移動(dòng)通信課程教學(xué)改革探索論文
【摘要】本文探討了課堂教學(xué)與校外培訓相結合的移動(dòng)通信課程教學(xué)改革的可行性。依據移動(dòng)通信技術(shù)的最新進(jìn)展，與校外培訓中心聯(lián)合優(yōu)化移動(dòng)通信課堂教學(xué)內容，同時(shí)借助校外培訓中心較先進(jìn)的實(shí)驗設備深化學(xué)生對移動(dòng)通信系統的掌握程度，增加學(xué)生實(shí)際項目經(jīng)驗，從而提升移動(dòng)通信課程教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞4G、5G移動(dòng)通信；電子信息專(zhuān)業(yè)；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )規劃；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )管理
【基金項目】資助項目名稱(chēng)：西北農林科技大學(xué)教學(xué)改革項目JY1703072。
【中圖分類(lèi)號】G642.0 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0026-01
前言
《移動(dòng)通信》課程是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)課。課程主要講述蜂窩移動(dòng)通信的基本概念和典型移動(dòng)通信系統（GSM，CDMA）的關(guān)鍵技術(shù)，包括移動(dòng)通信中調制解調算法，移動(dòng)通信信道傳播特性和抗衰落技術(shù)，時(shí)分多址（TDMA）數字蜂窩網(wǎng)的組網(wǎng)原理等[1]。電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，可以熟悉移動(dòng)通信系統的基本概念，了解移動(dòng)通信最新技術(shù)和發(fā)展趨勢[2]。
一、課程內容及教學(xué)中存在的問(wèn)題
移動(dòng)通信教學(xué)需要介紹各種信號調制解調的算法，無(wú)線(xiàn)電波傳播特性；移動(dòng)信道的特征；陸地移動(dòng)信道的傳輸損耗；移動(dòng)信道的傳播模型。信號分集接收、糾錯編碼技術(shù)和均衡技術(shù)，組網(wǎng)技術(shù)的多址訪(fǎng)問(wèn)、區域覆蓋、信道配置、網(wǎng)絡(luò )結構、信令和越區切換和位置管理技術(shù)，GSM系統總體、無(wú)線(xiàn)接口、控制與管理和通用分組無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)（GPRS）。課程還需要補充介紹4G、5G移動(dòng)通信核心技術(shù)原理[3]。
在移動(dòng)通信教學(xué)中，主要存在以下問(wèn)題：
第一，快速發(fā)展的移動(dòng)通信技術(shù)對課堂教學(xué)理論內容要求不斷提高[4]。在2009年以前，我國移動(dòng)通信處于由數字無(wú)線(xiàn)電技術(shù)組成的數字蜂窩組網(wǎng)技術(shù)構成的移動(dòng)通信系統時(shí)代。2009-2014年，移動(dòng)通信發(fā)展到基于CDMA技術(shù)的3G通信時(shí)代。2015年之后，移動(dòng)通信進(jìn)入4G時(shí)代，典型代表是數據傳輸速率顯著(zhù)增大。目前，5G通信技術(shù)標準已經(jīng)正在制定。不同階段移動(dòng)通信關(guān)鍵核心技術(shù)進(jìn)展較大，移動(dòng)通信課程不僅需要介紹基礎理論知識，還要補充最新技術(shù)發(fā)展。增加了課程難度，對有限的課時(shí)提出了較高的要求。因此，如何在有限課時(shí)內講授完移動(dòng)通信基礎組網(wǎng)技術(shù)和最新技術(shù)發(fā)展是移動(dòng)通信教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)[2，5]。
第二，移動(dòng)通信課程試驗箱無(wú)法保證全部學(xué)生深入學(xué)習移動(dòng)通信關(guān)鍵核心技術(shù)。以西北農林科技大學(xué)機械電子工程學(xué)院電子信息專(zhuān)業(yè)為例，我學(xué)校之前使用的南京潤眾科技有限公司RZ8001移動(dòng)通信實(shí)驗箱。該實(shí)驗箱可以完成各偽隨機序列產(chǎn)生，信號編碼、調制和解調波形實(shí)測等基礎實(shí)驗，以及移動(dòng)通信7號信令演示等系統實(shí)驗。
上述實(shí)驗可以加強學(xué)生對移動(dòng)通信基礎算法的掌握，但是無(wú)法促進(jìn)學(xué)生對移動(dòng)通信系統更深入地學(xué)習，制約了教學(xué)效果。移動(dòng)通信實(shí)驗設備價(jià)格較貴，如果僅僅依靠學(xué)校更新試驗設備，是無(wú)法趕上移動(dòng)通信技術(shù)不斷發(fā)展的步伐[3]。因此如何有效開(kāi)展符合最新移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展趨勢的實(shí)驗環(huán)節，就成為了移動(dòng)通信課程教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)[2]。
二、課程內容及教學(xué)中存在的問(wèn)題
為了提高移動(dòng)通信教學(xué)質(zhì)量，我校電子信息專(zhuān)業(yè)與中興通訊學(xué)院西安培訓實(shí)習中心合作，合理優(yōu)化課堂教學(xué)與實(shí)習內容，從多個(gè)方面提高移動(dòng)通信課程教學(xué)效果。教師在課堂中重點(diǎn)講授移動(dòng)通信關(guān)鍵技術(shù)和最新進(jìn)展，負責理論方面教學(xué)。中興通訊學(xué)院西安培訓實(shí)習中心負責實(shí)踐環(huán)節教學(xué)。中興通訊學(xué)院西安培訓實(shí)習中心擁有較先進(jìn)的通信設備試驗機房，如無(wú)線(xiàn)類(lèi)的3G，GSM，CDMA，WLAN等。培訓過(guò)程按照企業(yè)要求開(kāi)展，可以有效保證實(shí)踐環(huán)節質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中，合理優(yōu)化教學(xué)內容，將部分先學(xué)課程中介紹過(guò)知識點(diǎn)讓學(xué)生自主進(jìn)行復習，教師講授移動(dòng)通信關(guān)鍵技術(shù)和知識點(diǎn)。將《通信原理》和《信息論與編碼》課程已經(jīng)學(xué)習過(guò)調制解調算法原理和糾錯編碼技術(shù)以作業(yè)形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自主進(jìn)行復習，對相關(guān)算法進(jìn)行仿真，包括調制解調原理概述、數字頻率調制、數字相位調制、噪聲與干擾、糾錯編碼技術(shù)等。學(xué)生以作業(yè)形式匯報學(xué)習結果，保證學(xué)生對移動(dòng)通信基礎算法的掌握。教師在課堂教學(xué)中講授移動(dòng)信道傳播特性、陸地移動(dòng)信道的傳輸損耗；移動(dòng)信道傳播模型、組網(wǎng)技術(shù)、多址技術(shù)、區域覆蓋和信道配置、網(wǎng)絡(luò )結構、信令、越區切換和位置管理、GSM系統的無(wú)線(xiàn)接口、控制與管理、GPRS通用分組無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)等內容。同時(shí)，補充介紹4G通信核心技術(shù)，包括正交頻分復用（OFDM）技術(shù)，智能天線(xiàn)技術(shù)思想，多輸入多輸出（MIMO）技術(shù)，基于IP的核心網(wǎng)技術(shù)，拓展介紹5G通信技術(shù)發(fā)展趨勢。上述內容的學(xué)習保證學(xué)生對移動(dòng)通信系統基礎框架具有較為扎實(shí)的掌握。
在中興通訊學(xué)院西安培訓中心實(shí)習中，重點(diǎn)突出移動(dòng)通信系統的'網(wǎng)絡(luò )搭建、配置和管理。實(shí)習內容包括學(xué)生實(shí)踐操作GSM網(wǎng)絡(luò )質(zhì)量評估和雙頻優(yōu)化，無(wú)線(xiàn)參數設置與調整、GSM網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)絡(luò )規劃，路測軟件和工具的使用，分析討論無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化實(shí)際案例等。以L(fǎng)TE基本原理及關(guān)鍵技術(shù)為背景，學(xué)生自動(dòng)進(jìn)行頻分雙工（FDD）的基站硬件配置，時(shí)分雙工（TDD）基站硬件配置和網(wǎng)管配置操作（FDD和TDD）。上述實(shí)習內容和移動(dòng)通信課堂教學(xué)內容充分結合，互為補充。在強調移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò )基礎原理的同時(shí)，也增強了學(xué)生對最新移動(dòng)通信技術(shù)的認識和了解。在實(shí)習過(guò)程中，重點(diǎn)強調學(xué)生自主動(dòng)手能力，以考試和答辯相結合的形式對實(shí)習效果進(jìn)行考核。
三、結束語(yǔ)
移動(dòng)通信是電子信息專(zhuān)業(yè)面向未來(lái)通信技術(shù)發(fā)展需求的必要課程。通過(guò)校企合作的模式，優(yōu)化課堂教學(xué)內容，減少課堂教學(xué)與商用技術(shù)發(fā)展的差距。借助面向應用的實(shí)踐培訓，增強學(xué)生在移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)際操作能力，可以較好地提升移動(dòng)通信課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生后續就業(yè)和深造提供有力保障。
參考文獻
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