基于研究生主體的創(chuàng )業(yè)教育研究論文
隨著(zhù)經(jīng)濟體制的改革和知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，研究生創(chuàng )業(yè)教育對于培養高學(xué)歷人群的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，以及解決研究生的就業(yè)難題具有至關(guān)重要的意義。本文以研究生創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展背景和現狀為基礎，著(zhù)重分析創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就此提出相應的解決對策和建議。
就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎民生之本，就業(yè)難成為當下不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。研究生群體是建設社會(huì )主義文化事業(yè)的中堅力量，如何在當下嚴峻的就業(yè)態(tài)勢下有所突破，在解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)發(fā)揮積極的作用越來(lái)越被重視。
創(chuàng )業(yè)作為一種解決就業(yè)問(wèn)題的形式，意義深遠。創(chuàng )業(yè)教育則是將“創(chuàng )業(yè)”落實(shí)到研究生的基礎教育中，借以提升研究生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)行動(dòng)。但是創(chuàng )業(yè)教育的成效并不樂(lè )觀(guān)，因此本文認為研究創(chuàng )業(yè)教育對于促進(jìn)研究生創(chuàng )業(yè)、就業(yè)有著(zhù)重要的戰略意義。
一、研究生創(chuàng )業(yè)教育的現狀及問(wèn)題分析
(一)我國高校研究生創(chuàng )業(yè)教育理念與培養模式
創(chuàng )業(yè)教育是一種新的人才培養模式，它的核心是注重開(kāi)發(fā)人的創(chuàng )造潛能、弘揚人的主體精神、健全人的個(gè)性發(fā)展�，F階段，我國研究生創(chuàng )業(yè)教育的內容主體包括四種模式：1.以中國人民大學(xué)為代表的培養模式。重在促進(jìn)學(xué)生養成創(chuàng )業(yè)意識，構建完善創(chuàng )業(yè)知識結構體系，提升整體素質(zhì)能力。其特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐相結合：2.以北京航空航天大學(xué)為代表的培養模式。偏向于學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識、創(chuàng )業(yè)技能的提高。其特點(diǎn)是整個(gè)模式商業(yè)化，提建立創(chuàng )業(yè)園提供實(shí)踐空間并給與資金支持;3.以上海交通大學(xué)為代表的培養模式。注重整體、綜合式的創(chuàng )業(yè)系統知識培養。其特點(diǎn)是提供技術(shù)咨詢(xún)和資金支撐來(lái)培養學(xué)生的基本創(chuàng )業(yè)素質(zhì);4.以南京航空航天大學(xué)為代表的培養模式。特點(diǎn)是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化、系統化的創(chuàng )業(yè)教育與訓練，力求通過(guò)實(shí)踐和比賽提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，全面培養創(chuàng )新型人才。
(二)研究生創(chuàng )業(yè)教育存在的主要問(wèn)題分析
1.國家的支持力度不夠
隨著(zhù)就業(yè)壓力的不斷增大，國家相繼出臺了相應的規章和措施來(lái)鼓勵研究生創(chuàng )業(yè)，但力度并不大，重點(diǎn)仍放在本科生的創(chuàng )業(yè)教育上，并且多數政策的可實(shí)施性不高，具體的創(chuàng )業(yè)門(mén)檻太高。
2.高校的認識不到位
多數高校的研究生教育模式仍將創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習相分離，導致理論和實(shí)踐的脫節。同時(shí)，高校對研究生創(chuàng )業(yè)教育的目標定位不明晰，沒(méi)有把培養創(chuàng )業(yè)型人才納入培養目標，功利主義比較普遍。
3.創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗不足、資金缺乏
創(chuàng )業(yè)需要具備豐富的經(jīng)驗和方法。研究生中有一小部分同學(xué)是熱衷于創(chuàng )業(yè)的，但研究生的通病是眼高手低，雖然他們能做出好的創(chuàng )業(yè)策劃，但真正能實(shí)施的是少之又少，即使建立了實(shí)體，由于規模較小、缺乏抵抗風(fēng)險的能力和擔保支撐，很難得到資金支持，創(chuàng )業(yè)成功的幾率大打折扣。
二、創(chuàng )業(yè)教育的建議和對策研究
(一)國家和政府加大政策扶持力度
國家進(jìn)行宏觀(guān)調控，制定一系列創(chuàng )業(yè)教育的扶持措施，同時(shí)政府在主管所在地區時(shí)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)促進(jìn)當地高校創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展，借助報紙、廣告、電視等社交媒體的力量大力宣傳研究生創(chuàng )業(yè)教育，吸引更多的研究生投身創(chuàng )業(yè);
(二)政府和高校加強創(chuàng )業(yè)教育師資建設
在研究生創(chuàng )新能力培養過(guò)程中，應加強師資建設，可以實(shí)行“雙導師”指導模式：校內啟用擁有創(chuàng )業(yè)教育理論知識和指導能力的本校教師：校外聘請一些有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的職業(yè)經(jīng)理人或者公司負責人對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導，將理論與實(shí)踐相結合;
(三)學(xué)校設立資金激勵機制，鼓勵研究生創(chuàng )業(yè)
學(xué)校多組織一些有利于創(chuàng )業(yè)或者促進(jìn)創(chuàng )新能力提高的實(shí)踐活動(dòng)，加強同學(xué)們創(chuàng )新意識的培養;同時(shí)建立創(chuàng )業(yè)基金，與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的知名校友和企業(yè)公司建立良好的長(cháng)期關(guān)系，保證有好的創(chuàng )業(yè)策劃不會(huì )因為擔心資金的.問(wèn)題而無(wú)法實(shí)施。
三、創(chuàng )業(yè)教育的必要性研究
(一)滿(mǎn)足現代社會(huì )需求、實(shí)現人生價(jià)值的要求
以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力一直都是宣傳創(chuàng )業(yè)的口號，但它不僅僅是一個(gè)口號，更是研究生群體步入社會(huì )后實(shí)現人生價(jià)值的途徑。以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有利于培養研究生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，從而實(shí)現社會(huì )價(jià)值的同時(shí)更好地實(shí)現自身價(jià)值;
(二)完善研究生就業(yè)體系的要求
高等教育體系不應只注重基礎和專(zhuān)業(yè)知識的教育，也應納入創(chuàng )業(yè)教育。創(chuàng )業(yè)教育作為紐帶，聯(lián)結了理論與實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)選擇與擇業(yè)就業(yè)、學(xué)校與社會(huì )，影響整個(gè)教育體系的長(cháng)久持續發(fā)展。
四、結論
創(chuàng )業(yè)教育在當今乃至以后的研究生教育中是必不可少的一項教育。通過(guò)開(kāi)展研究生創(chuàng )業(yè)教育，可以轉變研究生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，培養其風(fēng)險防范意識;通過(guò)學(xué)習創(chuàng )業(yè)必備的各類(lèi)具體的創(chuàng )業(yè)知識和系統的模擬訓練與實(shí)踐，可以提升研究生在未來(lái)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中解決問(wèn)題和防范風(fēng)險的能力，從而提高創(chuàng )業(yè)的成功率，同時(shí)也提升了研究生的各方面綜合素質(zhì)，利于研究生更好地實(shí)現人生價(jià)值。
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