高校體育舞蹈教學(xué)論文
一、高校體育舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題分析
1.缺乏完善的教學(xué)內容體系。
同其他運動(dòng)項目一樣，體育舞蹈的教學(xué)內容同樣是包括理論與實(shí)踐兩部分。體育舞蹈它具有較高的審美價(jià)值以及社會(huì )價(jià)值，教材的選用是否合適、包含內容是否全面對教學(xué)效果的提高有著(zhù)關(guān)鍵作用，因此，所選教材需要同時(shí)包含體育舞蹈的基本理論知識以及具體的編排步驟。但是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，現如今許多高校所選用的體育舞蹈教材大部分都只是注重對理論知識的介紹，缺乏對舞蹈動(dòng)作以及舞蹈編排的詳細講解。
2.教學(xué)設施的制約。
體育舞蹈由于其項目特點(diǎn)的特殊，使其對教學(xué)設施也有一定的要求。它屬于舞蹈類(lèi)項目，因此，需要有正規的舞蹈教室以及良好的音響設備，教學(xué)設施是否完備也嚴重影響著(zhù)教學(xué)效果。近些年來(lái)，由于高校擴招的影響，高校學(xué)生越來(lái)越多，導致室內體育場(chǎng)地難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此可以講，教學(xué)設施的制約也是影響體育舞蹈課程在大學(xué)校園中廣泛開(kāi)展的一大影響因素。
3.缺乏科學(xué)的考核評價(jià)手段。
通過(guò)調查發(fā)現，現如今許多高校體育舞蹈的考核評價(jià)仍然是以期末考為標準，通常將期末考分為理論考與術(shù)科考兩部分進(jìn)行理論與實(shí)踐的測試。但是這種以期末一次考試來(lái)對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習情況進(jìn)行考核，會(huì )導致學(xué)生考前壓力過(guò)大，也會(huì )使得學(xué)生不重視平時(shí)的學(xué)習與訓練。并且一些平時(shí)學(xué)習訓練認真的學(xué)生，可能因為一些客觀(guān)因素在期末考試的時(shí)候沒(méi)有發(fā)揮好，期末考試成績(jì)不理想，會(huì )讓他們覺(jué)得自己的努力沒(méi)有得到肯定，從而失去學(xué)習的積極性。
二、高校體育舞蹈教學(xué)改革對策分析
1.努力提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
現如今，體育舞蹈教師數量不足、專(zhuān)業(yè)水平不夠已經(jīng)嚴重地制約了我國高校體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展，因此，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平成為了體育舞蹈教學(xué)改革的首要任務(wù)。高校應該盡可能地聘請一些專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈教師，對于從其他項目學(xué)科兼任而來(lái)的'體育舞蹈教師也應該加強對其的培訓力度，以期培養出一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較高的教師隊伍。首先，作為一名體育舞蹈教師必須要熟練掌握教學(xué)內容，傳授學(xué)生準確的技能以及最新理論知識。然后，教師還必須努力提高自己的教學(xué)水平，隨著(zhù)多媒體教學(xué)的廣泛實(shí)施，體育舞蹈教師也應該掌握一定的計算機運用能力，要靈活運用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要做到勇于探索、敢于創(chuàng )新。
2.制定完善的教學(xué)內容體系。
在“以學(xué)生為主體，以教師為主導”理念的指導下，就要求在教學(xué)內容的制定上要以學(xué)生的實(shí)際情況為標準，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)編排與教學(xué)設計，做到因材施教，選擇一些與學(xué)生實(shí)際水平相適應的教材，并且要隨著(zhù)學(xué)生對體育舞蹈掌握程度的逐漸加深而不斷更新教學(xué)內容。隨著(zhù)現在信息技術(shù)的發(fā)展，要靈活運用多媒體教學(xué)�？偠灾�，教學(xué)內容應該包含理論知識、教師示范、圖片展示以及視頻教學(xué)等，應具有全面性與多樣性。
3.努力提高學(xué)生的舞蹈意識。
�。�1）加強學(xué)生對整體動(dòng)作的理解。學(xué)生是否能夠對整體動(dòng)作有個(gè)完全的理解，是其能否正確運用技術(shù)動(dòng)作來(lái)表現舞蹈美的關(guān)鍵因素。教師在教學(xué)過(guò)程中，不但要幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)還需要教會(huì )學(xué)生領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作中所蘊含的寓意，讓學(xué)生在重復的練習中領(lǐng)悟動(dòng)作間的一些銜接技巧。不同體育舞蹈舞種的風(fēng)格都不盡相同，但是無(wú)論是何種舞蹈的舞蹈風(fēng)格、配樂(lè )等多個(gè)方面都體現出了一些民族特色。（2）學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高。毋庸置疑，體育舞蹈具有豐富的健身價(jià)值，通過(guò)體育舞蹈訓練，練習者協(xié)調性、柔韌性、平衡性等多個(gè)方面都能夠得到改善。不管是進(jìn)行體育舞蹈的單個(gè)動(dòng)作練習還是組合動(dòng)作練習，形式多樣的舞蹈動(dòng)作都能夠較好地調動(dòng)學(xué)生全身進(jìn)行運動(dòng)。體育舞蹈優(yōu)美的動(dòng)作再與優(yōu)美的配樂(lè )相結合，使得體育舞蹈具有藝術(shù)美。學(xué)生在練習過(guò)程中，如果能夠感受到這種藝術(shù)美，讓自己的情感與舞蹈動(dòng)作相融合，便也是學(xué)生體育舞蹈意識的重要體現。
4.制定科學(xué)合理的考核方式。
以一學(xué)期一次的期末測試來(lái)對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習狀況進(jìn)行考核顯然是不合理的，因此對考核方式進(jìn)行改革也勢在必行，應該采取多種考核方式相結合的綜合考核方式。例如：在考核成績(jì)中加入平時(shí)分，平時(shí)分以學(xué)生平時(shí)的學(xué)習態(tài)度以及進(jìn)步程度為主要標準；進(jìn)行月考，然后期末成績(jì)?yōu)閷W(xué)生月考成績(jì)的平均分；加入學(xué)生自評、學(xué)生互評等形式，改變傳統的以教師單一測評的形式。這樣對考核方式進(jìn)行改革，不但能夠加強學(xué)生對日常學(xué)習的重視程度，也能夠讓一些心理素質(zhì)較差的同學(xué)不會(huì )因為一次考核的失誤而使其學(xué)習成果沒(méi)有得到肯定。并且平時(shí)分以學(xué)生學(xué)習態(tài)度以及進(jìn)步程度為標準，這也能夠增強一些基礎較差學(xué)生學(xué)習的自信心，能夠更為客觀(guān)地反映出學(xué)生的學(xué)習水平。
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