歌唱心理聲樂(lè )教學(xué)論文

　　一、歌唱心理在聲樂(lè )教學(xué)中的應用

　　在聲樂(lè )教學(xué)中，應用并培養學(xué)生的歌唱心理，可以使其發(fā)揮積極的作用。聲樂(lè )教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，在聲樂(lè )教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的配合非常的重要，教師在課堂中的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)語(yǔ)言，對學(xué)生的心理會(huì )產(chǎn)生極大的影響，所以在聲樂(lè )教學(xué)中，教師需要認真、耐心、友好地與學(xué)生交流，并細心觀(guān)察學(xué)生心理上的變化，合理的運用學(xué)生的心理活動(dòng)，提高學(xué)生的聲樂(lè )學(xué)習技能的學(xué)習。在聲樂(lè )教學(xué)中，歌唱心理的應用表現主要有：

　�。ㄒ唬�對學(xué)生的興趣、愛(ài)好進(jìn)行培養

　　興趣的學(xué)生最好的老師，有了興趣，才會(huì )不斷的追求，只有對聲樂(lè )感興趣，才會(huì )不斷的追求。在聲樂(lè )教學(xué)中，歌唱心理的應用，首先體現在對學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養，興趣的聲樂(lè )學(xué)習中非常重要，對學(xué)生的'聲樂(lè )學(xué)習興趣進(jìn)行培養，可以提升學(xué)生對聲樂(lè )的情感，增加學(xué)生對聲樂(lè )的喜愛(ài)，讓學(xué)生在聲樂(lè )學(xué)習中，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，增強自信心。

　�。ǘ�）對學(xué)生的心理和感覺(jué)進(jìn)行引導

　　聲樂(lè )教學(xué)與其他類(lèi)型的學(xué)科教學(xué)不同，聲樂(lè )教學(xué)具有不確定性，很難在教學(xué)中，通過(guò)規范化的語(yǔ)言文字將聲樂(lè )教學(xué)中的知識傳授給學(xué)生。聲樂(lè )教學(xué)中的很多東西都是只可意會(huì )不可言傳的，為了提高聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，需要聲樂(lè )教師在教學(xué)的過(guò)程中，對學(xué)生的心理、聲樂(lè )感覺(jué)等進(jìn)行引導，幫助學(xué)生在聲樂(lè )學(xué)習中，形成正確的心理和感覺(jué)。聲樂(lè )教學(xué)非常注重素養，為了有效的利用歌唱心理，需要通過(guò)引導，提高學(xué)生的聲樂(lè )修養。

　�。ㄈ�）在演唱前、考試前對學(xué)生進(jìn)行心理輔導

　　在聲樂(lè )教學(xué)中，教師不僅是傳授知識的工作者，也是學(xué)生生活中的朋友，在生活中，加強和學(xué)生之間的溝通、交流，可以幫助學(xué)生心理上存在的問(wèn)題。在一些演出前或者考試前學(xué)生的心理壓力非常大，會(huì )出現精神高度緊張、情緒不安等影響其正常發(fā)揮的現狀，降低學(xué)生的心理素質(zhì)，為此在在考試前、演唱前對學(xué)生進(jìn)行健康的心理輔導，幫助學(xué)生從容面對考試。歌唱心理在聲樂(lè )教學(xué)中的應用，除此以上內容外，在學(xué)生舞臺實(shí)踐訓練、學(xué)生聲樂(lè )歌唱欲望的培養等方面也有應用。在聲樂(lè )教學(xué)中，利用歌唱心理，幫助學(xué)生將心理問(wèn)題解決，讓學(xué)生真正的了解聲樂(lè )演唱中的情感、內涵等，可以在舞臺上盡情、正常地演唱，將自己領(lǐng)會(huì )到的聲樂(lè )情感順利地呈現出來(lái)。

　　二、結語(yǔ)

　　歌唱心理在聲樂(lè )教學(xué)中具有重要的地位，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。在聲樂(lè )教學(xué)中，應用歌唱心理，可以幫助學(xué)生掌握聲樂(lè )學(xué)習的技能，增強學(xué)生對聲樂(lè )的認識，同時(shí)在聲樂(lè )教學(xué)中，應用歌唱心理，還可以促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提高聲樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量和聲樂(lè )教學(xué)的效率，充分的發(fā)揮學(xué)生在聲樂(lè )學(xué)習中的積極性。歌唱心理在聲樂(lè )教學(xué)中，發(fā)揮著(zhù)重要的作用，幫助學(xué)生更好的詮釋每一首音樂(lè )作品，達到聲樂(lè )教學(xué)的目的和聲樂(lè )教學(xué)效果。