關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)侵權預防策略分析論文
論文摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)權益的侵害較為普遍的存在著(zhù)，預防高校畢業(yè)生就業(yè)侵權的策略主要是集中在國家、高校和畢業(yè)生自身三個(gè)方面。通過(guò)分析發(fā)現這些預防策略中存在著(zhù)國家層面的立法策略短時(shí)期內可操作性不強、高校對于畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)方面的指導不夠充分和畢業(yè)生自身的權利意識不強的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題提出了推動(dòng)立法活動(dòng)的開(kāi)展，加強政府的市場(chǎng)監管、高校加大對于畢業(yè)生就業(yè)指導的力度和畢業(yè)生在校期間就應該多關(guān)注就業(yè)中的問(wèn)題等策略。
論文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)侵權；預防策略
高校畢業(yè)生就業(yè)侵權是指畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，用人單位因為各種不合理且不合法的理由，對畢業(yè)生進(jìn)行區別性、排斥性的對待，導致了畢業(yè)生的合法權益受到了侵害，并因此造成畢業(yè)生無(wú)法實(shí)現就業(yè)并獲取報酬，依法律的規定應當承擔民事責任的行為。針對預防高校畢業(yè)生就業(yè)侵權的問(wèn)題，學(xué)者們也提出了一些實(shí)用可行的解決方案，但是一些方案還是存在著(zhù)問(wèn)題。本文是在一些學(xué)者關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)侵權預防策略研究的基礎上，對這些策略進(jìn)行梳理歸納，并作簡(jiǎn)要的分析，提出改進(jìn)建議。
一、高校畢業(yè)生就業(yè)侵權的主要預防策略
關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)侵權預防策略研究的學(xué)者還并不是很多，就筆者所搜集到的資料進(jìn)行了歸納整理，主要包括從國家、高校和高校畢業(yè)生自身三個(gè)方面進(jìn)行的研究。
1.高校畢業(yè)生就業(yè)侵權的主要預防策略
�。�1）國家層面。國家立法機關(guān)通過(guò)頒布了法律法規如《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等為大學(xué)生就業(yè)權益維護和保障提供了法律依據。政府機關(guān)主要是通過(guò)國家出臺了一系列促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，比如免費師范生政策和保障大學(xué)生就業(yè)等政策。
�。�2）高校層面。隨著(zhù)就業(yè)問(wèn)題的形勢嚴峻，高校也逐漸的意識到了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和加強學(xué)生就業(yè)指導的重要性，因此很多的高校也開(kāi)始設置就業(yè)指導課程。
�。�3）高校畢業(yè)生自身的層面。高校畢業(yè)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中也開(kāi)始學(xué)習就業(yè)指導課程，一是認真學(xué)習相關(guān)法律法規，提高法律意識和維權能力。每個(gè)畢業(yè)生在就業(yè)之前都應該熟悉掌握各種與自己就業(yè)權益相關(guān)的法律法規，樹(shù)立就業(yè)過(guò)程中的合同意識、平等意識、證據意識、維權意識、法制意識，以維護畢業(yè)生就業(yè)權益。二是了解國家相關(guān)政策，實(shí)現充分就業(yè)。了解國家在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，倡導畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)等方面的優(yōu)惠政策，積極主動(dòng)的利用國家優(yōu)惠政策自主創(chuàng )業(yè)，實(shí)現充分就業(yè)。三是樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀(guān)。樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識，敢于去開(kāi)創(chuàng )事業(yè)。四是提高自身就業(yè)競爭力。高校畢業(yè)生要充分了解就業(yè)市場(chǎng)情況，清楚用人單位的用人需求，在學(xué)習中根據高校教育人才培養的優(yōu)勢有針對性的為自己做出職業(yè)生涯規劃，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，掌握職業(yè)技能的同時(shí)，還要全面提高自身綜合素質(zhì)，增強就業(yè)能力。
2.高校畢業(yè)生就業(yè)侵權預防策略中存在的問(wèn)題
�。�1）高校對于畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)方面的指導不夠充分。指導教師知識結構不合理，且人員缺乏。就業(yè)指導與服務(wù)是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，指導教師應具備就業(yè)政策、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃、教育學(xué)、心理學(xué)和法律等多方面的專(zhuān)業(yè)知識。但我國高校就業(yè)指導教師多是原來(lái)從事思想政治教育或者學(xué)生工作，沒(méi)有就業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的支撐。就業(yè)指導人員的非職業(yè)化，導致隊伍的專(zhuān)業(yè)化程度不高。學(xué)生自身法律和權利意識淡薄，很難適應就業(yè)形勢變化帶來(lái)的就業(yè)工作的新要求。[4]就業(yè)指導內容片面。就業(yè)指導內容是以就業(yè)政策、職業(yè)生涯規劃、教育學(xué)、心理學(xué)和法律等多方面的專(zhuān)業(yè)知識為基礎的綜合性指導與服務(wù)，但當前高校的就業(yè)指導內容僅限于職業(yè)生涯規劃和求職技巧指導的講授，對其他內容涉及很少，特別是缺乏有關(guān)就業(yè)法律和政策的內容。不能讓學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場(chǎng)，缺乏對學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)道德教育，缺乏對學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的指導。
�。�2）畢業(yè)生自身的權利意識不強。高校畢業(yè)生在校期間學(xué)習的是系統的專(zhuān)業(yè)知識，所以對于專(zhuān)業(yè)知識以外的其他知識可能在一定程度上接觸比較少。這樣就造成了畢業(yè)生面對自己即將走上的工作崗位了解很少，對于一些法律上保障勞動(dòng)者合法權益的知識可能知道的就會(huì )更少了。再加上近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題十分普遍，一些畢業(yè)生找到工作后認為得來(lái)之不易，對于單位上侵害其正當權益的事情寧愿選擇沉默，也不會(huì )采取一些有效的措施來(lái)保護自己的合法權益，這就在很大程度上加劇了高校畢業(yè)生就業(yè)侵權的問(wèn)題。 "
二、高校畢業(yè)生就業(yè)侵權預防策略的原因分析
1.高校畢業(yè)生就業(yè)侵權預防問(wèn)題的外部原因
�。�1）國家法律的出臺艱難，政府監管難度大。一部法律的出臺需要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當復雜冗長(cháng)的過(guò)程，從法律的起草、征求意見(jiàn)、出臺到頒布這一系列的程序。在現今社會(huì )法律不健全的情況下，短時(shí)間內出臺一部專(zhuān)門(mén)針對高校畢業(yè)生就業(yè)侵權的法律可操作性不強。
�。�2）高校完善就業(yè)指導體系需要一個(gè)過(guò)程。高校一直以來(lái)延續了傳授專(zhuān)業(yè)知識的傳統，再加上近年來(lái)高校擴招政策的進(jìn)行，高校培養的人才與市場(chǎng)經(jīng)濟結構脫軌的現象更加嚴重。高�，F在雖然提出設置就業(yè)指導課，但是這些課程的比重還是過(guò)小，并且學(xué)生的法律意識并不一定是通過(guò)上幾節課就能夠立刻培養起來(lái)的，這些就導致高校就業(yè)指導體系的建設過(guò)程漫長(cháng)。
2.畢業(yè)生自身的`內在的原因
�。�1）畢業(yè)生對就業(yè)侵權策略的認知不夠。高校畢業(yè)生在學(xué)校的學(xué)習生活中，對于社會(huì )了解比較少，所以對于將來(lái)的就業(yè)狀況考慮的比較少。因為還沒(méi)有投入到求職的大軍中去，他們在一定程度上可能沒(méi)有意識到就業(yè)指導課程的重要性，尤其是多了解一些法律知識的重要性。這樣就使得高校畢業(yè)生的權利意識不強。
�。�2）畢業(yè)生對于就業(yè)侵權調節能力有限。高校畢業(yè)生在認知的基礎上發(fā)現自己的合法權益受到了侵害，但是不一定具備一定的知識積累，不知道通過(guò)何種途徑來(lái)維護自己的合法權益。在高校畢業(yè)生權利被侵害的過(guò)程中，高校畢業(yè)生作為謀求職位的群體來(lái)說(shuō)，本身就是處于弱勢地位，所以在權利受侵害的時(shí)候很難獲得良好的法律保護。另外，在近年來(lái)高校畢業(yè)生日益增加的基礎上，找工作難已經(jīng)成了一個(gè)普遍的問(wèn)題，高校畢業(yè)生會(huì )感覺(jué)得到一份工作很不容易，所以有些時(shí)候即使是知道自己的合法權益受到了侵害，但是為了避免再一次的找工作之苦，或者對于找不到像現在這么好的工作的擔憂(yōu)，也可能會(huì )選擇忍氣吞聲。
三、高校畢業(yè)生就業(yè)侵權預防策略改進(jìn)建議
1.推動(dòng)立法活動(dòng)的開(kāi)展，加強政府的市場(chǎng)監管
立法活動(dòng)是一項復雜的活動(dòng)，學(xué)者們可以通過(guò)倡導讓立法機關(guān)意識到針對高校畢業(yè)生就業(yè)侵權問(wèn)題立法的重要性。只有就業(yè)的權利有了法律保障才能夠讓高校畢業(yè)生在遇到就業(yè)侵權時(shí)有法可依，能夠通過(guò)合法的程序和途徑為自己受到侵害的權利討個(gè)公道。
政府相關(guān)部門(mén)加強對就業(yè)市場(chǎng)的監管是操作性很強的一項工作。比如規范用人單位的就業(yè)合同或者相關(guān)的就業(yè)協(xié)議，監督用人單位對于高校畢業(yè)生的招聘和錄用工作。此外，教育行政部門(mén)也要加強對高校課程設置的監管力度，增加高校就業(yè)指導課程的比重，這樣才能雙管齊下，讓畢業(yè)生無(wú)論是在學(xué)校里面還是走向了社會(huì )都能夠對于就業(yè)市場(chǎng)中的侵權行為清晰地發(fā)現，通過(guò)正當合法的渠道維護自己的合法權益。
2.高校加大對于畢業(yè)生就業(yè)指導的力度
高校應該多開(kāi)設就業(yè)指導課程，開(kāi)展一系列的宣傳活動(dòng)。這樣能夠讓大學(xué)生們在校期間就能有很強的法律意識，能知道采取怎樣的途徑來(lái)維護自己的合法權益。在開(kāi)設就業(yè)課程的過(guò)程中，高校應該注意充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，并且加強宣傳讓學(xué)生能夠意識到保護自己合法權益的重要性。這樣才能夠讓學(xué)生把就業(yè)指導的意義真正的領(lǐng)會(huì )到，并且能夠真正的從就業(yè)指導課程中學(xué)有所獲；還可以擺脫就業(yè)課程的局限，開(kāi)展一系列的拓展活動(dòng)，尤其是加強社會(huì )實(shí)踐的比重，這樣能夠讓學(xué)生更多的了解社會(huì )。
3.畢業(yè)生在校期間就應該多關(guān)注就業(yè)警覺(jué)意識
就業(yè)侵權的現象為高校在校生敲響了警鐘，高校畢業(yè)生一定要認真的學(xué)習就業(yè)指導課程，并且積極的參加社會(huì )實(shí)踐，更多的了解社會(huì )。熟悉《勞動(dòng)法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等相關(guān)的法律，熟悉合法權益受到侵害以后自己應該采取的申訴或者上訴的種種程序，為將來(lái)維護自己的合法權益提供保障。
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