淺論童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性與可信度檢驗論文
1對心理陰影的認識
兒童在性心理發(fā)展過(guò)程中的創(chuàng )傷事件較早開(kāi)始于弗洛伊德，他提出了神經(jīng)癥包括痣癥在內的性心理壓抑的病理心理學(xué)說(shuō)。他認為，壓抑的欲望或者心理陰影之后會(huì )表現出一些像神經(jīng)癥這樣的精神障礙，這些壓抑經(jīng)常是潛意識的。被病人壓抑的欲望或心理陰影并沒(méi)有因壓抑而消逝，而是通過(guò)其它方式表現出來(lái)。在進(jìn)行心理治療時(shí)，很多病人回憶起童年生活經(jīng)歷的時(shí)候，以前被壓抑的不愉快記憶得到喚醒，病人會(huì )回想起他所經(jīng)歷過(guò)的各種心理、生理受到創(chuàng )傷的事件，當這些創(chuàng )傷事件被回憶起來(lái)的時(shí)候，病人會(huì )出現淚喪、不安甚至驚恐、失控的情緒弗洛伊德在研究中發(fā)現了一種有關(guān)記憶的“轉換機制”，即某種記憶表面上雖然沒(méi)有多少情緒上的意義，但是在實(shí)際上卻被替換了一個(gè)與之具有聯(lián)想關(guān)系的更令人苦惱的記憶，而這種記憶部分地被轉換機制所決定著(zhù)。他指出，雖然早年產(chǎn)生的各種印象在我們的內心深處形成了難以忘卻的烙印，但是我們卻不能在清醒的記憶中直接進(jìn)入它們。因此，他提出了“心理陰影”理論，認為人經(jīng)歷的創(chuàng )傷事件，特別是在童年時(shí)期的創(chuàng )傷經(jīng)歷對人的一生都有重要影響，而這些創(chuàng )傷，因為人的自我保護機制，大多被壓抑到潛意識區域，雖然我們以為這些事件是不曾發(fā)生的，是不存在的，但如果被一些人、物或者情景觸動(dòng)，它會(huì )被人們回憶起來(lái)，讓人淚喪，甚至情緒失控、行為失控，甚至導致心理問(wèn)題。
2不真實(shí)的童年時(shí)期心理陰影類(lèi)型分析
國外心理學(xué)研究者的實(shí)驗表明，研究者讓被試回憶童年的事件，一些相關(guān)聯(lián)的但并沒(méi)有真實(shí)發(fā)生過(guò)的事件在回憶時(shí)也會(huì )被同時(shí)勾起。研究表明，大多數人(約80%左右)回憶起真實(shí)發(fā)生過(guò)的事情，但也有大約20%-30%的人會(huì )報告回憶起不存在的事，有時(shí)候甚至超過(guò)60%的人會(huì )發(fā)生這樣的虛假回憶。
病人之所以會(huì )在回憶中產(chǎn)生不真實(shí)的童年時(shí)期創(chuàng )傷事件，主要分為以下三類(lèi)情況:
2.1純粹的謊言
純粹的謊言，源于病人可能意識到自己存在心理方面的問(wèn)題或疾病，但是自身找不到根源，更缺乏自我調節和解決問(wèn)題的能力，因此為了回避客觀(guān)事實(shí)甚至為自我的無(wú)力進(jìn)行開(kāi)脫，而憑空捏造出虛假的童年時(shí)期創(chuàng )傷事件，將自己現在的心理問(wèn)題和行為偏差歸咎于這些不存在的事件，尋找借口，拿童年時(shí)期心理陰影作為“擋箭牌”。這類(lèi)病人可能會(huì )有撒謊的習慣，并且希望推卸自己的責任，不能正視自己的問(wèn)題。
2.2心理真實(shí)，但客觀(guān)卻不真實(shí)
心理真實(shí)是指內心對于事物的理解，也可以說(shuō)心理真實(shí)是心理內部的東西，雖然不像外界事物一樣看得到摸得著(zhù)，但是心理內部的東西是現實(shí)的，只是無(wú)法找到物質(zhì)存在來(lái)印證而已，另一位精神分析學(xué)派大師榮格(Jung)認為心理真實(shí)是潛意識里會(huì )浮現出非邏輯性的信息片段，這些片段缺乏邏輯性和物理性，不易被理解。由于心理真實(shí)是由個(gè)人自身感受形成的，是心理內部的東西，經(jīng)歷同樣一個(gè)事件，不同的經(jīng)歷者會(huì )有各自的心理真實(shí)，也就是說(shuō)，對經(jīng)歷的同樣一個(gè)事件，可能病人感受到了很大的創(chuàng )傷，但是大多數人卻不會(huì )覺(jué)得這件事帶來(lái)了什么不愉快的感受。病人對童年時(shí)期創(chuàng )傷事件的回憶，是從主觀(guān)個(gè)人角度進(jìn)行回憶性陳述的，這些陳述主要是基于當時(shí)自己的感受，很可能只是心理真實(shí)，而非客觀(guān)真實(shí)。
2.3存在虛假記憶甚至患上“虛假記憶綜合癥”
所謂虛假記憶(pseudo memory)，是大腦記憶的信息之間自動(dòng)的組合導致不真實(shí)的回憶。每個(gè)人的大腦都可能產(chǎn)生虛假的記憶，虛假記憶將事物的真實(shí)情況進(jìn)行了扭曲，而且人們會(huì )對自己的這種虛假記憶堅信不疑，甚至會(huì )對大腦編造的謊言信以為真。很多人可能都或多或少產(chǎn)生過(guò)虛假記憶，特別是關(guān)于很久之前發(fā)生的事情，如童年時(shí)期經(jīng)歷過(guò)的一些場(chǎng)景的記憶。所謂虛假記憶綜合癥，是指一個(gè)人的認同和人際關(guān)系以一種創(chuàng )傷經(jīng)歷的記憶為中心，雖然這種記憶在客觀(guān)上是虛假的，但病人對此卻深信不疑�；加羞@種疾病的人在接受心理治療或心理咨詢(xún)時(shí)回憶起了其童年所經(jīng)歷過(guò)的創(chuàng )傷事件，但是實(shí)際上這種創(chuàng )傷事件在他們的身上從來(lái)都未發(fā)生過(guò)。這種綜合癥并不是說(shuō)病人在心理治療出現了這樣的虛假記憶，而是病人對這種虛假記憶根深蒂固，以至于主導了他的整個(gè)人格和生活方式，進(jìn)而打斷了他原有的各種適應行為，此時(shí)他會(huì )不懈地避免任何挑戰記憶的證據，這時(shí)候，就可以確診患上了“虛假記憶綜合癥”。
3童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性與可信度研究的假設和檢驗
3.1對于童年時(shí)期心理陰影真實(shí)性和可信度研究的假設
目前國內有關(guān)童年陰影和測謊的研究成果較少，筆者擬通過(guò)實(shí)驗性假設檢驗的方式，對童年時(shí)期心理陰影真實(shí)性和可信度進(jìn)行研究，提出以下假設:假設1:被認為是由于童年陰影導致心理疾病的病人，在接受心理咨詢(xún)或治療時(shí)，回憶和表述自己遭受的童年陰影事件時(shí)，有可能在說(shuō)謊。假設2:在接受心理咨詢(xún)或治療時(shí)對童年陰影事件說(shuō)謊的人，主要是出于自我保護或者開(kāi)脫。
3.2假設檢驗依據所有測驗需一對一單獨進(jìn)行
3.2.1對于假設1的驗證依據
(1)選擇被試。理想人數是30人。(2)排除干擾變量。如被試是否是習慣性說(shuō)謊者，語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)力理解能力正常。(3)對被試進(jìn)行測謊儀檢驗。在測到描述童年陰影時(shí)，若發(fā)現有明顯說(shuō)謊跡象，則驗證了假設1。測出對童年陰影事件說(shuō)謊的被試，剔除習慣性說(shuō)謊者后，繼續接受后續測驗，對假設2進(jìn)行驗證。(4)延伸研究:被試在童年陰影事件上說(shuō)謊的比例有多大?此類(lèi)現象是否普遍存在?
3.2.2對于假設2的驗證依據
(1)選擇被試。測驗1被測出在此事說(shuō)謊的人。(2)先進(jìn)行問(wèn)卷調查(問(wèn)卷設計要反映被試認為的心理陰影形成和后果，以及向外人表達出心理陰影后被試的感受)。對問(wèn)卷進(jìn)行梳理。(3)問(wèn)卷調查后，告知測謊儀試驗結果和目的。觀(guān)察被試反應。(4)接受被試提問(wèn)。解答疑惑，疏導問(wèn)題。(5)衍生研究:被試最后是否愿意承認童年陰影的非真實(shí)性?是有目的說(shuō)謊的還是無(wú)目的的?有目的說(shuō)謊的原因?
3.3具體研究方案
3.3.1假設1
對于假設1，采用單因素兩水平重復測驗。
(1)被試:選取的30名自述為因童年陰影造成心理問(wèn)題的'咨詢(xún)者�？紤]到被試的可選范圍不大，此次試驗可選取在一所高校心理咨詢(xún)所和一所醫院心理咨詢(xún)科室接受由于童年陰影導致心理疾病咨詢(xún)或治療的患者。理想被試人數是30人。采取自愿性原則，事前簽署測驗志愿書(shū)。測驗前不告知測驗目的，對試驗結果絕對保密，將對測驗者進(jìn)行跟蹤調查測驗后可告知測驗目的，并在合理范圍內解答被試提出的問(wèn)題�？梢杂袃敎y驗。
(2)自變量:水平一一一對主試提出問(wèn)題的真實(shí)回答。水平二一一對主試提出問(wèn)題的不真實(shí)回答(即說(shuō)謊)。
(3)因變量:兩種水平時(shí)測謊儀的變化。
(4)試驗任務(wù):對于被試敘述童年陰影時(shí)是否存在說(shuō)謊的跡象。
(5)試驗材料:對水平一和水平二編寫(xiě)問(wèn)卷，問(wèn)題具體如下:①你的姓名、性別、生日。②你父母的名宇。③你現在從事的職業(yè)。④你愿意接受這個(gè)測驗么?⑤屋里會(huì )不會(huì )太熱?⑥你為什么要來(lái)這里做心理咨詢(xún)?⑦接受咨詢(xún)時(shí)間多久了?⑧做過(guò)幾次咨詢(xún)了?⑨你覺(jué)得自己為什么會(huì )出現這種心理問(wèn)題?⑩這種問(wèn)題對你日常生活有什么影響?⑩你覺(jué)得小時(shí)候發(fā)生了什么事情影響了你?⑩你確信是小時(shí)候發(fā)生的這些事情影響了你么?⑩你覺(jué)得如果沒(méi)有發(fā)生這些，你的心理狀態(tài)會(huì )比現在更好么?⑩你對測驗目的好奇么?⑩你平時(shí)愛(ài)說(shuō)謊么?⑩你愿意對別人描述你童年時(shí)候發(fā)生的這些事情么?⑩你對別人說(shuō)出童年發(fā)生的這些事情后，自身有什么感覺(jué)?
(6)為控制順序效應，盡量實(shí)現抵消平衡，提出問(wèn)題時(shí)，順序是打亂的;而且要進(jìn)行重復測驗，每個(gè)被試要有間隔地用同樣問(wèn)題，不同順序詢(xún)問(wèn)兩次。
(7)記錄試驗結果，建立真實(shí)基準線(xiàn)。如果在第15問(wèn)題里面測出是習慣性說(shuō)謊者，作為特殊極端值剔除。
(8)對試驗數據用相關(guān)t檢驗，進(jìn)行saps、分析。
(9)對于試驗結果，如果假設成立，則說(shuō)明心理疾病患者將心理問(wèn)題歸咎于童年陰影是有可能存在捏造情況的。
3.3.2假設2
對于假設2，是建立在假設1之上的衍生測驗，主要利用假設1測出的結果，如果被試對童年陰影說(shuō)謊，繼續進(jìn)行假設2的試驗。這主要針對個(gè)人不同的情況進(jìn)行深入了解和溝通。
4研究結論展望
基于上述研究假設和研究方案設計，我們應該可以得到一個(gè)較為科學(xué)的結論，對童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性與可信度有一個(gè)明確的判斷。我們盡管可以懷疑，但我們絕不能武斷的認為每個(gè)病人對童年創(chuàng )傷經(jīng)歷的回憶是虛假的，不能武斷地認為這是病人在編造謊言來(lái)欺騙心理治療師。為了幫助病人在治療中能夠取得更好的效果，我們在對心理疾病的研究中，應該更加注重辨析病人陳述的童年時(shí)期心理陰影的真實(shí)性，而不是放任病人將自己的問(wèn)題歸咎于童年時(shí)期創(chuàng )傷經(jīng)歷。針對病人實(shí)際心理問(wèn)題，對癥下藥，激發(fā)病人的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，幫助其走出心理問(wèn)題的困擾。
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