學(xué)生主體性下初中英語(yǔ)教學(xué)論文
一、建構新的師生觀(guān)
素質(zhì)教育要求提升學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是讓他們掌握課本上的知識。這就表明教師在教學(xué)中只傳授給學(xué)生知識已經(jīng)不能滿(mǎn)足教育的要求、學(xué)生的發(fā)展，還要使學(xué)生掌握自學(xué)的方法，成為學(xué)習的主人。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要認識到學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的中心。他們的需要才是教學(xué)目標。同時(shí)，要讓學(xué)生明白他們的所有努力都是在朝著(zhù)自己的學(xué)習目標前進(jìn)，進(jìn)而引導他們主動(dòng)地進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。
二、精心策劃教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設計和策劃是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的依據，主要在備課環(huán)節完成。教師在備課時(shí)不僅要吃透教材、分析教材，還要充分了解學(xué)生的學(xué)習水平和狀態(tài)，對他們知識掌握情況、個(gè)體差異、認知水平等有比較全面的認識。這樣才能夠制定出恰當、科學(xué)的教學(xué)計劃，使學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中都能充分發(fā)揮自己的主體性。首先，找準新舊知識的銜接點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，由已知引出新知是非常常用的`一種方法，能使學(xué)生順利地進(jìn)入到新科學(xué)習中。恰當的銜接點(diǎn)能夠激起學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于他們遷移知識，以積極的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習中。其次，突出重點(diǎn)。重點(diǎn)是一堂課的主體部分。學(xué)生對學(xué)習重點(diǎn)的掌握情況是評價(jià)一節課教學(xué)效率如何的關(guān)鍵因素。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要留出足夠的時(shí)間對主要內容進(jìn)行重點(diǎn)講解，引導和啟發(fā)學(xué)生理解和掌握學(xué)習重點(diǎn)。同時(shí)，教師要圍繞重點(diǎn)內容設計一些練習題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現他們的主體性原則。再次，設置疑點(diǎn)。教師要通過(guò)質(zhì)疑來(lái)引導學(xué)生對比、歸納、總結它們之間的聯(lián)系和區別，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生形成舉一反三的能力，充分體現學(xué)生的主體性地位。
三、創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要體現學(xué)生的主體性地位，需要創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，加強英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)際生活的聯(lián)系。這樣不但能夠加強交際活動(dòng)的真實(shí)性，還能使學(xué)生在主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，創(chuàng )造性地運用已學(xué)過(guò)的知識與同伴開(kāi)展交流。比如，在學(xué)習了有關(guān)“商品買(mǎi)賣(mài)”的內容后，教師可以將教室布置成超市，讓學(xué)生在“超市”中放上各種商品，由學(xué)生扮演負責不同商品的“售貨員”，教師則扮演成“顧客”購買(mǎi)不同的商品。這樣師生就在歡樂(lè )的氣氛中展開(kāi)了對話(huà)練習。在對話(huà)過(guò)程中，教師可以故意刁難“售貨員”，向他們提出購買(mǎi)一些超市中沒(méi)有的物品。這樣的設計顯然會(huì )出乎學(xué)生的意料，他們會(huì )嘗試著(zhù)根據自己的已學(xué)知識創(chuàng )造性地使用一些語(yǔ)言來(lái)回答“顧客”的問(wèn)題。最后，教師對學(xué)生的表現給予恰當的評價(jià)，既要表?yè)P他們的創(chuàng )新之處，又要指出他們的不足和失誤。在這樣的活動(dòng)中，教師不是高高在上的權威，而是學(xué)生的合作者，學(xué)生也能無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng )新性。
【學(xué)生主體性下初中英語(yǔ)教學(xué)論文】相關(guān)文章：
初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的研究論文06-21
后殖民下翻譯的譯者主體性論文04-28
高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性論文01-16
發(fā)展學(xué)生主體性教育論文08-25
多元評價(jià)下的英語(yǔ)教學(xué)論文07-23
自然的主體性的論文04-27