高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革思考的論文
摘要:闡述網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革的意義，分析目前高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理中存在的主要問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，對基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理提出幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò )環(huán)境;高職高專(zhuān);大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)管理;改革
高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)新課程標準明確指出，各高職高專(zhuān)院校新教學(xué)模式的構建與教學(xué)管理的改革必須要以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為支撐，必須要處于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境之下，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打破時(shí)空間的限制。這體現出了基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下對高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理進(jìn)行改革所具有的重要意義。由于種種原因，使得目前高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理仍存在諸多問(wèn)題。對這些問(wèn)題及其成因進(jìn)行分析，有利于促進(jìn)高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的有效改革。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革的意義
1.有利于教學(xué)資源共享程度的提高
伴隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，教育信息化得到了快速的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò )帶給教育教學(xué)最大的好處之一就是教學(xué)資源的共享。網(wǎng)絡(luò )具有信息存儲海量、數據傳輸速度快、信息更新及時(shí)迅速、資源豐富多樣等諸多優(yōu)點(diǎn)［1］。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，對高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理進(jìn)行改革，按照有關(guān)協(xié)議將各學(xué)校網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行互聯(lián)，每一個(gè)獨立的學(xué)校都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取他�；蚱渌嘘P(guān)機構與站上的教學(xué)資源，從而實(shí)現教學(xué)資源的高度共享。
2.有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng )新
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的日益成熟，其在高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮的作用日益變得巨大。教師利用多媒體課件開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)行情境創(chuàng )設和搜集教學(xué)素材。多媒體技術(shù)將視頻、聲音、圖像、文字等各種形式的教學(xué)信息生動(dòng)形象地呈現在學(xué)生面前，從而給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式帶來(lái)變革性的意義［2］�？梢�(jiàn)，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng )新與豐富。
二、目前高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理存在的問(wèn)題
1.部分教師難以適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
隨著(zhù)學(xué)生在學(xué)習中主體地位的不斷提高，強調以教師教學(xué)為輔導、以學(xué)生自主學(xué)習為主導的教學(xué)模式成為了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革中的關(guān)鍵。目前，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境在高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理中已取得了顯著(zhù)的成效。但在教學(xué)管理的改革中卻出現了一些問(wèn)題與困境，其中部分教師對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式難以適應是較為嚴重的一個(gè)問(wèn)題。受傳統大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)影響，這種教學(xué)模式已在部分教師的意識形態(tài)中根深蒂固，很難在短時(shí)間內將其徹底轉變;并且一些教師對網(wǎng)絡(luò )缺乏足夠的認識與了解，對網(wǎng)絡(luò )基礎知識缺乏有效的掌握，對網(wǎng)絡(luò )設備操作不熟練，不敢摒棄以往的教學(xué)模式而嘗試利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)對其進(jìn)行改革與創(chuàng )新，難以適應網(wǎng)絡(luò )介入的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。這一問(wèn)題嚴重影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的順利完成，嚴重阻礙了學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力的培養［3］。
2.網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺作用得不到有效的發(fā)揮
根據實(shí)際情況調查顯示，一些高職高專(zhuān)院校在應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，沒(méi)有結合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，沒(méi)有結合自身教學(xué)特點(diǎn)構建適合自己的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，而是照搬他校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，導致現有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺難以適應本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，難以發(fā)揮出應有的效用［4］。另外，有些高職高專(zhuān)院校雖構建了自己的校園網(wǎng)絡(luò )，并配備有機房和多媒體教室，也購買(mǎi)了大量的教學(xué)管理軟件，但缺乏對教學(xué)資源的有效整合與利用，缺乏對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教室與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的引導與管理，缺乏對外界資源的充分挖掘與利用，造成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺管理效率低下，資源分散閑置，電腦、多媒體教室等利用率不高，功能得不到有效的發(fā)揮，形同虛設，從而嚴重影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其管理，制約了教學(xué)管理的改革。
三、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析
1.教學(xué)模式單一
現代高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對英語(yǔ)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，對教學(xué)模式也提出了更高的要求。要求教師具備豐富的工作經(jīng)驗和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識及其他學(xué)科知識，尤其是計算機、網(wǎng)絡(luò )方面的知識;要求學(xué)生具備較強的自學(xué)能力和靈活的思維;要求教學(xué)模式新穎高效、科學(xué)合理。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多英語(yǔ)教師為文科出身，缺乏對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用的經(jīng)驗，對多媒體運用不靈活，為避免自身對英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生影響，這些教師依舊采用單一的課堂教學(xué)模式，而放棄借助網(wǎng)絡(luò )設備和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，從而引發(fā)了英語(yǔ)教學(xué)缺乏實(shí)踐教學(xué)、缺乏對學(xué)生交際能力的培養和英語(yǔ)知識的實(shí)際運用、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和設備無(wú)法正常發(fā)揮作用等一系列問(wèn)題。
2.網(wǎng)絡(luò )設備缺乏良好的保障
在高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理中，一些學(xué)校沒(méi)有對大學(xué)英語(yǔ)新課程標準要求進(jìn)行認真的貫徹與執行，沒(méi)有遵循大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革指導思想開(kāi)展改革工作，認為改革只需建立一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )、購置一些網(wǎng)絡(luò )設備并將其接入校園網(wǎng)即可，而完全沒(méi)有意識到網(wǎng)絡(luò )設備管理與維護的重要性，也沒(méi)有對陳舊老化的網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行及時(shí)更新與檢查［5］。但實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對網(wǎng)絡(luò )設備和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的要求很高。由于一些高職高專(zhuān)院校的網(wǎng)絡(luò )設備得不到科學(xué)的管理與有效的維護，得不到良好的保障，導致設備經(jīng)常發(fā)生故障，既影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的正常進(jìn)行，又在無(wú)形之中增加了學(xué)生的學(xué)習成本，增加了學(xué)校經(jīng)營(yíng)與管理的成本。
四、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革的幾點(diǎn)建議
1.創(chuàng )新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)模式涉及到心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、計算機科學(xué)等諸多內容，具有多層次和多元化特點(diǎn)［6］。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革的本質(zhì)目的是為學(xué)生提供彈性的、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生逐漸朝著(zhù)個(gè)性化、自主學(xué)習化方向發(fā)展。近年來(lái)，隨著(zhù)高職高專(zhuān)院校學(xué)生數量的逐年增加，以及現代學(xué)生所具有的鮮明個(gè)性、不同的文化背景和基礎差異較大的英語(yǔ)知識，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理方式已成為當務(wù)之急。這就需要在教學(xué)管理模式的改革中認真貫徹因材施教、分類(lèi)指導的教學(xué)思想，并針對不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)生的不同學(xué)習需求對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新，以保證英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng )新的有效性和可行性，保證新的'教學(xué)模式能夠在一定程度上促進(jìn)教學(xué)管理的改革。
2.建立獨具特色的英語(yǔ)課程體系結構
大學(xué)英語(yǔ)課程作為高職高專(zhuān)整體教學(xué)課程體系結構中的一個(gè)重要分支，其設置的合理與否與其他課程之間有著(zhù)直接的關(guān)聯(lián)。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，在國家呼吁開(kāi)放式學(xué)習的前提下，為適應開(kāi)放式學(xué)習需要與培養學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力、自主學(xué)習能力和綜合素養，為促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革，高職高專(zhuān)院校有必要建立獨具特色的大學(xué)英語(yǔ)課程體系，將大學(xué)公共英語(yǔ)、英語(yǔ)應用技能訓練、英語(yǔ)口語(yǔ)訓練等各類(lèi)英語(yǔ)課程有機結合起來(lái)進(jìn)行合理的設置，將自身辦學(xué)和管理特點(diǎn)在大學(xué)英語(yǔ)課程體系當中充分體現出來(lái)，保證英語(yǔ)課程體系的建立是遵循由基礎到高級、由簡(jiǎn)單到困難的原則而進(jìn)行。
3.發(fā)展多元化的學(xué)生自主學(xué)習模式
培養與提高學(xué)生的自主學(xué)習能力在今天的教育教學(xué)中顯得尤為重要。高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為教育事業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，具有培養學(xué)生自主學(xué)習能力的責任與義務(wù)。伴隨網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應用的不斷深入，很多教學(xué)任務(wù)都需要依賴(lài)多媒體、計算機等網(wǎng)絡(luò )設備來(lái)實(shí)現，且大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式具有的多層次、多元化特點(diǎn)，要求在推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理改革過(guò)程中必須發(fā)展多元化的學(xué)生自主學(xué)習模式［7］。多元化自主學(xué)習模式的發(fā)展不僅能夠給予學(xué)生充分的自主學(xué)習空間，而且還能夠較好地滿(mǎn)足不同學(xué)習習慣學(xué)生的學(xué)習需要。高職高專(zhuān)院校需要協(xié)同各部門(mén)及各專(zhuān)業(yè)、各學(xué)科教師對學(xué)生自主學(xué)習情況進(jìn)行調查，對學(xué)生自主學(xué)習模式的發(fā)展進(jìn)行合理的規劃，借助網(wǎng)絡(luò )設備對學(xué)生各項信息和英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行記錄、統計與分析，針對學(xué)生不同層次的英語(yǔ)水平來(lái)發(fā)展多元化的自主學(xué)習模式。
五、結語(yǔ)
綜上，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境為高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理的改革創(chuàng )造了良好的空間，提供了極大的便利。雖然，目前高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理中仍存在一些問(wèn)題，但隨著(zhù)教學(xué)管理者對網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中應用重要性認識的不斷提高，隨著(zhù)教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)水平的不斷加強，相信高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理會(huì )取得真正意義上的改革。
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