幼兒園中班教學(xué)體系研究論文
學(xué)前教育是基礎教育的重要組成部分，對于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，教學(xué)體系的好壞，從一定程度上能影響小朋友的一生。改革開(kāi)放以來(lái)，我國的教育事業(yè)發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，教育部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)對學(xué)前教育越來(lái)越重視，幼兒園的教學(xué)體系也在不斷的完善。但是現今的學(xué)前教育中仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，筆者從事學(xué)前教育工作多年，了解平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。文章針對幼兒園中班教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題，給出幾點(diǎn)解決方案。
通過(guò)對《幼兒園指導綱要》文件的解析，學(xué)前教學(xué)過(guò)程中應該注重：開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，培養幼兒樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展。文章圍繞幼兒園中班教育體系過(guò)程中，幼兒園的教育環(huán)境、學(xué)生的心理、以及教師平時(shí)的授課方式方法進(jìn)行分析，并給出筆者的幾點(diǎn)優(yōu)化方案。
一、幼兒園班級建設
1.幼兒園中班的人數制定
一般情況下，幼兒園中班學(xué)生人數是25，由兩個(gè)老師和一個(gè)阿姨一起照顧。對于幼兒園老師而言，一個(gè)人的精力是有限的，根據對合肥地區部分幼兒園老師的問(wèn)卷調查，結果顯示一名老師在保證日常教學(xué)工作質(zhì)量的前提下，只能照顧好10名小朋友的學(xué)習和生活，這其中的工作量其實(shí)很大，作為一名合格的老師，除了平時(shí)日常授課以外，還得注意小朋友的日常安全，小朋友的心理變化，要保證一個(gè)班小朋友的全面發(fā)展，仍然還需要老師的全身心投入。據調查合肥市幼兒園中班人數大多是30人左右，甚至更多，但是作為大部分老師和家長(cháng)而言，睜一只眼閉一只眼也就不了了之。對于這個(gè)問(wèn)題，還得看幼兒園主辦方的辦園宗旨，從事教育行業(yè)，在保證幼兒園的正常開(kāi)支之外，凡事不能都向著(zhù)利益看齊。
2.班級環(huán)境的建設
通過(guò)幼兒園小班教學(xué)，對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對幼兒園的生活環(huán)境有了一定的了解，大部分的幼兒園的班級裝飾恒定不變。在這里，筆者認為在中班教學(xué)過(guò)程中，可以購買(mǎi)一些小飾品，定期對班級進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾，比如：貼一些紙質(zhì)的壁紙、懸掛一些風(fēng)鈴、改變班級的主題背景，這樣才能營(yíng)造不同的生活氛圍。小朋友一般對班級的環(huán)境感興趣，喜歡上上課的環(huán)境，才會(huì )開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園過(guò)好每一天。
二、部分小朋友存在的.“溺愛(ài)”
現如今生活水平不斷改善，生活條件也提高了，再加上大部分的獨生子女，“溺愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題一直存在生活中。家長(cháng)的盲目溺愛(ài)，在家滿(mǎn)足孩子的所有要求，無(wú)條件的原諒小朋友的錯誤，導致小朋友在學(xué)校的自理能力不足，而且容易讓小朋友養成“以自我為中心，不在乎其他小朋友感受”的想法。對于這一類(lèi)幼兒，一般在幼兒園缺少朋友，時(shí)常鬧小情緒，反感在幼兒園學(xué)習。作為老師而言，應該時(shí)常注意小朋友的心理變化，在小朋友鬧情緒的時(shí)候，及時(shí)的對小朋友進(jìn)行耐心的引導，要讓小朋友明白：其他小朋友也一樣重要，想要和其他小朋友一起玩耍要尊重其他小朋友，有好玩的東西要學(xué)會(huì )分享，有些事情自己能做好的一定要自己動(dòng)手，一般小朋友在老師的幫助下完成任務(wù)的同時(shí)，小朋友會(huì )獲得滿(mǎn)足感，在下一次的課程中，小朋友一定會(huì )有改變。
三、幼兒教學(xué)“小學(xué)化”
隨著(zhù)社會(huì )競爭壓力的不斷加劇，為了提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度，部分幼兒園比較注重幼兒的學(xué)習，對幼兒有一定的學(xué)習要求，甚至有的幼兒園要求中班和大班開(kāi)始學(xué)習小學(xué)的部分知識，在這里，筆者認為這種做法是不可取的。幼兒園的主要任務(wù)是教會(huì )幼兒生活中的小常識，讓幼兒對一些事務(wù)有一定的認知能力，老師努力的方向不是為了教會(huì )小朋友學(xué)會(huì )書(shū)本上的知識，而是為了培養幼兒的興趣。為了學(xué)習而去學(xué)習是下下策，時(shí)代發(fā)展背景下，大部分知識網(wǎng)上都可以查到，不需要幼兒在幼兒園就去死記硬背。培養出興趣再去學(xué)習才是上上策，在幼兒園中班的教學(xué)過(guò)程中，注重的是豐富幼兒的認識范圍，了解小朋友的興趣愛(ài)好，培養幼兒樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)。
四、日常授課方式的解析
1.中班日常教學(xué)模式--“玩著(zhù)學(xué)”
一般中班幼兒的年齡在4-5歲，對于這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要追求知識方面的收獲。在日常的教學(xué)中，中心要偏向于興趣的培養。玩是孩子的天性，尤其對于5歲的孩子，他們剛興趣的是在幼兒園有很多小朋友一起玩。對于老師的備課而言很重要，如何在帶幼兒玩游戲的過(guò)程中讓小朋友明白道理，發(fā)現小朋友的興趣愛(ài)好，這是老師需要花時(shí)間研究的。
2.學(xué)習態(tài)度的培養
培養一個(gè)好的習慣對于小朋友而言，也是在中班必修的功課。這里的“習慣”指的是好好聽(tīng)課的習慣，在日常的講課的時(shí)候，盡可能不要讓小朋友吃零食，在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，小朋友們在下面不要說(shuō)話(huà)，在老師提問(wèn)題的時(shí)候，小朋友要積極回答問(wèn)題，營(yíng)造這樣一個(gè)學(xué)習的氛圍，是幼兒在中班學(xué)習中要求做到的。只有這樣，才能讓幼兒在中班到大班有一個(gè)好的過(guò)渡。
以上是筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題，除此以外，幼兒園教學(xué)中肯定還存在其他問(wèn)題。在這里，筆者希望所有家長(cháng)和幼兒園老師一起去發(fā)現問(wèn)題，努力去解決問(wèn)題，一起為孩子們的前程打好基礎。
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