關(guān)于實(shí)踐教學(xué)基地建設的繼續教育的研究論文
一、實(shí)踐教學(xué)基地的內容
成人繼續教育是指為了豐富從業(yè)人員的知識,提高其職業(yè)技能對已經(jīng)脫離學(xué)校正規教育并且已經(jīng)參加工作的成人的一種更高層面的追加教育。教學(xué)實(shí)踐基地建設在高等學(xué)校教育教學(xué)工作中扮演著(zhù)非常重要的角色,是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重要內容,也是眾多成人高校必備的辦學(xué)條件之一。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)基地的目標是以開(kāi)展遠程教育用以推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和革新。
二、為何建立實(shí)踐教學(xué)基地
社會(huì )的主體人,充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性,通過(guò)一些有意識有目的的行為進(jìn)行改造外部世界的能動(dòng)的活動(dòng)則被稱(chēng)之為實(shí)踐。勞動(dòng)者通過(guò)充分發(fā)揮自己的聰明才智,學(xué)以致用,并將所學(xué)理論與具體的實(shí)踐活動(dòng)相結合從而在實(shí)踐中產(chǎn)生新的知識。所以說(shuō)通過(guò)建立實(shí)踐教學(xué)基地,積極主動(dòng)的培養具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的現代高科技人才是非常有必要的。不同于正規高校教育的成人繼續教育更應該擺脫我國傳統的教育模式,更應該在兼顧理論知識的同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)員的主觀(guān)能動(dòng)性,鼓勵其自由思考,獨立實(shí)踐。在我國的教育歷史上,一直是以傳承為主導單一的教學(xué)方式,而忽略了作為具有主觀(guān)能動(dòng)性的人的創(chuàng )造實(shí)踐的能力。這種方式嚴重的扼殺了學(xué)員們自由思考的天性,除此之外,整個(gè)社會(huì )也在其影響下過(guò)分的注重學(xué)歷的要求,從而使很多的青年勞動(dòng)者失去了自我發(fā)展的有效平臺。
三、傳統的成人繼續教育學(xué)院實(shí)踐基地
雖然成人繼續教育學(xué)院的實(shí)習能比普通正規高校的實(shí)習實(shí)踐更多一點(diǎn),但仍然逃不掉傳統的“填鴨式”教育。一般來(lái)說(shuō)各學(xué)院都有其對應的學(xué)員實(shí)習單位,實(shí)習期間亦有教師領(lǐng)隊,時(shí)刻幫忙處理各種突發(fā)狀況,這種實(shí)習模式歸根到底跟學(xué)員在學(xué)院學(xué)習沒(méi)什么差別,這種手把手教育的實(shí)習模式,很大程度上使學(xué)員們產(chǎn)生了嚴重的惰性、依賴(lài)性,使其放棄了自己動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐的能力,在面對問(wèn)題時(shí)更不能充分的發(fā)揮其主動(dòng)思考,主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí),各實(shí)習單位也頗有無(wú)奈,在學(xué)員實(shí)習過(guò)程中并不能很好的融入企業(yè)的文化中,只是為了實(shí)習而實(shí)習,從而使得實(shí)習企業(yè)沒(méi)有多大的積極性,學(xué)員在實(shí)習過(guò)程中也就不能學(xué)到一些真正有利實(shí)踐的知識。
四、如何建立新的實(shí)踐教育基地
在市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展要求下,培養具備較強的創(chuàng )新實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才已經(jīng)成為全世界人民的共識,但是這種能力的培養則需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷的經(jīng)驗累積。于此同時(shí),一個(gè)企業(yè)如果想要有突破性的發(fā)展,就需要不斷的`注入新生力量。新的思想,充滿(mǎn)朝氣的能動(dòng)力將為企業(yè)開(kāi)辟新的發(fā)展理論。由此得出教育學(xué)院需要與一些組織機構完善,發(fā)展穩定的企業(yè)建立長(cháng)期并且穩定的實(shí)習實(shí)踐教育基地,從而達到共贏(yíng)的局面。要想建立較為完善的實(shí)踐教學(xué)基地需要則綜合以下幾個(gè)方面:
(一)成人繼續教育實(shí)踐基地的建設
成人繼續教育是指對學(xué)校正規教育以后的所有的社會(huì )成員的教育,其實(shí)踐基地的建設需要滿(mǎn)足學(xué)員對自我認識、學(xué)習的需求,學(xué)院方面可以再實(shí)習之初進(jìn)行比較系統的規劃,針對不同學(xué)員開(kāi)展不同的實(shí)習活動(dòng),而企業(yè)方面也可在學(xué)員實(shí)習過(guò)程中給予學(xué)員一些報酬,使之能更加的積極主動(dòng)
(二)學(xué)院教師培訓鍛煉基地
不僅學(xué)員需要切實(shí)的實(shí)踐,作為教師更應該在實(shí)踐中謀求未來(lái)的發(fā)展,學(xué)員的理論知識大都來(lái)源于教師的傳授,教師的教育水平則直接影響到學(xué)院人才的培養。教師只有扎身實(shí)踐中,才能使課堂變的更加的生動(dòng)有趣,才能抓住重點(diǎn),切實(shí)的解決學(xué)員們在實(shí)踐中遇到的困難,而對于教師所在的鍛煉實(shí)踐的企業(yè),也可以通過(guò)教師的理論解決一些難處理的問(wèn)題。
五、完善實(shí)踐教學(xué)基地的質(zhì)量監控體系
成人繼續教育在教育實(shí)踐過(guò)程中具有很強的專(zhuān)業(yè)性，因此原有的教育質(zhì)量監控體系并不能完全滿(mǎn)足其發(fā)展，尤其是其實(shí)踐基地的建設過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)基地的的質(zhì)量監控體系的完善是非常有必要的。結合各個(gè)院校的實(shí)際情況，構建以教育管理部門(mén)為中心，其他教學(xué)部門(mén)相配合，全校都積極參與到質(zhì)量體系建設當中來(lái)。更重要的是，各部門(mén)職責明確，形成全體成員互動(dòng)的監控體系。還要重點(diǎn)把握實(shí)踐教學(xué)基地各環(huán)節的關(guān)鍵部分，制定并完善相應的規章制度，注重教育教學(xué)過(guò)程中的管理。并且需要運用一些新觀(guān)念、新思想、新手段，切實(shí)有效的深入到實(shí)踐基地建設當中去，推動(dòng)教育基地的質(zhì)量監控體系順利展開(kāi)并成功推廣應用。
六、結語(yǔ)
在科技發(fā)展日新月異的今天,加強成人繼續教育學(xué)院的實(shí)踐基地建設是非常有必要的。通過(guò)實(shí)踐基地的建設將會(huì )使我國的勞動(dòng)力素質(zhì)得到及大的提高，使之越來(lái)越適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。
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