藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究論文
摘要：“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”時(shí)代背景下，大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育受到了教育工作者與社會(huì )各界的廣泛關(guān)注�；ヂ�(lián)網(wǎng)行業(yè)是高速變化與發(fā)展的行業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者面對著(zhù)瞬息萬(wàn)變的競爭環(huán)境，高校如何借助互聯(lián)網(wǎng)的力量推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，從而探索創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展模式至關(guān)重要。本文以藝術(shù)院校為例，探討如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下培養藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神與必備的基本素質(zhì)，推進(jìn)“專(zhuān)業(yè)＋創(chuàng )業(yè)”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系的構建。
關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;藝術(shù)院校;大學(xué)生;創(chuàng )業(yè)教育
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，藝術(shù)院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的可行性
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，在藝術(shù)院校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育既有先天優(yōu)勢，也需后天著(zhù)力；藝術(shù)院校學(xué)子既有創(chuàng )新的天然基因，又有創(chuàng )業(yè)的強大后勁。藝術(shù)創(chuàng )作本身就是一項推陳出新的事業(yè)。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要注重培養學(xué)生創(chuàng )新特別是原始創(chuàng )新意識，要注重增強學(xué)生實(shí)踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一，多為學(xué)生提供動(dòng)手機會(huì )，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，助力提升中國產(chǎn)品的質(zhì)量。在藝術(shù)院校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，既是藝術(shù)學(xué)科創(chuàng )造屬性對人才的要求，也是就業(yè)創(chuàng )業(yè)形勢對人才的要求。在學(xué)校教育中，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)教員還是行政員工，不管在課堂還是在課外，不僅學(xué)術(shù)研討還包括學(xué)生校園活動(dòng)，都尤其需要注重挖掘學(xué)生創(chuàng )新潛質(zhì)、啟發(fā)創(chuàng )新思想、進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應具備的基本素質(zhì)
1.藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生應具備解讀和利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的能力。其一，藝術(shù)院校要培養大學(xué)生對新知識學(xué)習和探究的能力，突破專(zhuān)業(yè)壁壘，“跨界”學(xué)習和了解與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識；要鼓勵大學(xué)生探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”的實(shí)際內涵和時(shí)代意義，尤其是使他們具備將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與自身專(zhuān)業(yè)、其他發(fā)展行業(yè)與感興趣的事物結合起來(lái)的能力，利用互聯(lián)網(wǎng)為專(zhuān)業(yè)學(xué)習和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造新的業(yè)態(tài)。其二，藝術(shù)院校要為大學(xué)生深入研究、學(xué)習和運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算等先進(jìn)技術(shù)創(chuàng )造條件，利用“互聯(lián)網(wǎng)+專(zhuān)業(yè)”形成創(chuàng )業(yè)教育的一種新的思路和方式，使他們具備行業(yè)多樣化催生的思想和能力；要培養大學(xué)生數據整合的能力，使他們具備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與其他研究技術(shù)結合，形成先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng )新、市場(chǎng)創(chuàng )新服務(wù)模式。2.藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生應具備分析和運用市場(chǎng)規律的能力。其一，藝術(shù)類(lèi)院校應根據學(xué)生鮮明的個(gè)性特征和獨立的性格特點(diǎn)，尤其是對信息的敏銳獲取能力，鼓勵大學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)、分析市場(chǎng)、探索市場(chǎng)規律、及時(shí)補充相應的市場(chǎng)知識，鼓勵他們對自身感興趣的市場(chǎng)領(lǐng)域進(jìn)行分析、比較和判斷，在具備創(chuàng )新精神的基礎上提高他們的市場(chǎng)意識和競爭能力。其二，藝術(shù)院校要充分激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的激情，提升他們的團隊協(xié)作意識，在創(chuàng )業(yè)教育中要以創(chuàng )業(yè)技能與實(shí)用知識教學(xué)為基礎，強化大學(xué)生市場(chǎng)、財務(wù)以及法律等方面知識的學(xué)習。3.藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生應具備“盡精微，致廣大”的專(zhuān)業(yè)能力。藝術(shù)教育除了傳授基本的創(chuàng )作技藝，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，更是對學(xué)生審美能力的培養和提升，在于美學(xué)思想的傳播。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生從專(zhuān)業(yè)出發(fā)，首先應該練就扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，從而才能使自己的想法、作品、項目、團隊在市場(chǎng)上做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人有我創(chuàng )，人創(chuàng )我快”。同時(shí)，藝術(shù)院校要指導大學(xué)生積極了解和掌握文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)、規律，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的新機遇提升大學(xué)生對商業(yè)、市場(chǎng)等相關(guān)知識的學(xué)習，以現代服務(wù)業(yè)和文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)為導向，幫助他們從市場(chǎng)中尋找廣闊的前景，借助文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)，大力培養藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、素質(zhì)和技能。在提升大學(xué)生文化創(chuàng )意能力的基礎上，也要培養大學(xué)生辨別市場(chǎng)的能力，從他人忽略的市場(chǎng)、機會(huì )中尋找思路，以敏銳的洞察力出發(fā)，強化自我與市場(chǎng)項目的評估，做好準備工作后果斷行動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習和豐富知識產(chǎn)權、商業(yè)化等知識，建立與創(chuàng )業(yè)項目相關(guān)的`市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、風(fēng)險資本等的知識庫。
三、以“專(zhuān)業(yè)＋創(chuàng )業(yè)”為基礎，探索藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育模式
1.合理確定創(chuàng )業(yè)人才培養目標，探索藝術(shù)院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作模式。藝術(shù)院校要研究大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的欲望、需求、想法和難點(diǎn)，以“專(zhuān)業(yè)+創(chuàng )業(yè)”為基礎，提升大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的競爭力�！霸诖髮W(xué)開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育不能以創(chuàng )業(yè)‘成功率’作為工作是否成功的衡量標準”，這逐漸成為高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作者的共識，“提倡創(chuàng )業(yè)就是為了緩解就業(yè)壓力”的觀(guān)點(diǎn)也不全面，在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育應是“全人教育”和“終身學(xué)習”的內在要義，在于為大學(xué)生營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新、寬容失敗的校園氛圍，為學(xué)生的成長(cháng)成才提供另一種可能性，通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐培養學(xué)生“關(guān)注現實(shí)、服務(wù)人民”的價(jià)值取向和敢于探索、積極實(shí)踐、正直勤勞、專(zhuān)注負責、勇于承擔的行為模式。在培養和提高大學(xué)生人文素質(zhì)的基礎上，完成人才培養方案的修訂、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程的開(kāi)發(fā)、平臺的搭建與運營(yíng)、項目實(shí)施的過(guò)程管理、實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施、成果的轉化及氛圍的營(yíng)造等。
2.以創(chuàng )業(yè)教育為導向，優(yōu)化和完善創(chuàng )業(yè)課程體系。在課程設置方面，創(chuàng )業(yè)教育課程不能單純地作為選修課或必修課來(lái)納入到藝術(shù)院校教育體系內容中，而是要借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”將創(chuàng )業(yè)教育課程融入到專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)、學(xué)�？蒲泄ぷ髋c社會(huì )服務(wù)中，積極推行“工作室制”等項目團隊的人才培養模式，以真實(shí)項目為基礎引領(lǐng)學(xué)校、業(yè)界和學(xué)生共同發(fā)揮作用，為他們營(yíng)造真實(shí)的創(chuàng )業(yè)職場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)教育和市場(chǎng)教育知識的對接。在師資隊伍建設方面，要推進(jìn)“專(zhuān)業(yè)導師+創(chuàng )業(yè)導師+學(xué)生工作導師”相結合的模式，組建一支既懂得藝術(shù)教育發(fā)展規律、又深諳市場(chǎng)運作之道、更明白藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生群體成長(cháng)特點(diǎn)的教師隊伍，用藝術(shù)學(xué)子最懂的語(yǔ)言，溝通和傳遞與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的、最專(zhuān)業(yè)和最前沿的知識與經(jīng)驗。
3.借助互聯(lián)網(wǎng)整合資源，推進(jìn)創(chuàng )業(yè)平臺建設。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的基本途徑主要是課堂內的課程教學(xué)和課堂外的實(shí)踐鍛煉，也就是通過(guò)“第一”、“第二”課堂，全面培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，進(jìn)而啟發(fā)部分學(xué)子的藝術(shù)創(chuàng )造，對于有創(chuàng )業(yè)意愿的同學(xué)進(jìn)行更深入的輔導和幫助�；ヂ�(lián)網(wǎng)背景下，要提升大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識運用和實(shí)際操作的能力，將企業(yè)運營(yíng)管理知識融入到創(chuàng )業(yè)教育課程和相關(guān)實(shí)踐中，優(yōu)化創(chuàng )業(yè)課程設置，確保藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生可以充分了解和掌握大數據知識，在具備數據分析能力和實(shí)踐能力的同時(shí)培養互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用人才。同時(shí)，強化藝術(shù)院校創(chuàng )業(yè)指導網(wǎng)站的建設，發(fā)布實(shí)時(shí)有效的創(chuàng )業(yè)信息。要完善藝術(shù)院校創(chuàng )業(yè)信息平臺，在就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導網(wǎng)站下設置討論區、互動(dòng)區，充分發(fā)揮高校就業(yè)指導中心的作用，選派專(zhuān)業(yè)人員對信息及時(shí)進(jìn)行更新和監控，通過(guò)信息整理和反饋為學(xué)校創(chuàng )業(yè)指導中心提供意見(jiàn)，借助互聯(lián)網(wǎng)將與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)的社會(huì )、經(jīng)濟、政治、文化與科技等領(lǐng)域前沿信息發(fā)布出來(lái)，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供指導思路。
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