高校選修課程乒乓球教學(xué)的不足與改善對策論文
1. 引言
歷次奧運會(huì )上，我國運動(dòng)員在乒乓球項目上幾乎包攬所有的金牌，因而奧委會(huì )為了增加乒乓球的競爭性將二十多分制改成了11 分制，大球也改成了小球，但是由于我國乒乓球土壤雄厚，因而實(shí)力很強。目前高校選修課程中都會(huì )有乒乓球這一項目，但由于不是主要課程，因而教師也不夠專(zhuān)業(yè)，對課程訓練重視度不高，導致在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些問(wèn)題。
2. 乒乓球教學(xué)與訓練現狀探析
乒乓球由于其工具簡(jiǎn)單、步伐簡(jiǎn)單等特點(diǎn)因而普及程度很高，一些中學(xué)體育課程中也會(huì )設置乒乓球項目，高校的選修課程中也會(huì )有乒乓球，與其余運動(dòng)項目相比，乒乓球對體力的要求沒(méi)有那么高，而且運動(dòng)相對比較柔和，因而很多人會(huì )選擇進(jìn)行這項運動(dòng)，雖然乒乓球的受眾很廣，但在其教學(xué)與訓練中也存在著(zhù)一些不足之處。
2.1 乒乓球教學(xué)師資力量不夠雄厚
學(xué)生能夠遇到一個(gè)好老師將會(huì )對自己的未來(lái)有很好的引導作用，教師的個(gè)人素養以及專(zhuān)業(yè)能力也直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，高校的乒乓球教師一般都是正規體育大學(xué)畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)能力和身體素質(zhì)相對很高，這在一定程度上保證了學(xué)生能夠受到專(zhuān)業(yè)的訓練，但是在大學(xué)中，乒乓球一般是作為選修課程，因而教師雖然是專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)，但由于學(xué)校課程的設置，會(huì )導致教師本身在主觀(guān)上不太重視教學(xué)過(guò)程，而且學(xué)校領(lǐng)導也不太重視這種課程，這樣就導致了學(xué)校在招收老師的時(shí)候不一定會(huì )優(yōu)先選擇素質(zhì)高的教師，而且教師一般授課方法比較單一，缺少自主創(chuàng )新的精神，因此導致教學(xué)質(zhì)量不高，不利于高校乒乓球的發(fā)展。
2.2 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識不強
教師在乒乓球教學(xué)過(guò)程中起到一個(gè)主導的作用，但教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上還要看學(xué)生這一主體的學(xué)習熱情性，但在大學(xué)中，乒乓球一般是作為選修課程出現在學(xué)生的選擇中，由于其學(xué)分不低，因此就出現了一些學(xué)生為了湊夠學(xué)分而選擇這門(mén)課程的現象，其實(shí)從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)他們不一定是基于自身的興趣來(lái)選擇，再加上大學(xué)選修課程一般管理比較松，因而學(xué)生的'理論知識學(xué)習和動(dòng)作訓練學(xué)習方面積極性就不高，主體如果缺乏積極的學(xué)習態(tài)度，那么教師再認真授課效果也不會(huì )很好，因而就會(huì )在一定程度上導致授課效果不佳，同時(shí)也阻礙了高校乒乓球運動(dòng)的傳播與開(kāi)展。
2.3 學(xué)校領(lǐng)導對乒乓球運動(dòng)支持力度不大
良好的硬件設施是乒乓球運動(dòng)開(kāi)展的前提，由于高校中乒乓球項目主要是作為選修課程，因而在學(xué)校經(jīng)費的投入上對該項目的投資偏低，經(jīng)費投入主要包括兩個(gè)方面，一方面是硬件場(chǎng)地設施的投入，另一方面是對教師資金的支持力度。國家雖然有法律規定幾個(gè)班級就要至少配備一臺專(zhuān)業(yè)的乒乓球桌，但隨著(zhù)近幾年來(lái)學(xué)校的擴招，大學(xué)資金數量有限，因而不一定能夠完全滿(mǎn)足國家的要求，高校經(jīng)費投入不足會(huì )使得學(xué)校資源設施缺乏，無(wú)法從根本上保證乒乓球運動(dòng)的有效開(kāi)展，因而在一定程度上不僅影響了教師的授課積極性，同時(shí)也影響到學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)而阻礙了乒乓球運動(dòng)的開(kāi)展。
3. 乒乓球教學(xué)與訓練發(fā)展探析
針對我國乒乓球教學(xué)與訓練的現狀來(lái)看，雖然存在著(zhù)一些不足之處，但總體上我國的乒乓球運動(dòng)水平是遙遙領(lǐng)先于世界上其他國家，但我們不可驕傲自滿(mǎn)，對現實(shí)教學(xué)和訓練中存在的不足我們必須尋求解決措施，提高乒乓球教學(xué)與訓練質(zhì)量。
3.1 學(xué)校應努力提高師資力量
教師是乒乓球運動(dòng)項目的引領(lǐng)者，學(xué)校師資力量的高低直接關(guān)系到教學(xué)水平的高低，因而學(xué)校首先應該提高教師的師資力量，一方面通過(guò)競爭機制引進(jìn)一批高質(zhì)量的乒乓球教師，他們不僅理論知識豐富，而且訓練技能也必須豐富，另一方面要對乒乓球教師定期進(jìn)行培訓，既包括專(zhuān)業(yè)知識的培訓，也包括綜合素質(zhì)的培訓，這樣不斷強化學(xué)校的師資力量，提高教師的授課水平。
在招收一批優(yōu)秀教師并且對其進(jìn)行定期培訓的同時(shí)，還要有相應的考核機制來(lái)反饋教師的教學(xué)質(zhì)量，對教師進(jìn)行評優(yōu)考核，并建立相應的績(jì)效考核制度，這樣一方面讓教師在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)發(fā)現自己的不足之處并改進(jìn)，同時(shí)也督促教師主動(dòng)提高自身專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)而提高整體的教學(xué)水平。
3.2 學(xué)生應樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習意識
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，教師在教學(xué)過(guò)程中屬于引導的作用，而教學(xué)質(zhì)量的結果如何在很大程度上由學(xué)生的學(xué)習結果決定，乒乓球與一些大球相比，其對學(xué)生的體力要求不高，更多的是要求學(xué)生的快速反應能力以及步伐移動(dòng)能力，因此很多大學(xué)生看中了其對體力的要求不高進(jìn)而選修該門(mén)課程，不規范的動(dòng)機必然導致不好的結果，因而會(huì )導致學(xué)生在上課過(guò)程中主動(dòng)意識不足，而且對課程的態(tài)度不端正，在動(dòng)作訓練中也不會(huì )積極跟著(zhù)教師的思路走，進(jìn)而導致授課結果不佳。為了提高授課質(zhì)量，學(xué)生必須首先端正態(tài)度，不要以為它是一門(mén)非主科而不重視，因為只有有了一個(gè)好的身體才可以進(jìn)行其余的工作，因此作為該運動(dòng)項目的主要參與者，學(xué)生必須樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習的意識。
3.3 學(xué)校應加大資金投入
硬件質(zhì)量的高低也直接關(guān)系到該項運動(dòng)效果的高低，由于我國現在的教育主要還是以應試教育為主，因而學(xué)校會(huì )將大筆的資金投入到主科的建設中，而對乒乓球這種項目缺乏必要的重視，因而對其建設投入的資金不多，硬件設施不夠先進(jìn)，進(jìn)而在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，乒乓球這種運動(dòng)一部分需要學(xué)生掌握一定的理論知識，同時(shí)更重要的是進(jìn)行訓練，在實(shí)踐中掌握該項運動(dòng)的精髓。要想提高乒乓球教學(xué)與訓練水平，學(xué)校必須加大硬件運動(dòng)設施的投入，首先從基礎上保證該項運動(dòng)有一個(gè)基本的硬件保障，其次師資力量等才能發(fā)揮其最大的作用，學(xué)校領(lǐng)導只有從戰略上重視了乒乓球教學(xué)，該項運動(dòng)才能大規模的普及開(kāi)來(lái)，學(xué)校才能成為推動(dòng)乒乓球運動(dòng)發(fā)展的基地，更好的促進(jìn)該項運動(dòng)的發(fā)展。
4. 結語(yǔ)
乒乓球在我國有悠久的歷史，其社會(huì )普及程度高，群眾接受范圍廣，乒乓球運動(dòng)要想有更進(jìn)一步的發(fā)展，首先需要領(lǐng)導階層的重視，其次教師本身要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，改進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法，其次學(xué)生也要樹(shù)立積極參與的意識，對乒乓球運動(dòng)有一個(gè)正確的認識，它的學(xué)習不僅可以鍛煉自身的身體素質(zhì)，同時(shí)腦力和反應能力都會(huì )得到相應的鍛煉。雖然目前乒乓球教學(xué)與訓練中存在著(zhù)一些不足之處，但總體上其發(fā)展勢頭向好，其所擁有的雄厚的群眾基礎是別的項目無(wú)法比較的。因此我們在分析了乒乓球教學(xué)與訓練現狀的同時(shí)，對其發(fā)展前景也是充滿(mǎn)了信心，相信其教學(xué)與訓練之路會(huì )越走越寬。
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