幼專(zhuān)生聲樂(lè )課教學(xué)歌唱心理分析與討論論文
一、唱歌技巧和心理素質(zhì)之間的內在聯(lián)系
( 一) 意志力是影響學(xué)生歌唱能力提高的重要因素
好的意志力對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)非常重要的影響作用。學(xué)習聲樂(lè )的過(guò)程中會(huì )遇到很多的困難，如自身條件的不足、外部環(huán)境的缺失等，只有靠堅強的意志品質(zhì)才能學(xué)有所成、學(xué)有所得。好的意志力和自我控制能力既是未來(lái)工作崗位的需求，也是事業(yè)成功的基礎。
( 二) 注意力是歌唱過(guò)程中必備的要素
上課的過(guò)程中，只有注意力高度集中，跟上老師的思維，才能獲取知識，學(xué)有所得。尤其在聲樂(lè )學(xué)習的課堂中，要準確掌握教師所教授的發(fā)音方法、發(fā)音技巧、發(fā)音位置，沒(méi)有一個(gè)好的注意力，收獲會(huì )大打折扣，學(xué)習效率也會(huì )較為低下。學(xué)生在演唱過(guò)程中也需要自己高度集中精力，體會(huì )歌曲中幾個(gè)要素，如咬字要準確、吐字要字正腔圓、表情要自然，歌詞要準確、節奏要清晰。學(xué)生們在演唱過(guò)程中，良好的注意力，會(huì )使演唱者唱出的歌曲，有感染力，能帶動(dòng)他人的情緒。學(xué)生將來(lái)走上工作崗位，較好的歌唱能力和演唱功底，會(huì )成為教學(xué)的重要技能，也會(huì )成為吸引小朋友的重要因素。
( 三) 真正的演唱要學(xué)會(huì )跟著(zhù)感覺(jué)走
在學(xué)習聲樂(lè )的過(guò)程中，感覺(jué)是很主要的，往往需要用感覺(jué)去體驗、去學(xué)習，如老師常會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )一個(gè)技巧后，用感覺(jué)去體會(huì )。體會(huì )高位置，體會(huì )哼鳴，這樣學(xué)生才會(huì )學(xué)得細致，學(xué)得扎實(shí)。有時(shí)老師也會(huì )用一些有趣的手段，如聞花香、打哈欠，讓學(xué)生從感覺(jué)的角度體會(huì )歌曲演唱時(shí)氣息的運用和吐字、咬字等。
( 四) 強大的記憶能力是學(xué)好聲樂(lè )的關(guān)鍵
無(wú)論是發(fā)聲的狀態(tài)，還是演唱的技巧、或是對高位置的感受，都需要學(xué)生反復實(shí)踐并牢固加以記憶，這樣才能把學(xué)到的所有演唱技巧綜合運用，達到運用自如的程度。
二、幼專(zhuān)學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )演唱中表現出來(lái)的心理缺陷
( 一) 對歌曲的演唱存在緊張害怕心理
緊張害怕心理是普通存在的，幼專(zhuān)生在演唱的過(guò)程中過(guò)度重視自己在他人心中的看法，過(guò)度在意別人的態(tài)度，自然會(huì )使心理失衡，影響歌曲情感的表達和技巧的運用。同時(shí)作為在校生，表演機會(huì )和演出機會(huì )相對較少，舞臺經(jīng)驗的缺少必然導致情緒的不穩定。另外有的學(xué)生性格內向，更容易發(fā)生緊張現象。
( 二) 學(xué)生在演唱過(guò)程中自信心不足
當學(xué)生自信地走上舞臺時(shí)演唱的過(guò)程會(huì )很順利，效果也會(huì )很好，但是自信來(lái)源于扎實(shí)的基本功，只有在學(xué)習過(guò)程中認真細致，多練習多實(shí)踐，才能在更大程度上建立自信心。
( 三) 演出經(jīng)驗對幼專(zhuān)學(xué)生很重要
聲樂(lè )表演是一種藝術(shù)表現，藝術(shù)是要在實(shí)踐中展示的。幼專(zhuān)生畢業(yè)后要到幼兒園工作，需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗，而__演出經(jīng)驗的豐富，會(huì )使他們學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，在學(xué)習和工作中不斷成熟起來(lái)。
三、培養幼專(zhuān)生健康心理的有效途徑
( 一) 幼專(zhuān)生在學(xué)習聲樂(lè )的過(guò)程中要培養自信心
學(xué)習聲樂(lè )心理狀態(tài)很重要，自信要成為一種習慣，才能達到一開(kāi)口就能表達自己的情感，才能表現出歌曲的主題，才能克服演唱中的不健康心理。自信的培養要從點(diǎn)滴做起，從每次演唱和學(xué)習開(kāi)始，逐漸進(jìn)步。對歌曲的理解和演唱技巧的熟練程度是基礎，豐富的經(jīng)驗是前提，多唱多練是關(guān)鍵。
( 二) 形式多樣的課堂教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生健康歌唱心理的形成
1. 聲樂(lè )小組授課模式，比較適合低年級幼專(zhuān)生。這種授課形式，可以逐漸樹(shù)立學(xué)生自信心并自覺(jué)進(jìn)行聲樂(lè )學(xué)習;可以在課堂上設計更多的游戲模式，比如對歌比賽、按聲部演唱、輪唱、合唱等，活躍的課堂氛圍使學(xué)生體會(huì )到音樂(lè )的魅力，并在興奮和快樂(lè )中找到自信。
2. 教學(xué)實(shí)踐課應成為聲樂(lè )教學(xué)的主要部分。只有加大實(shí)踐課的比重，才能使學(xué)生真正的.學(xué)會(huì )演唱。教師在教授一部分知識后，可以統一把學(xué)生集中起來(lái)，搞一些匯報演出，音樂(lè )會(huì )，每個(gè)學(xué)生可以采取不同形式進(jìn)行展示，也可自由組合，最后互相進(jìn)行點(diǎn)評，通過(guò)這種交流，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和歌唱本領(lǐng)。另外，適當組織學(xué)生走入社會(huì )，去上社會(huì )實(shí)踐課。如到社區辦音樂(lè )會(huì ); 去敬老院、孤兒院義演; 走入社區; 走向鄉村; 走向幼兒園，經(jīng)歷這些實(shí)踐，學(xué)生的心理會(huì )日趨成熟，只有這樣才能在畢業(yè)后順利地融入社會(huì )。
( 三) 把心理健康教育作為聲樂(lè )課堂的主要內容
學(xué)習聲樂(lè )的過(guò)程中，我們要平等對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強自覺(jué)性，有意地訓練學(xué)生形成好的歌唱心理。
1. 形成平等和諧的氛圍，教師不要高高在上，也不要急燥，而是用春天般的溫暖去感化學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生既能掌握歌唱技能，也能得到人格的升華。
2. 興趣是最好的老師，我們在按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，選材要有時(shí)代特色，使學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的音樂(lè )走入課堂，這樣學(xué)生的學(xué)習才會(huì )有效，教師的教授才會(huì )有成果。
3. 教師是課堂的主導，教師要以良好的師德影響學(xué)生，用高超的教學(xué)技能服務(wù)學(xué)生，做到細心、耐心，不給學(xué)生造成學(xué)習中的心理陰影。教師良好的心理素質(zhì)也會(huì )影響學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中，要讓不同的學(xué)生學(xué)會(huì )調整自己的意志品質(zhì)，讓性格內向的學(xué)生敢于挑戰自己，讓性格外向的學(xué)生更踏實(shí)、更有毅力。
( 四) 幼專(zhuān)生要學(xué)會(huì )自學(xué)本領(lǐng)，主動(dòng)自覺(jué)提高演唱技能
1. 課前要做好準備工作，提前熟悉演唱歌曲內容、記憶歌詞，找出自身處理不了的難點(diǎn)，在課堂上有目的的自覺(jué)學(xué)習，讓學(xué)習過(guò)程變得更愉悅。在學(xué)習聲樂(lè )的過(guò)程中，應細細研究老師所講的每一個(gè)方法，如有必要，錄下教師的范唱，隨時(shí)復習，達到良好的學(xué)習效果。
2. 課余生活要豐富多彩。每天堅持發(fā)聲練習和歌曲演唱，與同學(xué)結對子，形成學(xué)習小組，你唱我聽(tīng)，互相鼓勵，共同提高; 多聽(tīng)一些著(zhù)名歌唱家的演唱，開(kāi)拓視野，真正地走進(jìn)音樂(lè )，了解音樂(lè ); 多看一些音樂(lè )理論的書(shū)，提升理論高度; 主動(dòng)參與各種演出，在實(shí)踐中歷練自己，完善自己。
( 五) 幼專(zhuān)生的藝術(shù)修養至關(guān)重要
加強藝術(shù)修養，首先是提高文化底蘊，一個(gè)知識水平很低的演唱者，是無(wú)法理解更好層次的藝術(shù)感受的，也無(wú)法掌握更高水平的演唱技能。其次，做為一個(gè)幼專(zhuān)學(xué)生，將來(lái)的職業(yè)是幼兒教師，更要有一些表演知識和技能，因此要加強表演藝術(shù)的學(xué)習。同時(shí)舞蹈學(xué)習必不可少，一方面能使演唱者體態(tài)更加優(yōu)美，氣質(zhì)更加高雅，同時(shí)歌唱中的肢體語(yǔ)言，也是提高演唱魅力的重要手段。作為幼專(zhuān)學(xué)生，還要提高自己的音樂(lè )素養，形成專(zhuān)業(yè)的演唱風(fēng)格�？傊�，在幼專(zhuān)學(xué)生的聲樂(lè )教學(xué)中注重學(xué)生歌唱心理的培養是必要的，也是需要關(guān)注和完善的地方，只有學(xué)生先形成了較好的心理素質(zhì)，有良好的歌唱狀態(tài)，才能在聲樂(lè )學(xué)習中走的更高、更遠，更有創(chuàng )造性，更有發(fā)展潛力。提高學(xué)生的心理素質(zhì)也將是未來(lái)教學(xué)中更加關(guān)注的新課題、新趨勢。
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