圖書(shū)館教師素養的幾點(diǎn)建議論文
隨著(zhù)中職教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，圖書(shū)館原有圖書(shū)及信息資源已遠遠不能滿(mǎn)足和適應現在教學(xué)實(shí)踐的需求。圖書(shū)館教師要不失時(shí)機地做好與教務(wù)、系部教師的溝通，收集信息，廣泛征求意見(jiàn)和建議，分析研究學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置以及教學(xué)過(guò)程的調整變化；關(guān)注基礎知識、基本理論的更新發(fā)展，研究新舊學(xué)科的變換更替，及時(shí)制訂和補充適合專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求的文獻資料，采取多種形式通報或登陸校園網(wǎng)，及時(shí)發(fā)布館藏新增各類(lèi)圖書(shū)信息，想方設法提高所有信息資源的利用率。
要定期與廣大師生做好溝通交流，進(jìn)行圖書(shū)信息普及教育和文獻檢索培訓每年新生入校和新教工上崗后，需及時(shí)組織師生進(jìn)行圖書(shū)館基本情況介紹，讓廣大師生了解各項管理制度、借閱程序、管理信息等；分期分批開(kāi)設講座，以案例形式講解管理使用流程、方法、要求，使他們系統地了解和掌握多種檢索數據庫內容、信息資源的方法，充分發(fā)揮圖書(shū)館在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中的作用，使圖書(shū)館既能補充現有課堂學(xué)習，又能使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，引導學(xué)生養成獨立鉆研的習慣。
圖書(shū)館教師應有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能作為一名新時(shí)期的圖書(shū)館教師，僅有滿(mǎn)腔熱情是不夠的，必須具備豐富的業(yè)務(wù)知識和熟練的技能。首先要有圖書(shū)館學(xué)、情報學(xué)等專(zhuān)業(yè)的基礎知識，熟悉圖書(shū)的分類(lèi)布局、借閱流程及各項制度。更要有廣博的專(zhuān)業(yè)文化及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的'知識、計算機網(wǎng)絡(luò )設備的基本操作維護技能以及一定的外語(yǔ)水平�，F代圖書(shū)管理不只是簡(jiǎn)單被動(dòng)的借書(shū)與還書(shū)，而是要擔當信息咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )導航等多種角色，引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，快速準確地查詢(xún)自己所需要的各種數據信息。由此可見(jiàn)，要成為一名合格的圖書(shū)館教師并不容易。這就要求我們全體圖書(shū)館教師不畏困難、堅持不懈，養成良好的學(xué)習習慣，不斷提高自己的文化素養，增強獲得知識分析信息的能力，運用自己的學(xué)識更好地為師生服務(wù)，真正成為能跟上時(shí)代潮流的管理能手、服務(wù)能手。
提高圖書(shū)館教師素養的幾點(diǎn)建議
1．學(xué)校領(lǐng)導班子應高度重視，齊抓共管
圖書(shū)館教師素養的提升是一個(gè)系統工程，不能一蹴而就，要充分挖掘各種資源，注重培養和提高現有人員的整體素質(zhì)，必要時(shí)引進(jìn)個(gè)別高端人才，以起到以點(diǎn)帶面、以面帶動(dòng)全館全方位發(fā)展的作用。
2.理順關(guān)系，全面規劃
學(xué)校應根據現有全體人員的學(xué)歷背景、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與現有工作需要，合理管理安排，統一布局，做到人盡其才、各得其所，充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性。
3.統一制訂全面的培訓提升計劃
采用“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合、短期與長(cháng)期相結合、個(gè)人與集體相結合等靈活多樣的方式，加強全體圖書(shū)館教師的心理學(xué)、社交禮儀、圖書(shū)館學(xué)等綜合素養培養，不斷提高他們的職業(yè)使命感和人際溝通能力。通過(guò)“走出去”有針對性地引導館員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)進(jìn)修以及學(xué)歷、學(xué)位的提升教育。
4.引入現代企業(yè)的先進(jìn)管理理念
建立自我約束和競爭機制，建立健全獎罰激勵制度，鼓勵教師爭取多種形式的在職專(zhuān)業(yè)學(xué)習提升。（本文作者：裴占柱、李敬、柴鳳蘭 單位：河南化工職業(yè)學(xué)院）
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