生活中愛(ài)是有多方面的定義的，如何讓我們世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們可以給學(xué)生講述老人摔倒要不要扶的話(huà)題，給學(xué)生講廣州小悅悅事件，讓學(xué)生分析對愛(ài)的認識，如何讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)，如果在社會(huì )上遇到相關(guān)的事情該如何處理等。在其他單元的學(xué)習中，比方說(shuō)《皇帝的新裝》中，教師可以給學(xué)生分析社會(huì )中真誠的重要性，以及該如何做一個(gè)真誠的人。初中學(xué)生的認知能力還沒(méi)有完全成熟，教師課堂中的正確引導是學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的關(guān)鍵。這些時(shí)代信息的加入，會(huì )讓學(xué)生更多的了解社會(huì )，也能更好的體悟社會(huì )，我們的教學(xué)育人才是真正目的，所以將時(shí)代信息與課本有機結合是非常必要的。

　�。ǘ�） 時(shí)代信息與作文的有機結合

　　我們的作文要求的是有新意，是能夠有所內涵的。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，我們要注重時(shí)代信息融入到我們的作文課堂以及作文寫(xiě)作之中。

　　一篇優(yōu)秀的作文要打動(dòng)讀者，初中語(yǔ)文作文對學(xué)生的要求越來(lái)越高，而在學(xué)生的作文中的例子，總是離不開(kāi)張海迪、海倫·凱勒、毛主席等人物，并不是說(shuō)這些人物不能出現在作文中，而是這些容易讓閱卷教師產(chǎn)生審美疲勞，這時(shí)候學(xué)生要多觀(guān)察生活，了解與時(shí)代密切相關(guān)的信息，比方說(shuō)在寫(xiě)到中華民族時(shí)，我們可以用到神州八號飛船、天宮一號等，讓我們的作文更具時(shí)代信息，而這些新例子也會(huì )讓我們的作文更具新意。當然，在我們平時(shí)教學(xué)中，教師也要多給學(xué)生分析相關(guān)的例子，使得我們的課堂時(shí)代性更強，讓學(xué)生深刻的了解這是時(shí)政例子的內涵，這樣才能更好的在作文中運用到。

　�。ㄈ�） 課堂之中融入時(shí)代信息

　　初中語(yǔ)文的教學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文的巨大不同在于它更注重學(xué)生多方面能力的培養，教師在學(xué)生學(xué)好基礎知識的前提下，更好地了解外部世界，這是讓學(xué)生多種能力提升的重要方法。我們可以在課堂上開(kāi)展課前一新聞、課前一評論等內容，給予學(xué)生五六分鐘的時(shí)間就某一問(wèn)題發(fā)表自己的看法。當然，我們也可以開(kāi)展相關(guān)的討論課，讓學(xué)生探討一些時(shí)政內容，讓時(shí)代性真正成為初中語(yǔ)文課堂的一部分。

　　四、 結語(yǔ)

　　初中語(yǔ)文與時(shí)代性的有機結合不但是新課改的要求，也是當今教育發(fā)展到一定時(shí)期的重要需求，作為教師要懂得與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前沿，更好地利用學(xué)校的有效資源，讓我們的課堂更加的出彩，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)有更大程度的創(chuàng )新，為初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展提供更多有效地教學(xué)方式方法！

　　參考文獻：

　　1.馬俊峰，淺談學(xué)生語(yǔ)文“情商”的培養【J】.文教資料，2005年第18期.

　　2.沈大興，淺談初中語(yǔ)文教育工具性和人文性的統一【J】.才智，2010年第4期.