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舞蹈教學(xué)民間舞蹈風(fēng)格性的研究論文2篇
第一篇
一、高校民間舞蹈的“風(fēng)格性”教學(xué)極具重要性
舞蹈的風(fēng)格性教育獨有的性質(zhì)，這首先要求對民間舞審美風(fēng)格加以準確把握。民間舞的風(fēng)格性教學(xué)要求將各民族舞蹈的風(fēng)格及其審美的觀(guān)念加以準確把握，只有這樣它才能更好地引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。其次，準確把握民間舞創(chuàng )作的風(fēng)格。在進(jìn)行民間舞的學(xué)習中，學(xué)生往往認為將教師所教的動(dòng)作做得盡可能的規范正確就是好的，其實(shí)并非如此，因為這樣學(xué)生在學(xué)習民間舞時(shí)很多時(shí)候只是單純機械地模仿教師的舞蹈動(dòng)作而忽略了自身的思考，最終影響了自身潛在的能力與才華的挖掘。同時(shí)這樣的學(xué)習還極易扼殺學(xué)生學(xué)習民間舞的興趣及降低民間舞的表演欲。如此將極難在整體上準確把握民間舞的特征及其獨有的風(fēng)格。只有將民間舞的教學(xué)切實(shí)做到課堂舞臺化、生活化及教學(xué)內容的形象化，才能有效促進(jìn)學(xué)生對民間舞內涵及表達有更深的了解，培養出學(xué)生對民間舞學(xué)習的濃厚興趣。
二、高校教學(xué)實(shí)施民間舞“風(fēng)格性”發(fā)展策略
（一）重視學(xué)習各民族文化
民間舞屬于民間文化達到一定發(fā)展程度的產(chǎn)物，它是不同的民族在獨特的歷史發(fā)展時(shí)期對文化科學(xué)和生活習俗加以推崇的藝術(shù)真實(shí)反映，是扎根與民族文化、生活等的一種特殊藝術(shù)表現的形式。這在民間舞的風(fēng)格性教學(xué)實(shí)踐中主要是以課堂的講授作為主要的。在講解與示范之中促進(jìn)學(xué)生對此舞蹈的了解與準確把握，這屬于舞蹈教學(xué)中常規法�？墒窃诰唧w的民間舞的風(fēng)格性教學(xué)活動(dòng)中側重的是教師如何將自己的示范與講解民族舞文化特征有機結合起來(lái)。第一，要確保精煉準確地講解民族文化，在講解的過(guò)程中要確保內容的針對性。第二，在講授的過(guò)程中還要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導，應最大限度地將學(xué)生學(xué)習的熱情、表演舞蹈中二次創(chuàng )作中個(gè)性表現的欲望等激發(fā)出來(lái)，如此才能保證對原有的民間舞的風(fēng)格不歪曲，再此基礎上民間舞教學(xué)才能促進(jìn)高校的民間舞教學(xué)的順利發(fā)展。
（二）實(shí)現課堂教學(xué)的生活化
課堂的.生活化指的是教師運用一部分輔助的道具與手段將課堂的氛圍渲染成為當地的民間特有的形式，如獨具特色的民族服裝、這個(gè)民族獨有的隊形編制與口號等，從而為平時(shí)課堂教學(xué)營(yíng)造出一種在該民族地方生活的真實(shí)感、讓學(xué)生處于民族民家舞的主題情境之中來(lái)接受教學(xué)的形式。這樣更能促進(jìn)學(xué)生在已有的自我認識的結構中順利接受并掌握新的文化知識與肢體動(dòng)作，最終促使學(xué)生能在舞蹈動(dòng)作之中對因不同民族的心理特征及生活的差異而形成的不同舞蹈風(fēng)格產(chǎn)生更加深刻的體會(huì )。
（三）突出強調教學(xué)內容的風(fēng)格性
在具體的民間舞教學(xué)實(shí)踐中，一些民間舞的后面所蘊含的獨特情感和韻味很難用語(yǔ)言準確的表達出來(lái)。教師只要在大的方向上確保學(xué)生對該民間舞的理解不出現更本性的偏差就好�？墒且_保學(xué)生對難以準確表達的內容的理解不產(chǎn)生歧義卻是很難的，我們可在教師指導之下，運用欣賞和討論等方式促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容真意的體驗，對于那些很難用語(yǔ)言進(jìn)行準確清晰地表達出來(lái)的東西也可通過(guò)先進(jìn)行相關(guān)的欣賞、討論之后，再用生動(dòng)形象的展示引導學(xué)生發(fā)揮豐富聯(lián)想，以更好地對民族民間舞的獨特風(fēng)格實(shí)現更好的把握。
三、結論
總而言之，民間舞的風(fēng)格教學(xué)要要重視民間舞的風(fēng)格性，并將其作為切入點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習民族文化、剖析相關(guān)動(dòng)作等確保學(xué)生民間舞的動(dòng)作不再是機械的運動(dòng)，而是能體現出民間舞最大魅力的完美展示。
第二篇
一、民間舞蹈“風(fēng)格性”在教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）民間舞蹈“風(fēng)格性”教學(xué)脫離實(shí)際
“風(fēng)格性”是需要聯(lián)系當地的實(shí)際，它是一種民間風(fēng)俗習慣與舞蹈藝術(shù)融合的產(chǎn)物，目前，民間舞蹈教學(xué)中存在的主要問(wèn)題就是脫離廣大人民群眾的生活，人民生活是不斷進(jìn)步和改變的，如果舞蹈教學(xué)脫離了實(shí)際，那么舞蹈就會(huì )落后于實(shí)踐，而這帶來(lái)最直接的影響是學(xué)員的學(xué)習興趣降低。
（二）民間舞蹈“風(fēng)格性”教學(xué)中缺乏對學(xué)生情感的培養
情感是舞蹈的導師，如果沒(méi)有情感，舞蹈就不是舞蹈了，目前舞蹈教學(xué)中存在的另一大問(wèn)題就是對學(xué)生的情感培養不到位，那么這在舞蹈表演時(shí)就會(huì )有部分學(xué)生存在對舞蹈的精髓把握不到位，情感表現不出來(lái)，或者情感表現錯誤，這就會(huì )導致人們對民間舞蹈喪失信心，同時(shí)就算是同一種風(fēng)格，換首音樂(lè )或換個(gè)動(dòng)作，都可以表現出不同的感情，這就對學(xué)生的情感把握有了很高的要求，而現在的學(xué)生就缺乏對舞蹈情感的準確把握。
（三）民間舞蹈“風(fēng)格性”教學(xué)缺乏創(chuàng )新
在舞蹈教學(xué)中民間舞蹈想要表現“風(fēng)格性”首先就要在音樂(lè )、舞蹈動(dòng)作、情感等方面進(jìn)行創(chuàng )新，而現在的舞蹈教學(xué)中在這些方面工作做得并不理想，在音樂(lè )上仍然以傳統慢節奏音樂(lè )為主，在舞蹈動(dòng)作的編排和情感的融合上不能充分表達出來(lái)，而且劈叉等動(dòng)作需要良好的柔韌性和舞蹈功底，這對那些沒(méi)有舞蹈功底的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰。
二、促進(jìn)民間舞蹈“風(fēng)格性”教學(xué)的措施
（一）加強對民族文化的學(xué)習，深入民間生活實(shí)際
所謂“風(fēng)格性”就是舞蹈要有自己的特色，而這種特色需要結合民間文化與精神，所以深入民間生活實(shí)際就顯得十分重要，那么如何深入民間實(shí)際呢？首先，舞蹈教師要帶領(lǐng)自己的學(xué)生到民間去考察，民間風(fēng)俗習慣形成于人民的實(shí)踐，所以要了解人民的生活現狀，以便選擇適當的音樂(lè )和編排合適的動(dòng)作。其次，要加強與人民的溝通，了解如今他們的精神面貌，了解舞蹈的起源，深刻理解舞蹈的內涵，以達到學(xué)生能夠正確把握情感的目的。
（二）發(fā)揮學(xué)生的自我想象力，在舞蹈動(dòng)作中融入情感
“風(fēng)格性”的另一表現就是情感，而為了自然的表達情感，發(fā)揮想象力是很重要的，因為民間舞蹈不一定都是描述現在的生活，所以在表演舞蹈的時(shí)候要身臨其境，想象著(zhù)自己就是民間的人民，如在表演慶祝豐收的舞蹈時(shí)，要想象著(zhù)自己是農民，在看到自己一年來(lái)辛苦的成果得到回報時(shí)候的那種溢于言表的喜悅，可以與自己辛苦學(xué)習舞蹈到獲得成功的歷程相結合，那么這種喜悅之情通過(guò)想象與實(shí)際經(jīng)歷的聯(lián)系表達的會(huì )更加自然，更容易引起人們的'共鳴。
（三）引進(jìn)現代化元素，創(chuàng )造符合時(shí)代的新型舞蹈，打造新風(fēng)格
民間舞蹈的“風(fēng)格性”另一表現就是創(chuàng )新，讓民間舞蹈與時(shí)俱進(jìn)，隨著(zhù)現代舞的興起，民間舞蹈在受到?jīng)_擊的同時(shí)也有了交流與借鑒的機會(huì )，而在民間舞蹈的“風(fēng)格性”教學(xué)中打造新風(fēng)格，需要融合現代化元素，將現代化元素以傳統民間舞蹈的形式展現出來(lái)，如在選擇音樂(lè )上可以選擇一首既快又慢的曲子，在民間舞蹈中插入適當的街舞，如春晚上小蘋(píng)果與最炫民族風(fēng)的結合就是一個(gè)很好的典范，時(shí)代在發(fā)展，要求民間舞蹈進(jìn)行創(chuàng )新。
三、小結
民間舞蹈的“風(fēng)格性”教學(xué)需要聯(lián)系實(shí)際生活，深入了解民間文化，體味民間藝術(shù)精髓，才能更好地展現當地的特色。同時(shí)，在音樂(lè )的選擇、舞蹈動(dòng)作的編排、情感的表達上面要進(jìn)行適當的創(chuàng )新與融合，不僅要融合民間文化，還要融合現代舞，不僅要創(chuàng )新音樂(lè )與動(dòng)作，還要創(chuàng )新情感的表達方式，賦予舞蹈活力，讓舞蹈能夠有足夠的魅力去打動(dòng)人心。同時(shí)民間舞蹈要招募新學(xué)生，消除舞蹈經(jīng)歷的歧視，為零基礎的學(xué)生打造一個(gè)展現自己的舞蹈，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )新能力，讓他們對民間舞蹈的理解以自己的形式進(jìn)行表達，為民間舞蹈融入新的活力。只有這樣，才能將民間舞蹈文化以一種適應時(shí)代的新形式、新風(fēng)格傳承下去。
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