中職職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文
摘要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)一直是中等職業(yè)教育當中的薄弱環(huán)節，其關(guān)系到學(xué)校所培養學(xué)生的綜合素質(zhì)以及日后的學(xué)習和發(fā)展，同時(shí)也使我國勞動(dòng)力的素質(zhì)、質(zhì)量很難與國際接軌，達到全面、高素質(zhì)的要求。
關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)教學(xué)；現狀；教學(xué)理念
在中等職業(yè)技術(shù)教育中，英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節，英語(yǔ)課程不僅是中職教育中培養適用現代社會(huì )人才的基礎課程，而且隨著(zhù)經(jīng)濟全球化、經(jīng)濟一體化發(fā)展，國際交往日益頻繁，掌握英語(yǔ)這種重要的交際工具對于高等技術(shù)工人來(lái)說(shuō)也顯得日趨重要，它有利于學(xué)生掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力，對以后的學(xué)習和發(fā)展也具有重要作用。
一、目前中等職業(yè)技術(shù)教育中英語(yǔ)教學(xué)現狀
目前，我國中等職業(yè)技術(shù)教育英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題還是十分令人擔憂(yōu)的。首先，從指導思想來(lái)看，絕大多數中職學(xué)校對英語(yǔ)教學(xué)都存在不同程度的忽視，這種思想普遍存在于學(xué)校主要領(lǐng)導乃至教學(xué)計劃的制定當中，甚至許多英語(yǔ)教師也持這樣的觀(guān)點(diǎn)。其次，從學(xué)生構成來(lái)看，學(xué)生構成復雜，學(xué)生來(lái)源主要以初中畢業(yè)生為主，學(xué)生的基礎普遍較差，對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，重視程度不夠。再次，從教師結構來(lái)看，普遍存在師資不足，從教人員老齡化，隊伍不穩定的情況。最后，從教學(xué)模式和教學(xué)方法來(lái)看，教師多采用傳統的灌輸式教學(xué)，以課堂講授為主，忽視了學(xué)生學(xué)習的自主性，不能據學(xué)生具體情況實(shí)施教學(xué)，在培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高實(shí)用能力方面有所欠缺，教學(xué)效果普遍不是很理想。此外，由于教學(xué)條件的限制，教師也很難使自己的教學(xué)計劃得以有保證的實(shí)施，很多的教師在工作中重視程度不夠，投入的熱情不足，這些都是影響教學(xué)目標實(shí)現的重要方面。
二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng )新理念探索
中等職業(yè)技術(shù)教育的培養目標在于培養技術(shù)應用型人才，中職英語(yǔ)教學(xué)的基本目標是培養學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和基本技能，側重有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的需要，加強專(zhuān)業(yè)知識和技能培養，提高學(xué)生在實(shí)際工作中應用英語(yǔ)的能力。因此，中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要貫徹反映和適應中職教育教學(xué)目標的具有創(chuàng )新性的教學(xué)理念。
1、注重素質(zhì)教育，提高應用能力
明確教學(xué)目標是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的前提，也是培養學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)，全面提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重要因素。英語(yǔ)教學(xué)應以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生能夠掌握現代社會(huì )所需要的英語(yǔ)基礎知識和運用英語(yǔ)的能力，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，全面提高學(xué)生的人文素養。英語(yǔ)課程應結合學(xué)生的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運用，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎知識，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造必要的條件。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異
在學(xué)習過(guò)程中要始終體現學(xué)生的主體地位，應充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于實(shí)踐。教師要對于學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵，使他們獲得成就感，樹(shù)立自信心。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。在堅持基本要求的.前提下，教學(xué)要結合不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)生的實(shí)際情況，使不同程度的學(xué)生都能發(fā)揮潛能，學(xué)有所得，都能獲得相應的使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、開(kāi)展多項活動(dòng)，倡導體驗參與
教學(xué)活動(dòng)應該提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，擴展語(yǔ)言實(shí)踐的深度和廣度，培養語(yǔ)言綜合應用能力。提倡重在參與和培養合作精神。課外活動(dòng)應采用多種形式，如朗讀、唱歌、英語(yǔ)角、英語(yǔ)班會(huì )、故事會(huì )等。教師應積極鼓勵學(xué)生組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給與必要的指導和幫助。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習渠道
英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，積極利用語(yǔ)言實(shí)驗室、多媒體等現代教育技術(shù)，努力改善教學(xué)環(huán)境。借助廣播電視、英語(yǔ)報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，增加英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性和實(shí)用效果。
三、改善中職技術(shù)教育中英語(yǔ)教學(xué)的側重點(diǎn)
1、重視教師在英語(yǔ)教學(xué)當中的主導作用
學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中居于主體地位，而教師則在這一過(guò)程當中處于主導的地位，教師教學(xué)水平的高低直接決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果以及教學(xué)目標的實(shí)現。絕不能忽視一個(gè)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)當中突出作用。
為此，一方面，學(xué)校及職業(yè)教育主管部門(mén)應重視英語(yǔ)教師的隊伍建設，著(zhù)眼于英語(yǔ)教研人員的梯隊化、年輕化、專(zhuān)業(yè)化建設。積極引進(jìn)實(shí)踐能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)的英語(yǔ)教師來(lái)充實(shí)師資隊伍，重視對青年英語(yǔ)教師的培養，并關(guān)注師資隊伍的可持續發(fā)展，形成發(fā)展梯隊，在制度方面，制定科學(xué)合理的教育管理制度，包括激勵機制，獎罰機制，職稱(chēng)評定機制，使教師能夠有動(dòng)力開(kāi)展工作，并擁有廣闊的發(fā)展空間。
另一方面，要注重教師教學(xué)質(zhì)量的提升。給予教師充分的對外交流、學(xué)習的機會(huì )，以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，鼓勵教師努力提高學(xué)歷和教學(xué)水平，給與其深造和進(jìn)一步提升發(fā)展的機會(huì )，鼓勵教師總結教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律的教育創(chuàng )新活動(dòng)，在教學(xué)研究方面多出成果。
2、致力于教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng )新
教師應樹(shù)立創(chuàng )新的英語(yǔ)教學(xué)理念，以創(chuàng )新的精神，全身心的投入到英語(yǔ)教學(xué)當中，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的培養有機地貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，啟發(fā)和引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，不斷進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應用能力。教師要善于利用課堂，設計引人入勝的情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與，喚起學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師應善于運用趣味性教學(xué)法，抓住學(xué)生的心理，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的能力，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課內外活動(dòng)和各類(lèi)比賽，如英語(yǔ)角、講英語(yǔ)故事、英語(yǔ)電影賞析、英語(yǔ)話(huà)劇表演等，為學(xué)生提供展示自己才能的廣闊舞臺。
英語(yǔ)的應用已經(jīng)滲透到了我們學(xué)習、工作、生活的方方面面，英語(yǔ)能力也成為新時(shí)期的技術(shù)工人必須具備的重要能力之一，這就對職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提出了新的更高的要求，我們要正確認識我國職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)當中現狀，秉承正確的英語(yǔ)教學(xué)理念，明確教學(xué)目標，發(fā)揮英語(yǔ)教師的主導作用，改革創(chuàng )新傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養出適應社會(huì )需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的專(zhuān)門(mén)人才。
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